| O lugar da gramática no ensino da língua portuguesa: a atuação do professor em sala de aula |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Irene Auxiliadora Alvarez Gimenes
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| Banca |
- Cleovia Almeida de Andrade
- Monica Alvarez Gomes
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
O objetivo do trabalho é verificar o lugar que a gramática (normativa) ocupa no ensino da língua materna, a atuação e a aplicação do professor para o ensino da língua portuguesa em uma escola estadual no município de Porto Murtinho-MS.A pesquisa foi feita em forma de questionário aos professores. A partir dos dados obtidos pela pesquisa realizada, verificamos que boa parte deles ainda desenvolve um ensino tradicional, voltado à aplicação e à “decoreba” de regras e normas de forma descontextualizada e linear em relação aos referentes curriculares propostos, enquanto outros tentam associar a aplicação das normas gramaticais ao contexto de uso e sua notável importância para as produções escritas, concretização do uso da língua. Obtiveram-se constatações sobre uma possível desmotivação e baixo rendimento por parte dos alunos. Pode-se dizer a partir disso que escola precisa ensinar as normas de uso, mas da forma mais próxima possível da realidade do aluno. |
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| EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A MELHORIA DO CONHECIMENTO SOBRE GRAVIDEZ EM ADOLESCENTES. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Marisa Dias Rolan Loureiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hilda Elizbeth Destrade Fiffe
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| Banca |
- Janaina Rolan Loureiro
- Marisa Dias Rolan Loureiro
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Os memes de “Bela, Recatada e Do Lar": uma prática social de resistência |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Damasceno Fernandes
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| Banca |
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- Renata Adriana de Souza
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| Resumo |
As inovações tecnológicas têm feito com que a sociedade se organize de modos diferentes, mediante a multiplicidade de usos da linguagem e mudanças no próprio alcance das práticas comunicativas. Por essa razão, em contexto digital, os indivíduos têm acesso a interfaces para proferir discursos que antes não tinham espaço para circulação e o fazem por meio da formulação de textos de caráter multimodal, como é caso dos memes. Dada a pertinência desse processo, o presente estudo fundamenta-se nas concepções de letramentos digitais e em sua relação na produção de efeitos de sentidos para tratar das condições de emergência de memes, baseando-se nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso (AD) de linha Francesa em diálogo com a Linguística Aplicada (LA). O arquivo de pesquisa situa-se a partir do contexto brasileiro de 2016, de instabilidade política com o processo de impeachment da presidenta Dilma, em que a revista Veja publica a reportagem: “Marcela Temer: bela, recatada e do lar”, criando um conjunto de atributos que elevam a senhora Temer como representação de mulher ideal. Sabendo que a formulação dos memes se deu em caráter de resposta e protesto ao discurso proferido pelo veículo de comunicação, nosso trabalho busca analisar como ocorre a construção de sentidos na materialidade discursivo-digital, a partir dos aspectos que permeiam a constituição, formulação, circulação e recepção dos memes. Os resultados mostram uma diversidade de discursos em torno dos papéis assumidos por sujeitos femininos em sociedade. Além disso, revela-se, pelo batimento entre estrutura, funcionamento e finalidade dos memes, que eles são textos híbridos de grande produtividade para o estudo da linguagem enquanto prática social.
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| Os gêneros textuais em uma coleção de livros didáticos para o Ensino Médio: como é conduzida a análise linguística? |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Patricia Graciela da Rocha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliana Aparecida Prado Verneque Soares
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| Banca |
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
Parece ser consenso da importância do livro didático no processo de ensino e aprendizagem, pois
ele auxilia, orienta e até mesmo direciona o currículo escolar e o processo de ensino
aprendizagem. Sabe-se que o livro didático, na maioria das vezes, é o único material utilizado
pelo professor e pelos alunos em sala de aula. Nota-se, ainda, que muitas vezes ele é visto como
verdadeiro e correto, não passível de críticas, o que faz com que seu uso seja feito de forma
ingênua. A partir dessas constatações, o objetivo deste trabalho é analisar como são propostas as
atividades para o ensino da análise linguística da língua portuguesa, a partir dos gêneros textuais,
presentes em uma coleção de livros didáticos. Essa coleção é composta por três volumes e foi
desenvolvida para ser utilizada no Ensino Médio. Quanto à metodologia, trata-se de uma pesquisa
de abordagem quantitativa e qualitativa, uma vez que não só contabiliza os tipos de gêneros
textuais encontrados nessas obras como também analisa qualitativamente a forma como é
conduzida a análise linguística a partir deles. Trata-se de um estudo de natureza aplicada e seus
objetivos são descritivos e explicativos considerando as características da investigação de análise
crítica e de interpretação de dados. O aporte teórico fundamenta-se em pesquisadores como
Bakhtin (1997), Marcuschi (2009), os PCNs (1998), dentre outros. Os dados apontam que apesar
de a coleção contemplar um número significativo de gêneros textuais diversificados e de
atividades elaboradas a partir deles, há ainda uma grande quantidade de atividades de análise
linguística sem apoio de nenhum gênero textual e muitas vezes o texto é utilizado apenas como
pretexto para uma análise puramente estruturalista. A coleção contempla também diversas
imagens que não são exploradas nos livros e que poderiam ter sido utilizadas como texto visual
de apoio para análise e para o ensino de língua portuguesa.
