Pós Graduação

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HíbriDoC: Método para a Classificação de Atividades de Computação Desplugada para uso no Ensino Híbrido

Curso	Mestrado em Computação Aplicada
Tipo	Dissertação
Data	27/06/2023
Área	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Orientador(es)	Anderson Correa de Lima
Coorientador(es)
Orientando(s)	Quésia de Araujo Santos
Banca	Amaury Antonio de Castro Junior Anderson Correa de Lima Marcia Elena Jochims Kniphoff da Cruz Rodrigo Silva Duran Wilk Oliveira dos Santos
Resumo	A Computação Desplugada é uma técnica que consiste em ensinar conceitos e problemas de Ciência da Computação, por meio de uma coleção de atividades presenciais, sem o uso do computador (convencionalmente chamadas de desplugadas). Tais atividades têm despertado o interesse de professores e pesquisadores, e tem sido empregada em diversos países ao redor do mundo, podendo ser utilizada do ensino básico ao superior. Entretanto, assim como em outras áreas, o recente cenário de pandemia de Covid-19 afetou o envolvimento nas atividades de aprendizagem devido às mudanças nas formas de contato entre estudantes e docentes, e, também, pela opção pelo ensino remoto nas atividades de ensino. Este novo contexto trouxe consigo desafios para a utilização da Computação Desplugada, como por exemplo, sua utilização no ensino remoto ou híbrido. Para enfrentar esse desafio, este trabalho propõe um método para classificar atividades de Computação Desplugada, a fim de permitir que se possa identificar quais atividades são mais adequadas para o ensino remoto e híbrido. Os resultados de nossos estudos demonstram que o instrumento é adequado para a classificação das atividades. O estudo contribui especialmente para a área de Ensino de Computação, fornecendo um instrumento capaz de ser usado para classificar atividades de Computação Desplugada para serem usadas no ensino remoto ou híbrido.

O isolamento social e o trabalho remoto na pandemia de covid-19 em uma universidade pública na região Centro-Oeste do Brasil: o trabalho feminino representado por elas

Curso	Mestrado em Psicologia
Tipo	Dissertação
Data	27/06/2023
Área	PSICOLOGIA
Orientador(es)	Zaira de Andrade Lopes
Coorientador(es)
Orientando(s)	Katiuscia Kintschev
Banca	Alexandra Ayach Anache Ana Claudia dos Santos Josiane Peres Goncalves Zaira de Andrade Lopes
Resumo	A mulher, em decorrência da estrutura social alicerçada na ideologia patriarcal, sempre esteve em desigualdades de condições de trabalho, evidenciadas principalmente pelos estudos sobre a sobrecarga do trabalho feminino e a sobreposição do trabalho doméstico e do trabalho no âmbito público. Considerando a eclosão da pandemia de COVID-19 entre os anos de 2020 e 2022, questiona-se quais as implicações nas representações sociais sobre as condições da jornada de trabalho das mulheres, resultantes das medidas de biossegurança de isolamento social e do trabalho remoto, para um grupo de servidoras de uma universidade pública. Deste modo, o presente estudo busca analisar as representações sociais sobre o trabalho doméstico e o trabalho público remunerado durante a pandemia de COVID-19, para um grupo de servidoras. Trata-se de uma investigação fundamentada na Teoria das Representações Sociais, em articulação com os estudos feministas e de gênero sobre o trabalho feminino. É um estudo descritivo, de análise qualitativa, realizado a partir do banco de dados do "Projeto Corona e Saúde Mental - UFMS no Centro Oeste". A coleta dos dados ocorreu por meio de entrevistas individuais, seguindo um roteiro semiestruturado, com as participantes da primeira etapa da pesquisa mencionada. Para a organização dos dados, utilizou-se a técnica da análise de conteúdo, tendo como referência L. Bardin, com o objetivo de identificar os elementos significativos das Representações Sociais presentes nas entrevistas realizadas com as participantes, que eram mulheres trabalhadoras durante o período de distanciamento social. Os resultados indicam a existência de uma dualidade antagonista, visto que, embora as entrevistadas afirmem não haver diferenciação entre trabalho masculino e feminino, em um segundo momento trazem à tona a questão da obrigatoriedade feminina do trato, cuidado e manutenção do lar e da família. Dessa forma, há no discurso e nas ações das mulheres estudadas a perpetuação da posição da mulher sobrecarregada, que acumula os papéis de "dona do lar" e "mulher de sucesso profissional", mesmo em um contexto de convivência de um casal sem filhos, no qual uma divisão mais equilibrada do trabalho invisível (afazeres domésticos) poderia ser realizada entre os indivíduos residentes e isolados no domicílio durante o período de reclusão social.
Download	Dissertação Katiuscia pós defesa agosto.pdf

