| ESPAÇO FISICO E MATERIAL: OCUPAÇÃO E USO POR PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosa Helena Pereira dos Santos
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| Banca |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
- Leila Lima de Souza Santana
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| Resumo |
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| COMPARTILHANDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL A utilização de blogs como ferramenta tecnológica no ensino |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/12/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Liana Baptista de Lima
- Nathalia Novak Zobiole
- Synara Aparecida Olendzki Broch
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| Resumo |
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| Efeito da perda e fragmentação florestal sobre a comunidade de Psitacídeos |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2016 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Maria João Veloso da Costa Ramos Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cármen Sofia Lourenço Lemos Dionísio
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| Banca |
- Cintia Cornelius Frische
- Gláucia Helena Fernandes Seixas
- José Augusto Alves
- Jose Manuel Ochoa Quintero
- Rafael Dettogni Guariento
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| Resumo |
A perda e degradação do habitat a partir da intensa alteração ambiental, resultante de
atividades antropogênicas, têm efeitos diretos ou indiretos sobre toda a biodiversidade e
consequentemente sobre a avifauna. Assim, o futuro da proteção e conservação da
biodiversidade irá implicar um manejo em paisagens cada vez mais antropizadas. Desta
forma, estudos que considerem fatores da paisagem como a cobertura vegetacional e o
tamanho do fragmento são cruciais para fazer previsões acerca do efeito do uso do solo
sobre as comunidades animais e conceber estratégias de gestão eficazes. De forma a
investigar como as espécies respondem a alterações ambientais, utilizámos as espécies da
família Psittacidae como modelo. Neste estudo, procurámos avaliar como a comunidade
de psitacídeos responde aos efeitos da fragmentação florestal e perda de habitat numa
região do Cerrado. Para tal, analisámos como a riqueza, abundância relativa e
composição de espécies variam entre paisagens com diferentes coberturas florestais e
entre fragmentos florestais com diferentes tamanhos. Os nossos resultados indicam que a
variação observada na riqueza e abundância relativa de psitacídeos não está relacionada
com a cobertura florestal. No entanto, a composição de psitacídeos varia entre as
diferentes coberturas florestais das diferentes paisagens analisadas. O tamanho do
fragmento também não explica as diferenças na variação de riqueza, abundância relativa
e diversidade de psitacídeos. Além disso, detectamos mais duas espécies de psitacídeos
para a região da Serra da Bodoquena – Aratinga auricapillus e Forpus xanthopterygius,
do que os anteriormente descritos na literatura. Os psitacídeos não mostraram um efeito
claro na resposta às alterações ambientais, provavelmente relacionado com a sua
capacidade de dispersão para atividades tais como a procura de alimento. Estas espécies,
distribuídas pelas diferentes coberturas florestais e pelos diferentes tamanhos de
fragmentos, mostram assim uma resposta positiva à
indicamos medidas para mitigar os impactos futuros da perda de habitat e sugerimos
espécies prioritárias para a conservação.