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| O plurilinguismo e o preconceito linguístico nas escolas de Porto Murtinho/MS: um estudo com professores da educação básica |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/12/2018 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
- Patricia Graciela da Rocha
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
A realidade plurilíngue na cidade de Porto Murtinho/MS é bastante singular, pois fazem parte do dia a dia dos indivíduos daquele lugar pelo menos três línguas: o Português, o Espanhol e o Guarani, sem contar as línguas indígenas que são faladas pelos habitantes das aldeias que rodeiam a cidade e que transitam livremente nos dois lados do rio Paraguai. Esse contexto de fronteira fluvial tão próxima e bastante povoada proporciona uma vivência cultural e linguística muito rica, mas que acaba gerando alguns conflitos nas escolas de Educação Básica quando se misturam dentro de uma mesma sala de aula alunos de diferentes etnias e, consequentemente, com diferentes línguas maternas. Nesse cenário, buscamos investigar, neste estudo, as percepções e as atitudes linguísticas dos professores da Educação Básica das escolas públicas do município de Porto Murtinho/MS acerca da variação e das línguas minoritárias faladas naquela região. Objetivamos também identificar como são tratadas, por esses docentes, as questões relacionadas à variação e ao preconceito linguístico nas escolas e verificar: a) a diversidade linguística, o (des)prestígio linguístico e os graus de bilinguismo dos sujeitos da pesquisa e b) as manifestações de preconceito linguístico, vivenciadas e/ou presenciadas por esses professores em sala de aula e também fora dela. Para respondermos a essas perguntas de pesquisa, elaboramos um questionário de percepção e atitude linguística e aplicamos a 34 professores da Educação Básica daquela cidade. Os resultados obtidos a partir dessa pesquisa ressaltam, dentre outras questões, o plurilinguismo da comunidade escolar e, ao mesmo tempo, o despreparo dos professores para lidar com a variação e com o preconceito linguístico em sala de aula. |
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| DETERMINAÇÃO DE FÁRMACOS ANTI-INFLAMATÓRIOS EM URINA HUMANA POR MEPS-HPLC-DAD |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/12/2018 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
- Carlos Eduardo Domingues Nazario
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Laísa Rodrigues da Silva Oliveira
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| Banca |
- Carlos Eduardo Domingues Nazario
- Juliano Carvalho Cardoso
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
- Najla Mohamad Kassab
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| Resumo |
Os anti-inflamatórios não esteroidais (NSAIDs) são fármacos comumente utilizados no tratamento de inflamações, dores, edemas, e também, no tratamento de distúrbios musculares e reumáticos. O mecanismo de ação dos NSAIDs é caracterizado pela inibição da oxidação do ácido araquidônico, que impedem uma ou ambas isoformas da enzima ciclooxigenase (COX-1 e COX-2), responsável pelo desencadeamento da resposta inflamatória. O constante uso de NSAIDs tem sido associado a ocorrência de reações adversas como: doenças cardiovasculares, problemas gastrointestinais e debilidade das funções renais. A monitorização terapêutica de fármacos utiliza metodologias analíticas para avaliar fluidos biológicos, garantindo que não ocorra a subdosagem ou superdosagem e, consequentemente, a redução dos gastos com os