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DA SALA COMUM E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)	Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
Coorientador(es)
Orientando(s)	Ana Lúcia de Arruda Ramos Rezende
Banca	Alexandre Cougo de Cougo Christian Muleka Mwewa Eliane de Souza Ramos Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
Resumo	Esta dissertação se refere à pesquisa intitulada Concepções e práticas de professores da sala comum e do Atendimento Educacional Especializado (AEE) sobre inclusão escolar, desenvolvida no Núcleo de Estudos e Pesquisas em Inclusão (NEPI), vinculada à linha de pesquisa Educação, Infância e Diversidades do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas. As concepções docentes díspares sobre a inclusão escolar no ambiente de trabalho da pesquisadora foi o problema que deu origem à pesquisa, que buscou responder à pergunta: Quais as concepções sobre inclusão escolar que os professores da sala comum e do AEE de uma escola da rede municipal de ensino possuem/adotam para organizar o seu trabalho pedagógico? Com base nessa pergunta, a Pesquisa Narrativa desenvolvida teve como objetivo geral compreender quais concepções sobre inclusão escolar orientam a organização e o desenvolvimento de suas práticas pedagógicas. Como instrumento de produção de dados, foram desenvolvidas entrevistas semiestruturadas, com a finalidade de ouvir cuidadosamente os relatos docentes. Além disso, os relatos de campo da pesquisadora foram fontes de dados da pesquisa. A interpretação dos dados produzidos se deu a partir da produção de narrativas por parte da pesquisadora, a partir dos referenciais teóricos utilizados no estudo. Como resultados, concluí que a concepção dos professores sobre a inclusão escolar se baseia em formações voltadas ao Modelo Médico de interpretação da deficiência, o que influencia diretamente suas práticas pedagógicas. Os professores pensam a inclusão como integração, pois idealizam um modelo de aluno e propõem a adaptação de atividades para aqueles que não correspondem a essa ideia. Desconhecem o que é o Atendimento Educacional Especializado e como esse serviço pode auxiliar os professores na eliminação das barreiras encontradas por alguns alunos. Atribuem ao acompanhante a função de ensinar. Além disso, por falta de conhecimento, não rebatem as orientações equivocadas do sistema educacional, como aquelas que sugerem a adaptação de atividades para alguns estudantes. Supervalorizam os materiais e recursos acreditando que eles serão suficientes para lidarem com os desafios encontrados em sala, mas não têm clareza da melhor forma de utilizá-los. Nossas concepções e práticas são, muitas vezes contraditórias e, ainda, nem sempre se alinham à inclusão. A pesquisa revelou ainda que os professores buscam por formações que os ajudem a lidar com os desafios da inclusão escolar.

REPRESENTATIVIDADE DAS MULHERES NEGRAS: A CONSTRUÇÃO DE POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES EDUCATIVAS

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	EDUCAÇÃO
Orientador(es)	Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
Coorientador(es)
Orientando(s)	Leila Carla Antunes Novaes
Banca	Adriana Aparecida Pinto Christian Muleka Mwewa Jaqueline Aparecida Martins Zarbato Maristela Carneiro Natalia Cristina de Oliveira
Resumo	Esta pesquisa tem como objetivo salientar e analisar as representatividades e representações das mulheres negras no Brasil e em Mato Grosso do Sul juntamente com a utilização de alguns objetos do Museu Afro Brasil-SP como potencialidades educativas para o ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental I. Busca-se através desses objetos, trajetórias e história sobre mulheres negras, a superação e redução da escassez de fontes informativas e com potencialidades didáticas sobre as mulheres negras brasileiras e sul-mato-grossenses já que muitos materiais educativos não apresentam a contribuição dessas mulheres para a sociedade. Para isso, utilizamos como referência teórica a História e Cultura africana e afro-brasileira, as dimensões educacionais sobre as mulheres negras e didática em práticas educativas juntamente com a elaboração de materiais educativos construídos a partir dos levantamentos realizados. Pois entende-se que a história das mulheres negras, suas representatividades e acontecimentos de vida, bem como objetos selecionados do museu, podem ampliar a perspectiva de análise para a formação da consciência histórica sobre a contribuição social, cultural e educacional de mulheres negras, principalmente para as crianças.