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| A percepção da corporeidade sob o olhar dos professores de Educação Física: um estudo em fenomenologia |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Neide Araújo Castilho Teno
- Wagner Wey Moreira
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| Resumo |
A investigação que ora desenvolvemos está ligada a linha de pesquisa “Educação, Psicologia e Prática Docente” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Trata de uma pesquisa acerca dos conceitos de corporeidade, existentes na fenomenologia da percepção de Maurice Merleau-Ponty e aponta para um redimensionamento do olhar do Professor de Educação Física. O objetivo principal da pesquisa se concentra em compreender e analisar a percepção de corporeidade dos professores de Educação Física. Os objetivos específicos são os de: mostrar as interfaces dos conteúdos/momentos que os professores observam o fenômeno da corporeidade: aprendizagem humana e humanizante; revelar as principais percepções da corporeidade nas atividades; evidenciar em elementos educativos (categorias abertas) a corporeidade como recurso na prática pedagógica do professor de Educação Física. O corpus do estudo se constituiu de sete professores de Educação Física da Educação Básica e/ou Superior que responderam à questão intencional: Como você percebe a corporeidade nas atividades oferecidas aos seus alunos em suas aulas? As respostas dos mesmos foram analisadas a luz do método de redução fenomenológica, composto por três grandes momentos: a análise ideográfica (no qual foram extraídas asserções), a análise da matriz nomotética (as asserções são reduzidas a categorias abertas) e a hermenêutica, momento no qual foi realizada mais uma redução das categorias abertas e a interpretação das mesmas, a saber: “Percepção da corporeidade” e “Interdisciplinaridade: corpo e educação”. Tais discussões foram realizadas a partir de pares teóricos da Educação Física (NÓBREGA, 2005; MOREIRA, 1995; MOREIRA, 2012); da fenomenologia (MERLEAU-PONTY, 2014; MACHADO, 2010; BICUDO, 1994). Conforme apresentado pelo referencial utilizado, a corporeidade assim como a interdisciplinaridade mais que conceitos, constituem-se em atitudes. Nesse sentido, as falas dos professores de Educação Física mostraram que os mesmos percebem o corpo como uma forma de se expressar e viver no mundo, existindo diferentes corporeidades uma vez que cada ser-no-mundo é uma corporeidade.
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| PRÁTICA DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL: REFLEXÕES COM A INTERDISCIPLINARIDADE E A FENOMENOLOGIA |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
15/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Neide Araújo Castilho Teno
- Regina Aparecida Marques de Souza
- Wagner Wey Moreira
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| Resumo |
A intencionalidade desta pesquisa é analisar a prática docente dos professores de Educação Física Infantil, identificando as ações dessa prática em sua linguagem simbólica e desvelando os elementos teóricos presentes por meio da descrição em depoimentos e imagens dos professores participantes após serem questionados sobre como é a sua prática docente com criança. O estudo surge de minha percepção da criança em sua curiosidade, em sua inquietude, no seu movimento enquanto características da infância e a entende pela perspectiva da complexidade humana e sua integralidade, dessa forma damos a importância a cada ação e proposição elaborada pelos adultos para as crianças, é da criança em movimento que este estudo trata, mais especificamente, do movimento pensado pelo professor de Educação Física. Partimos do olhar em Fenomenologia, na sua abordagem da percepção enquanto caminho metodológico e suas reduções, ideográfica e nomotética, para o entendimento da realidade, considerando que essas reduções, embora nos aproximem da realidade, nunca a revela completa, culminando assim na construção da hermenêutica. A tese utiliza da metáfora para contextualizar o movimento, representando os diversos caminhos percorridos pelos sujeitos em suas práticas na Educação Infantil. A roda é o símbolo deste estudo e para complementar este símbolo utilizamos as rodas da música Roda Viva. Na Roda Mundo, tratamos das reflexões dos pares teóricos desta tese entendendo as relações da prática docente do professor de Educação Física com criança e suas superações, a Roda Gigante nos possibilitou ampliarmos nossos horizontes com as contribuições dos seis professores participantes da pesquisa, percebemos que, no imaginário infantil, podemos tocar o céu, e assim vamos pelo Rodamoinho nos levando a interpretação e construção de novas percepções e vínculos teóricos acerca das ações com crianças e da análise da prática docente e por fim faço de minha vida a Roda Pião, brinquedo, brincadeira de infância, fortalecendo vínculos com a criticidade para me manter em movimento. A pesquisa pôde contribuir para um olhar mais sensível a respeito da prática do professor da criança, acrescentando a compreensão do símbolo como uma via de acesso ao mundo interno de cada criança, auxiliando-a na superação dos obstáculos inerentes à sua fase de desenvolvimento. Os resultados da pesquisa são apresentados em categorias abertas, e identifica que a prática docente do professor de Educação Física na Educação infantil se faz desde o planejamento, nos planos e rotinas das aulas pensadas com e para as crianças, que a ação se dá com base na ludicidade dos jogos e brincadeiras, destacando a afetividade da relação humana em cada momento, seja pelo olhar ou pelo tocar, seja pela criatividade do recriar e adaptar em busca da interdisciplinaridade, em um ir além das ações motoras à margem da realidade, lidando, assim com a criança na plenitude de sua infância. O professor de Educação Física é roda, roda que leva e orienta a direção do movimento, roda que dá sentido ao salto, à corrida, ao chutar e rebater, é roda que cria vínculos afetivos, roda que abraça e que se lançam ao desconhecido mundo da criança e faz dele sua principal forma de ação docente. O professor pela ludicidade, criatividade e afetividade torna-se criança com a intencionalidade de ser um agente de mudanças significativas no aluno e também no mundo-vida da escola por meio do diferente.