tratamentos, bem como, a decorrência de efeitos colaterais causados por fármacos. Diante disso, jugou-se necessário desenvolver, otimizar e validar um método analítico para quantificar os NSAIDs: ibuprofeno, cetoprofeno e fenoprofeno em amostras biológicas de urina fortificada, por cromatografia líquida de alto eficiência (HPLC) acoplada ao detector por arranjos de diodos (DAD), utilizando microextração com sorbente empacotado (MEPS) na etapa de preparo de amostra. A MEPS trata-se de uma técnica miniaturizada que demanda pequena quantidade de amostra, utiliza baixos volumes de solventes e, portanto, gera menor quantidade de resíduos. No procedimento de otimização da separação cromatográfica, em HPLC-DAD, utilizou-se uma coluna C18 Zorbax Eclipse (150 mm×4,6 mm; 5µm), a fase móvel selecionada para o estudo acetonitrila: água acidificada com ácido acético 0,1 % na proporção de 50:50 (v/v), em modo isocrático. Para a técnica de extração foram otimizadas as seguintes condições: ciclos de aspiração, volume e tipo de solvente de eluição, solvente de clean up e utilizou-se como sorbente uma fase polimérica funcionalizada, Oasis HLB, no procedimento de otimização da extração e, por conseguinte, na etapa de validação analítica. Na validação analítica, a linearidade foi avaliada pela construção de curvas analíticas realizada com a fortificação das amostras de branco de urina na faixa de 3,0 a 10,5 µg mL-1obtendo-se após aplicação de ponderações estatísticas coeficientes de correlação (r) 0,9779; 0,9934 e 0,9910, para cetoprofeno, fenoprofeno e ibuprofeno, respectivamente. Os limites de detecção e quantificação compreenderam valores entre 0,88−1,23 µg mL-1 e 2,67−3,10, respectivamente. Os valores de precisão intra e inter-dias variaram entre 0,10−14,04% e a exatidão intra e inter-dias os valores obtidos ficaram na faixa de -9,14–11,78 %. Além disso, valores de recuperação relativa foram obtidos na faixa de 83,10−103,5% e recuperação absoluta de 97,6−126,2%. Os resultados demostraram-se bastante promissores, tendo como perspectiva a aplicação do método para determinação em amostras reais de urina humana e determinação de outros parâmetros ainda não avaliados como efeito matriz e a robustez. |
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| Vegetation evolution through vegetation-flow interactions: numerical and experimental approaches |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/12/2018 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Fabio Verissimo Goncalves
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andres Batista Cheung
- Fabio Verissimo Goncalves
- Leticia Couto Garcia Ribeiro
- Manoel Lucas Machado Xavier
- Paulo Tarso Sanches de Oliveira
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| Resumo |
O objetivo deste trabalho é apresentar, através da técnica Computational Fluid Dynamics (CFD), dois métodos utilizados na representação conceitual e física da vegetação em meio aquático: meio poroso e elementos geométricos simplificados. Três estudos de caso, que incluem um wetland flutuante e manchas de vegetação, exemplificam a aplicação dos métodos, mostrando suas vantagens e desvantagens. Na etapa da geometria e da malha, a representação da vegetação como meio poroso é mais simples, prática e rápida do que a representação da vegetação como elementos geométricos simplificados. Porém, na parte da modelagem das equações, o método do meio poroso não consegue capturar os processos de mistura no interior da vegetação, enquanto o método dos elementos geométricos simplificados consegue capturar tais processos.