VULNERABILIDADE NATURAL À PERDA DE SOLO NA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO FORMOSO, BONITO-MS

Curso	Mestrado em Geografia
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	GEOGRAFIA
Orientador(es)	Elisangela Martins de Carvalho
Coorientador(es)
Orientando(s)	Kassia Raylene Sousa da Silva
Banca	Elisangela Martins de Carvalho Vicente Rocha Silva Vitor Matheus Bacani
Resumo	O diagnóstico da vulnerabilidade natural à perda de solos em bacias hidrográficas possibilita a análise das características físicas de suas unidades de paisagem, além de estabelecer os graus de vulnerabilidade para suas variáveis ambientais, podendo ser utilizado para subsidiar o zoneamento ambiental e nas tomadas de decisão. O presente trabalho teve como objetivo realizar o diagnóstico da vulnerabilidade natural à perda de solo na bacia hidrográfica do Rio Formoso, visando subsidiar o zoneamento ambiental da região. A metodologia utilizada foi a desenvolvida por Crepani et al. (2001), que se ampara no conceito de Ecodinâmica de Tricart (1977) para analisar a relação morfogênese/pedogênese e, a partir disso, estabelece critérios para o diagnóstico da fragilidade ambiental de uma área em relação aos processos erosivos. Assim, nessa pesquisa, primeiro ocorreu o levantamento bibliográfico, onde buscou-se trabalhos de relevância na área; em seguida foi realizado o levantamento dos dados geoespaciais necessários nos formatos vetoriais e matriciais, posteriormente essas informações foram trabalhadas no QGIS 3.10, fazendo o mapeamento das UTB – Unidades Territoriais Básicas (geologia, solos, vegetação, clima, relevo) e de seus respectivos graus de vulnerabilidade. Por fim foi feita a sobreposição da vulnerabilidade para as UTB, que resultou na carta de vulnerabilidade natural à perda de solos da bacia hidrográfica do Rio Formoso. A análise da vulnerabilidade natural à perda de solo da bacia hidrográfica do Rio Formoso, revelou que a área de estudo possui, predominantemente, áreas com terrenos Medianamente Estável/Vulnerável, em 53,56% de sua extensão. A classe Moderadamente Estável é a segunda maior na bacia hidrográfica, ocupando 459,62 km² (34,93%), já as classes Moderadamente Vulnerável e Estável são menos expressivas, ocupando, respectivamente 146,20 km² (11,11%) e 5,22 km² (0,40%). A área de estudo não apresentou terrenos classificados como Vulnerável. A bacia hidrográfica do Rio Formoso demonstrou, predominantemente, ambientes com fragilidade mediana para sofrer os processos de erosão, demonstrando certo equilíbrio na relação morfogênese/pedogênese. Ao mesmo tempo, terrenos mais próximos da estabilidade (Moderadamente Estável) também se fizeram bastante expressivos, ocupando a segunda maior área da bacia, o que pode indicar que a bacia hidrográfica possui uma complexidade para a vulnerabilidade de seus ambientes físicos.
Download	DISSERTACAO_KASSIA.pdf

A DESIGNAÇÃO “AQUELE DELINQUENTE” PARA ADOLESCENTES E JOVENS TUTELADOS NA UNIDADE EDUCACIONAL DE INTERNAÇÃO: EFEITO DE PODER E(M) COMENTÁRIOS NO FACEBOOK