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| Avaliação do potencial genotóxico e mutagênico das águas do Córrego Imbirussu na cidade de Campo Grande - MS |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
15/12/2016 |
| Área |
RECURSOS HÍDRICOS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Thainá Domingues Nogueira Jeronymo
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| Banca |
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Fabrício Garmus Sousa
- Kennedy Francis Roche
- Renata Matuo
- Susana Elisa Moreno
- William Marcos da Silva
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| Resumo |
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| Novas centralidades em Campo Grande: uma análise da região urbana Bandeira |
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| Curso |
Especialização em Abordagem Contemporânea na Arquitetura e nas Cidades |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2016 |
| Área |
TEORIA DO URBANISMO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angelo Marcos Vieira de Arruda
- Jonathas Magalhães da Silva
- Maria Lucia Torrecilha
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| Resumo |
Análise do uso do espaço público de um recorte da cidade de campo grande, onde ocorre a formação de subcentralidades-centros comerciais e de serviços afastados do centro da cidade - em a´reas anteriormente exclusivamente residenciais,abrdando sua transformação ao longo do tempo e o impacto - positivo ou negativo- na região. |
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| Grandes projetos no desenvolvimento urbano e regional: um olhar sobre o complexo hidrelétrico do rio Madeira |
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| Curso |
Especialização em Abordagem Contemporânea na Arquitetura e nas Cidades |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2016 |
| Área |
PLANEJAMENTO E PROJETO DO ESPAÇO URBANO |
| Orientador(es) |
- Angelo Marcos Vieira de Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Carina Giovana Cipriano Carvalho
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| Banca |
- Angelo Marcos Vieira de Arruda
- Jonathas Magalhães da Silva
- Maria Lucia Torrecilha
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| Resumo |
O artigo analisa a situação de Porto Velho-RO a partir do contato entre duas usinas hidrelétricas implantadas no rio Madeira. Analisa as mudanças da cidade como resultado da instalação das usinas, antes e durante a sua construção; a partir de estudos de dados demográficos e da situação do espaço urbano e seus usos, levantar questões de desenvolvimento, através de interpretação das relações entre a população e o espaço urbano. |
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| Léxico toponímico urbano da cidade de Campo Grande/MS: região do Imbirussu |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/12/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Letícia Barbosa da Silva Cavalcante
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| Banca |
- Aparecida Negri Isquerdo
- Elizabete Aparecida Marques
- Maria Célia Dias de Castro
- Patricia Graciela da Rocha
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| Resumo |
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| O Processo de design em BIM: aproximações a partir da semiótica de C.S. Peirce |
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| Curso |
Especialização em Abordagem Contemporânea na Arquitetura e nas Cidades |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2016 |
| Área |
TEORIA DA ARQUITETURA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Julian Danilo Vargas Cubillos
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| Banca |
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Gilfranco Medeiros Alves
- Jonathas Magalhães da Silva
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| Resumo |
Mudanças dos signos nos softwares BIM no desenvolvimento do processo do projeto; a realção entre o homeme e a máquina, e com as interfaces de software. A transição dos signos entre a prancheta, 2D (CAD) e BIM e sua relação com o projeto; estudo semiótico do software. |
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| Arquitetura escolar e a constituição do indivíduo: entre o disciplinar e a liberdade |
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| Curso |
Especialização em Abordagem Contemporânea na Arquitetura e nas Cidades |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2016 |
| Área |
TEORIA DA ARQUITETURA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rennan Kennedy de Carvalho Rojas
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| Banca |
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Gilfranco Medeiros Alves
- Jonathas Magalhães da Silva
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| Resumo |
O artigo pretende refletir as interações espaciais no edifício escolar e a sua interferência na constituição do indivíduo, abordando as inter-relações pessoa-ambiente no meio construído; trata das maneiras como os elementos arquitetônicos interagem com o sujeito/indivíduo e de que maneira essas interações interferem na constituição do próprio sujeito, no caso |