Abstract |
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| A ciranda dos jogos e brincadeiras nas falas das crianças ribeirinhas |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/12/2018 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Anamaria Santana da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MIRIAN BASTOS DE OLIVEIRA DA CRUZ
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Marta Regina Brostolin da Costa
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
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| O uso de mídias digitais e a produção audiovisual na disciplina de espanhol como língua estrangeira: uma experiência do ensino médio integrado ao técnico do IFMS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
07/12/2018 |
| Área |
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS |
| Orientador(es) |
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Márcio Palácios de Carvalho
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
Este texto é resultado da pesquisa desenvolvida no programa de Pós-graduação Lato Sensu em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, campus Campo Grande, no período de agosto de 2017 a novembro de 2018. O objetivo do estudo foi analisar as possibilidades de explorar diversas modalidades da linguagem oral, escrita, verbal, não verbal, imagética no ensino do espanhol como língua estrangeira, doravante ELE, por meio da utilização de mídias digitais em produções audiovisuais. Para desenvolver o projeto de produção de vídeos, escolhemos uma turma do Curso Técnico em Agropecuária, integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul - IFMS, campus Nova Andradina. O trabalho insere-se na área do ensino de línguas estrangeiras, caracteriza-se como uma pesquisa-ação. Recorremos, durante o processo investigativo, a pesquisadores que atuam no campo aplicado dos estudos da linguagem, tais como: Braga (2013), Dionísio (2008), Eres Fernández (2010), Ribeiro (2018), Rojo (2015), entre outros. A metodologia consistiu em: (1) apresentar a proposta, exibir e analisar materiais audiovisuais curtos; (2) visitar e anotar dados sobre as instalações das Unidades Educativas de Produção (UEP), os animais e os maquinários agrícolas; (3) escrever os roteiros, as legendas e planejar a apresentação em língua espanhola; (4) organizar diferentes semioses coletadas - fotos, imagens, música em espanhol, entrevistas e (5) usar o programa Movavi para editar o arquivo. Os estudantes produziram sete vídeos, relacionados à língua espanhola, dos quais analisamos três. No estudo, constatamos que é possível realizar um trabalho mais dinâmico no ensino ELE, em consonância com as necessidades de interação na sociedade cada vez mais globalizada. |
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| Mínimos quadrados para problemas de múltiplas classes envolvendo twin support vector machine e aplicações de mineração de dados |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/12/2018 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Helton Saulo Bezerra dos Santos
- Katia Kelvis Cassiano Lozano
- Rommel Melgaço Barbosa
- Ronaldo Martins da Costa
- Thierson Couto Rosa
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| Resumo |
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| UMA DISCUSSÃO HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICA DA TEORIA DA RELATIVIDADE RESTRITA EM TIRINHAS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/12/2018 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Felipe Damasio
- João José Caluzi
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Resumo |
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| Download |
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| PERFIL DA ATENÇÃO PSICOSSOCIAL DO PACIENTE PSIQUIÁTRICO NA CIDADE DE JARU/RONDÔNIA |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
06/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Leila Simone Foerster Merey
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Érika Kaneta Ferri
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
- Leila Simone Foerster Merey
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| Resumo |
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| Variable Selection in Multivariate Calibration considering Non-Decomposability Assumption and Building Blocks Hypothesis |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
06/12/2018 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lauro Cássio Martins de Paula
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| Banca |
- Anderson da Silva Soares
- Anselmo Elcana de Oliveira
- Celso Gonçalves Camilo Junior
- Clarimar José Coelho
- Fabrizzio Alphonsus Alves de Melo Nunes Soares
- Paulo Henrique Ribeiro Gabriel
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| Resumo |
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| IMPLEMENTAÇÃO DE AÇÕES DE PREVENÇÃO DO CÂNCER DO COLO DO ÚTERO NA ATENÇÃO BÁSICA. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
06/12/2018 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gustavo Daniel Galeano Ferreira
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| Banca |
- Inara Pereira da Cunha
- Janaina Rolan Loureiro
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| El sonido ambiente en el documental los abrazos del rio |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/12/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Miguel Angel Ariza Benavides
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- Elizabete Aparecida Marques
- Marcia Gomes Marques
- Marcos Paulo da Silva
- Rose Mara Pinheiro
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| Resumo |
O seguinte trabalho propõe-se realizar um analise do som e som ambiente como recurso
expressivo na representação audiovisual do documentário Los abrazos del rio (2010), assim
como também uma aproximação ao uso do relato oral no documentário através de um analise
que permita pensar nas possíveis particularidades de ditos conceitos e técnicas de som no
documentário. Ressaltando possíveis incidências nos estudos sobre som no documentário e
suas formas de representação. Para isto, o analise começa desde o contexto geral dos estudos
cinematográficos para caracterizar algumas das diferenças e particularidades na
representação audiovisual do documentário relativo outros gêneros cinematográficos e
audiovisuais. Com a identificação das formas de representação predominantes nos
documentários, como suas diferenças com outros gêneros. Realiza-se um analise histórico
latino-americano e Colombiano que localize às temáticas e formas de representação na
produção de documentários que antecede Los abrazos del rio, na que inscreve-se e se situa
a importância de reconhecer e identificar a relevância do uso do som que Gille da em seu
documentário. Da mesma forma analisa-se teoricamente a imagem cinematográfica e sua
capacidade expressiva ao ter uma conexão com as imagens capturadas para realizar um
paralelo sobre as possíveis implicações de ditas teorias com relação ao som no documentário.