Curso	Mestrado em Estudos de Linguagens
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	LETRAS
Orientador(es)	Elaine de Moraes Santos
Coorientador(es)
Orientando(s)	Bernardina Fatima Antunes de Freitas
Banca	Elaine de Moraes Santos Fabiana Pocas Biondo Jefferson Gustavo dos Santos Campos Renata Adriana de Souza Rosivaldo Gomes
Resumo	Este trabalho trata de discursos presentes na rede social Facebook que estigmatizam adolescentes e jovens privados de sua liberdade para cumprir medidas socioeducativas e que passam a carregar a rotulação “aquele delinquente” pela sociedade. A inquietação emerge a partir de duas motivações: 1. a experiência docente vivenciada pela mestranda na Unidade Educacional de Internação (Unei) Laranja Doce de Dourados/MS; e 2. o contato com um texto jornalístico sobre a rebelião de 2020, publicado na rede social Facebook, especificamente em página pertencente ao portal Campo Grande News. Concebendo que a publicação se refere a adolescentes e jovens que se encontram tutelados pelo Estado e tendo em vista que a inviolabilidade da integridade moral da criança, do adolescente e do jovem também é garantida por lei, formula-se a seguinte questão: como e por que esses discursos que designam negativamente e com proposta de punição corporal para para adolescentes e jovens tutelados surgem no Facebook, proliferam-se e ganham aderência no contexto da sociedade digital? Por meio da pergunta estabelecida, o objetivo geral do estudo é analisar como são discursivizados os internos da Unei em comentários produzidos por internautas sobre o acontecimento em destaque. Visando ao cumprimento do propósito maior, são objetivos específicos: a) problematizar o histórico do arcabouço jurídico, entre leis e decretos, que respaldou e respalda a tutela do menor no Brasil, levando em conta o contexto de uma Unei em Mato Grosso do Sul; b) contribuir com o arcabouço teórico existente sobre as especificidades dos discursos que emergem no digital e em torno do próprio fenômeno linguístico-discursivo da designação (FOUCAULT, 1999; FOUCAULT, 2011; GUIMARÃES, 2003; BRAGA; MENEGHEL, 2017; LUNKES; SANCHO; BORGES, 2020); c) descrever e interpretar as Sequências Enunciativas no que se refere às designações proferidas e aos atos punitivos imputados à pessoa dos adolescentes e jovens infratores pelos internautas (FOUCAULT, 2014a). Para proceder a investigação do objeto temático selecionado, adota-se a Análise do Discurso de linha francesa, em sua vertente histórica. De base qualitativo-interpretativista, aciona-se, como metodologia, a arqueogenealogia foucaultiana (ARAÚJO, 2008), de forma que as SEs recortadas como corpus do arquivo de pesquisa (FOUCAULT, 2018) são problematizadas levando-se em consideração suas condições de possibilidade (FOUCAULT, 2014a). A partir das análises realizadas, defende-se que, mesmo com o advento da Constituição Federal de 1988 e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a integridade moral desses sujeitos continua sendo violada nas manifestações dos internautas, sobretudo na circulação de discursos de ordem punitiva (FOUCAULT, 2014b) com efeito de poder e império. As observações permitiram compreender como tais efeitos se materializam, intensificando a discursivização de punição, segregação e de ódio com ameaças de extermínio aos sujeitos internos na condição de tutelados. Palavras-chave: Discurso. Rotulação. Delinquente. Facebook.
Download	Dissertação Bernardina Fátima Antunes de Freitas, versão final Propp UFMS.pdf

