| PLANO DE AÇÃO PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICO DO SISTEMA DE TUTORIA NA DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wanna Rachel Sousa de Almeida
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| Banca |
- FELIPE DE LIMA SILVA
- FELIPE MACHADO DE OLIVEIRA LOURENCO
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, como por exemplo, as questões relacionadas ao feedback, a agilidade nas respostas, melhoria no processo de curadoria e revisão dos materiais e suas disponibilidades |
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| PLANO DE AÇÃO PARA A DISCIPLINA GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Welistânia Vieira Bispo Barbosa
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| Banca |
- Geraldo Garbelini Neto
- HIGOR MARINHO SANTOS CORREA
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdo Digital, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o aprimoramento da mediação da aprendizagem, da tutoria em EaD, dos recursos didático-pedagógicos, possibilitando um ensino em conformidade com as demandas atuais dessa modalidade. |
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| TUTORIA EAD E SAÚDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: PROPOSTAS DE MELHORIA A PARTIR DA ANÁLISE DO AVA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wellington Sérgio de Souza
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Mariana Cavalcante
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para estratégias de mediação mais efetiva, aprimoramento dos retornos avaliativos, maior interação no AVA e incentivo à participação discente, visando o fortalecimento do papel da tutoria e à promoção de uma aprendizagem mais significativa e humanizada na Educação a Distância. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA O AVA - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- C�lia Cristina Valero Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wenderson dos Santos Couto
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| Banca |
- C�lia Cristina Valero Souza
- Stella Sanches de Oliveira Silva
- TUANNY DANTAS LAMEIRÃO
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas de História III, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o papel central da tutoria no sucesso da EaD. |
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| CONCLUIDO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wenderson Lenon Paiva Farache
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| Banca |
- Ervilario Alves da Cunha J�nior
- Hercules da Costa Sandim
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
o resumo deve ser um texto em bloco, sem parágrafo e sem recuo de
primeira linha. Siga rigorosamente o exemplo do texto em destaque. Este plano de
ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato
Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a
Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como prérequisito
para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é
apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista
dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo
analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga
horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom
aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: melhorias viáveis
de introdução no AVA, utilizando recursos pedagógicos já presentes na plataforma e
implementações possíveis. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA ANALISAR E IMPLEMENTAR SUGESTÕES DE MELHORIA NA DISCIPLINA EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wermes Dias Damascena Cruz
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- Bianca Lurdes Azevedo de Araújo
- Celia Regina de Carvalho
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA modelo analisado. As ações propostas destacam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a realização de atividades práticas e diálogos interativos que promovem à práxis criativa. |
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| TÍTULO DO PLANO DE AÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- DOUGLAS MANOEL ANTONIO DE ABREU PESTANA DOS SANTOS
- FELIPE DE LIMA SILVA
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sem especificar o tempo dedicado à atividade de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Mediação e conciliação de conflitos. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, a diversidade de materiais utilizados, a seleção de fontes de informações confiáveis, com destaque para a necessidade de tornar mais clara a delimitação do escopo da disciplina; a importância de informar de maneira explicita a carga horária dedicada à atividade de extensão, a correção de padronização das referências, conforme normas da ABNT e necessidade de uma participação mais qualitativa da tutoria, especialmente nos fóruns. |
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| EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Magda Maciel De Oliveira
- TIAGO NUNES BORGES
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| Resumo |
Este trabalho analisa a aplicação de metodologias lúdicas na formação de tutores para a Educação a Distância (EAD), investigando o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da disciplina 'Educação, Ludicidade e Brinquedoteca'. O objetivo central foi diagnosticar a coerência entre o conteúdo teórico da disciplina, que preconiza o uso do lúdico, e a sua efetiva aplicação pedagógica no AVA. A metodologia envolveu uma análise qualitativa da estrutura, dos recursos e das atividades do ambiente, fundamentada nas teorias de Vygotsky, Piaget e Kishimoto. Os resultados apontam um paradoxo pedagógico: o AVA opera em um modelo de transmissão de conteúdo, com escassez de elementos interativos como jogos e simulações, criando um desalinhamento entre teoria e prática. Conclui-se pela necessidade de reestruturar o ambiente para proporcionar uma formação mais imersiva. Para tal, propõe-se um plano de ação com a inserção de ferramentas digitais interativas, dinâmicas colaborativas e uma avaliação que valorize a criatividade, visando formar tutores capazes de mediar uma aprendizagem mais engajadora e significativa. |