Se analisa igualmente alguns usos que atribuem-se ao som na linguagem cinematográfica e
audiovisual que possam estar presentes no documentário de Nicolás Rincón Gille. Para assim
realizar um analise do documentário de Gille no conjunto que permita localizar às
particularidades do som e som ambiente na sua representação audiovisual. Começando por
perguntas como: quais são os usos que Gille atribui ao som para representar junto com a
imagem em movimento e o relato oral nos diversos acontecimentos apresentados no documentário?, quais são suas funções?, Gille propõe outros modos ou usos e possibilidades
das técnicas em questão no documentário diferentes aos já propostos? Que permite pensar e
propor hipótese sobre o som e som ambiente como recurso expressivo no documentário
audiovisual.
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| Utilização de sistemas open source autônomo para pesquisas etológicas |
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| Curso |
Mestrado em Recursos Naturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/12/2018 |
| Área |
CIÊNCIAS AMBIENTAIS |
| Orientador(es) |
- Ivan Bergier Tavares de Lima
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| Coorientador(es) |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eliane Guaraldo
- Ivan Bergier Tavares de Lima
- Jose Marcato Junior
- Luciano Gonda
- Sandra Garcia Gabas
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| Resumo |
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| PILHAS E BATERIAS :UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE ELETROQUÍMICA UTILIZANDO AS TDICs E ATIVIDADES EXPERIMENTAIS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/12/2018 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Airton José Vinholi Júnior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Daniele Correia
- Dario Xavier Pires
- Felipe Damasio
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| Resumo |
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| Devires de Imagens: atitudes e matemática(s) construídas e praticadas por um grupo de crianças |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/12/2018 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva
- Suely Scherer
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| Resumo |
O objetivo deste trabalho é analisar as externalizações de atitudes em relação à matemática de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, por meio de produções de vídeo. Os participantes da pesquisa são alunos do 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular do município de Miranda/MS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual a produção de dados se deu pelos métodos brainstorming, produção de vídeos, entrevistas e notas de campo. Os pressupostos de infância como experiência (devir) e tecnologias, mais precisamente o vídeo como potencializador de produção de conhecimento, fornecem sustentação teórica para nosso estudo e para o modo como o desenvolvemos, por propiciarem indicativos referentes aos caminhos incertos da infância, além das potencialidades do recurso do vídeo para alunos nativos digitais. Tais pressupostos aliados ao estudo das atitudes, que envolve componentes cognitivos, conativos e afetivos, conduzem a análise dos dados. Com as produções imagéticas, diversas matemática(s) surgem, assumindo variados significados, em diferentes imagens e falas, sendo externalizadas como andar a cavalo, borboletas, palavras, amarelinha, números e tantas outras formas. As atitudes surgem neste deformar, em meio a sentimentos, informações e ações em relação à matemática, constituindo devires. A partir dos resultados, percebe-se que as atitudes se constituem em um movimento de devir, originando matemática(s) que são construídas e praticadas de acordo com as experiências de cada um. Assim, cada aluno constrói sua própria matemática, de acordo com a intensidade que foi direcionada a ela durante estas experiências. Neste contexto, a matemática assume sua multiplicidade, de forma problematizadora, em constante movimento, assumindo os diversos sentidos atribuídos pelas crianças. O recurso do vídeo proporciona um olhar potência para estes diversos saberes, ao possibilitar que as crianças falem não só com a voz, mas com gestos, imagens, sons, além da naturalidade destes em externalizar seus saberes para a câmera. Espera-se que este estudo dispare novas questões sobre a constituição da matemática, sua multiplicidade e os modos de pesquisar na infância. |
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| ENSINO INVESTIGATIVO EM BIOLOGIA CELULAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/12/2018 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Airton José Vinholi Júnior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alessandra Françoso da Silva Costa
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Claunice Maria Dorneles
- Paulo Robson de Souza
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
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| Propriedades físicas de sementes de soja na Pós-Colheita |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/12/2018 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Josiane Aparecida Viveiros de Oliveira
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| Banca |
- Charline Zaratin Alves
- Jefferson Luis Anselmo
- Paulo Carteri Coradi
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| Resumo |
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| Download |
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