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| Arquitetura e sustentabilidade: uma análise dos critérios de avaliação das principais certificações ambientais no Brasil |
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| Curso |
Especialização em Abordagem Contemporânea na Arquitetura e nas Cidades |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2016 |
| Área |
PLANEJAMENTO E PROJETOS DA EDIFICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Guilherme Bertazzo Fernandes
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| Banca |
- Eliane Guaraldo
- Joao Bosco Urt Delvizio
- Jonathas Magalhães da Silva
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| Resumo |
O artigo avalia as estratégias de projeto dos empreendimentos ditos sustentáveis, de edificios com certificação ambiental, em face de parâmetros de projeto essenciais à qualidade do edificio e do espaço urbano, como aspectos arquitetônicos, urbanísticos, ambientais, sociais, estéticos e perceptivos. |
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| Avaliação das formulações de inseticidas botânicos na biologia de Aedes aegypti L. (1762) (DIPTERA: Culicidae) e aspectos toxicológicos |
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| Curso |
Doutorado em Biotecnologia e Biodiversidade |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/12/2016 |
| Área |
BIOTECNOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Karla Rejane de Andrade Porto
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| Banca |
- Antonia Railda Roel
- Arnildo Pott
- Cristiano Marcelo Espinola Carvalho
- Lucas Castro Torres
- Rosemary Matias
- Susana Elisa Moreno
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| Resumo |
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| Download |
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| Produções interativas: perspectivas para o ensino dos gêneros orais na escola. O que propõem os professores? |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Geraldo Vicente Martins
- Janaina Zaidan Bicalho Fonseca
- Raimunda Madalena Araujo Maeda
- Rogerio Vicente Ferreira
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| Resumo |
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| O GESTOR ESCOLAR COMO ARTICULADOR DA INTEGRAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- EDUARDO HENRIQUE OLIVEIRA DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hellen Souza Silva
- Samuel Batista da Silva
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| Banca |
- Anelisa Kisielewski Esteves
- EDUARDO HENRIQUE OLIVEIRA DA SILVA
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Resumo |
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| INSTÂNCIAS COLEGIADAS: O CONSELHO ESCOLAR E A ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES NO PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- EDUARDO HENRIQUE OLIVEIRA DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aureotilde Monteiro
- EDUARDO HENRIQUE OLIVEIRA DA SILVA
- Liliam Cristina Caldeira
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| Resumo |
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| NÃO BASTA SER UMA ESCOLA DO CAMPO É PRECISO SER UMA ESCOLA PARA O CAMPO. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dalva Ezenir Bambil Martins
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| Banca |
- Idinaura Aparecida Marques
- Manoel Camara Rasslan
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Resumo |
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| A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO NA ESCOLA MUNICIPAL ASSENTAMENTO CAMPO VERDE – TERENOS/MS. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Juliana Danielly de Rezende Miguel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maricélia Corrêa da Silva Bispo
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| Banca |
- Eray Proenca Muniz Lima
- Idinaura Aparecida Marques
- Juliana Danielly de Rezende Miguel
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| Resumo |
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| A REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO MECANISMO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E DE ORGANIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
13/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- EDUARDO HENRIQUE OLIVEIRA DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carmen Lígia Caldas
- EDUARDO HENRIQUE OLIVEIRA DA SILVA
- Myrna Wolff Brachmann dos Santos
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| Resumo |
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| Efeito de audiências de diferentes níveis hierárquicos sobre a auto-edição do discurso explicativo de psicólogos organizacionais |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/12/2016 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Branca Maria de Meneses
- Hélder Lima Gusso
- Lucas Ferraz Cordova
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| Resumo |
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| Download |
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