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| DO PLANEJAMENTO À PRÁTICA: AÇÕES ESTRATÉGICAS PARA QUALIFICAR E APRIMORAR A APRENDIZAGEM NO AVA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wesley Fernando Marques dos Santos
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Dhebora Albuquerque Dias
- FELIPE DE LIMA SILVA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina MEDIAÇÃO E CONFLITO, que possui carga horária de 51 horas. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para ações estratégicas que buscam aprimorar a qualidade da tutoria e, consequentemente, o aproveitamento e a aprendizagem dos estudantes. Destaca-se a identificação de dez problemas comuns relacionados à mediação e conflitos no contexto escolar, acompanhados de possíveis soluções para a atuação do tutor, embasados em referências bibliográficas pertinentes |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wesley Francis dos Santos
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Magda Maciel De Oliveira
- THIAGO COSIN
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (AGEAD) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da AGEAD/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: Manutenção de materiais didáticos, elementos de contextualização na apresentação das videoaulas e rubricas de avaliação interativas e que engajem alunos nos Fóruns de Discussão. |
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| ESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA O SUCESSO ACADÊMICO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wesley Nepomuceno Ferreira
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| Banca |
- MARCIO GONCALVES
- Natalia Cristina de Oliveira
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (AGEAD) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da AGEAD/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para os elementos das trilhas. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA OTIMIZAÇÃO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM “SAÚDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO” |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
- Natalia Cristina de Oliveira
- Telma Romilda Duarte Vaz
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: Fale com a tutoria, Fórum do módulo, Checkout de Presença, Vídeo Aula, Modelo do Planejamento da ação de Extensão, Modelo do Relatório da Ação de Extensão, Feedback e Rubrica de Avaliação. |
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| TUTORIA E APRENDIZAGEM: ESTRATÉGIAS DE MELHORIA PARA O AVA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Edma Ferreira da Silva Souza
- JULIANA CRISTINA RIBEIRO DA SILVA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a atualização de conteúdos audiovisuais, maior detalhamento nas avaliações, promoção da acessibilidade, incentivo à autoria nas interações dos fóruns e reorganização dos conteúdos para tornar a trilha de aprendizagem mais dinâmica. |
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| PLANO DE AÇÃO — DISCIPLINA "GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS" (AVA UFMS) |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Weslley Emanuel Silva Ricarte
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| Banca |
- Marcos Sergio Tiaen
- Stella Sanches de Oliveira Silva
- WILMA SANTOS SILVA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: inserção de rubricas claras de avaliação, personalização dos feedbacks, criação de um vídeo de boas-vindas pelo tutor, reorganização visual da trilha de aprendizagem e oferta de encontros síncronos opcionais. |
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| PLANO DE AÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- C�lia Cristina Valero Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- C�lia Cristina Valero Souza
- Elisangela Mitiko Higa Kubota Maekawa
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: fale com a tutoria, fórum do módulo, videoaula, checkout de presença, enunciado de atividade ou avaliação, modelo do planejamento da ação de extensão, modelo do relatório da ação de extensão, feedback e rubrica de avaliação. |
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| INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM O SISTEMA DE TUTORIA NA DISCIPLINA GESTÃO E SOCIOAMBIENTAL |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wildervando Gadelha Barbosa
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| Banca |
- Alex Barbosa de Lima
- ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
- André Luiz Regis de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência
de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo
deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma
disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que
possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações
de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático,
enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações
propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da
tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a
detectar problemas e propor melhorias nas trilhas citadas nesse plano como; fale com tutoria, Fórum do módulo, Checkout de presença, Enunciado de atividades ou
avaliações, Módulo do planejamento da ação de extensão, modelo do relatório da ação
de extensão, feedback e rubrica de avaliação. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA APERFEIÇOAMENTO DE UM AVA: PROPOSTAS DE OTIMIZAÇÕES DOS RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- William Gomes Pinheiro Santos
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- JULIANA FANTATO HAYAKAWA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a ampliação dos recursos de acessibilidade, a mediação ativa nos fóruns, o aprimoramento dos feedbacks, a padronização das orientações e o alinhamento das atividades aos objetivos pedagógicos da disciplina. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL TRANSFORMADORA NA UFMS - UM ESTUDO DE CASO SOBRE O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FRANCISCO EDUARDO CASTRO DE OLIVEIRA
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso de Especialização
Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a
Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré
requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um
Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de
graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. A metodologia de análise é
qualitativa, que segundo Denzin e Lincoln (2006), busca compreender fenômenos culturais
e sociais mediante o uso de métodos exploratórios e interpretativos. O AVA Modelo
analisado foi o da disciplina Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho, que
possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade do ambiente, materiais e da tutoria
para o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para:
acessibilidade, materiais didáticos, formatos de avaliação e postura da tutoria. |
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| ESTRATÉGIAS DE PLANEJAMENTO E TUTORIA NO ENSINO A DISTÂNCIA: UM CAMINHO PARA A APRENDIZAGEM EFICAZ |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Willian Alves de Araújo Ferreira
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| Banca |
- ALLYSSON BARBOSA FERNANDES
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Ludicidade, brincadeira e educação, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para Enunciados mais detalhados e específicos: tornar as questões mais claras e contextualizadas ajuda os alunos a compreenderem melhor o conteúdo, como por exemplo, direcionando atividades lúdicas para ambientes específicos como escolas, parques ou ambientes virtuais. Ambiente de aula mais acolhedor: melhorar a iluminação das gravações, usar expressões faciais entusiasmadas, sorrir e olhar diretamente para a câmera aumentam a confiança, tornam a aula mais envolvente e criam uma atmosfera mais convidativa. Informações acessíveis sobre tutoria: disponibilizar na página do curso os dias e horários das tutorias, além de ampliar a quantidade de dias disponíveis durante a semana, oferece mais suporte e facilita o acompanhamento do estudante. Valorização da recuperação: explicar que a recuperação é uma oportunidade de reforçar o aprendizado, alinhada às avaliações, seja por provas substitutivas ou relatórios, ajudando os alunos a recuperarem possíveis dificuldades. Sistema de tentativas mais transparente: implementar uma validação automática que sincronize o número de tentativas permitidas com o que está descrito, além de exibir mensagens claras ao usuário, garantindo maior transparência e confiança na plataforma. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA O FORTALECIMENTO DAS “PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III”: ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO CRÍTICO E CONTEXTUALIZADO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Danielle dos Santos Barreto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Danielle dos Santos Barreto
- Natalia Cristina de Oliveira
- OSVALDO ALVES DE JESUS JÚNIOR
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo analisar criticamente o plano de ação da disciplina Prática Pedagógica em História III, ofertada no curso de Licenciatura em História pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) – MOODLE. A proposta se fundamenta
na identificação dos pontos positivos e negativos da estrutura pedagógica da disciplina, com foco na qualidade da tutoria, nos recursos tecnológicos disponíveis e na interação com os estudantes, considerando a perspectiva de melhoria contínua no processo de ensino-aprendizagem. A justificativa da análise está ancorada na crescente importância da Educação a Distância (EaD), especialmente nas disciplinas que envolvem a curricularização da extensão, exigindo uma mediação mais qualificada e participativa por parte da tutoria. Foram identificados diversos desafios, como a ausência de feedbacks eficazes, falhas na comunicação entre docentes e tutores, conteúdos desatualizados, rubricas de avaliação limitadas e falta de clareza nas orientações das atividades avaliativas. A partir disso, foram propostas ações de melhorias fundamentadas teoricamente em autores como Freire (1996), Perrenoud (2000), Tardif (2014), entre outros, que defendem uma prática pedagógica reflexiva, dialógica e centrada no aluno. Este plano de ação visa, portanto, contribuir com sugestões práticas para a reformulação de elementos essenciais da trilha de aprendizagem da disciplina, promovendo uma tutoria mais
proativa, avaliações mais formativas e estratégias de ensino mais coerentes com a realidade da EaD. Dessa forma, espera-se fortalecer o protagonismo do estudante, melhorar seu desempenho e garantir um processo de aprendizagem mais significativo e humano. |
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