FORMAÇÃO DO CONCEITO DE VIOLÊNCIA NA INFÂNCIA: CONSTRUÇÃODOS SUJEITOS EM ESCOLAS DO PANTANAL DE MATO GROSSO DO SUL

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	EDUCAÇÃO
Orientador(es)	Claudia Araujo de Lima
Coorientador(es)
Orientando(s)	Gabrielle de Moura Pacifico
Banca	Beatriz Rosalia Gomes Xavier Flandoli Claudia Araujo de Lima Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
Resumo	A infância é uma etapa de desenvolvimento humano, no qual a aprendizagem está intimamente vinculada. A aprendizagem, que vai além da educação formal, constrói o sujeito e possibilita a formação cidadã da criança. Nesse sentido, entende-se que a compreensão do conceito de violência é de suma importância para a garantia de direitos na infância. Partindo dessa perspectiva, o presente estudo teve como objetivo analisar como é construído o conceito de violência no âmbito escolar, entre crianças de seis a oito anos de idade (1º ano do ensino fundamental I) nas regiões urbana, rural e das águas no Pantanal de Mato Grosso do Sul. Para tanto, utilizou-se como metodologia a pesquisa exploratória, com o intuito de aprofundar a compreensão sobre a temática, a partir do olhar infantil. Considerando que os espaços escolares influenciam e são influenciados pela comunidade em que estão inseridas, cada escola é singular, possuindo suas próprias especificidades. Desse modo, foram selecionadas três escolas, uma de cada região (urbana, rural e ribeirinha) com o intuito de comtemplar a riqueza cultural presente no Pantanal. Solicitou-se aos alunos participantes a elaboração de desenhos sobre “o que era violência”. Além disso, houve roda de conversa a partir dos desenhos elaborados, contação de história e intervenção acerca do conceito de violência. A partir dos dados coletados, realizou-se a análise dos mesmo por meio da análise semiótica de imagem parada (ASIP) dos desenhos elaborados e análise de conteúdo (AC) para compreender as informações presentes nos momentos de roda de conversa. Os resultados indicam cenários alarmantes, acerca da compreensão infantil sobre a definição de violência. A palavra “violência” e sua definição propriamente dita era desconhecida por uma parcela significativa dos estudantes, observa-se que os alunos da área rural necessitavam de menos mediação para elaborar desenhos sobre a temática. Já os alunos da área urbana, precisavam de maior mediação, mas ao final da intervenção foi possível constatar que já tinham elementos que possibilitaram a compreensão da definição de violência. Os alunos da área ribeirinha, estavam mais distantes desse processo de construção do conceito trabalhado, pois tiveram muita dificuldade para compreender o que seria violência, mesmo após a intervenção. Compreende-se que a definição de violência é distinta em cada localidade, bem como também o processo de construção simbólica desse conceito e o acesso à informação e aos serviços públicos básicos. Por fim, diante do exposto, fica evidente a necessidade de promover mecanismos que promovam a garantia dos direitos das crianças, de modo a zelar pelo seu pleno desenvolvimento infantil.

FESTIVAL AMÉRICA DO SUL E SUA IMPORTÂNCIA NA CONSOLIDAÇÃO DA IDENTIDADE TERRITORIAL FRONTEIRIÇA

Curso	Mestrado em Estudos Fronteiriços
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)	Ana Paula Correia de Araujo
Coorientador(es)
Orientando(s)	SUZANA MENDES DIAS
Banca	Ana Paula Correia de Araujo Edgar Aparecido da Costa Icleia Albuquerque de Vargas Mara Aline dos Santos Ribeiro Mariete Felix Rosa
Resumo	Construído pela Fundação de Cultura de Mato Grosso do Sul e promovido por uma rede de atores e agentes territoriais, o Festival América do Sul é um evento anual realizado na fronteira Brasil-Bolívia, corredor Corumbá/Ladário – Puerto Quijarro/Suárez. Este trabalho tem por objetivo analisar a importância do Festival na consolidação e exposição da identidade territorial fronteiriça. A metodologia da pesquisa é qualitativa e envolve análise de documentos e entrevistas junto aos produtores do evento e ao público frequentador. Destacamos que o Festival América do Sul, como expressão da cultura sul-americana, promove o encontro através da festa, da alegria, do prazer o que facilita as discussões sobre a integração regional. Os resultados da pesquisa indicam a valorização e a valoração da identidade fronteiriça de um espaço composto por multiterritorialidades, complexas e multidimensionais, que se entrelaçam. A identidade construída no interior dessa complexidade é igualmente híbrida, expressa pela distinção do ser fronteiriço, do ser sul-americano, do ser Brasileiro e sul-mato-grossense. O espaço vivido, de relações cotidianas intensas entre bolivianos e brasileiros, se abre e se revela, em seus antagonismos: identidades nacionais utilizadas para diferenciar o “nós” dos “outros” se entrelaçam a identidade regional, através do reconhecimento do pertencimento e das relações de afeto que se estabelecem sobre o espaço. Palavras-chave: Fronteira, identidade, território, lugar, Pantanal, Festival América do Sul.

Desaparecimento de misturas minerais de livre consumo para bovinos a pasto e sua associação com a precipitação pluviométrica

Curso	Mestrado em Ciência Animal
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	ZOOTECNIA
Orientador(es)	Rodrigo da Costa Gomes
Coorientador(es)
Orientando(s)	Zey Welington Gomes de Souza
Banca	Rodrigo da Costa Gomes Rodrigo Gonçalves Mateus Thiago Luis Alves Campos de Araújo
Resumo	O objetivo do presente estudo foi avaliar a associação entre chuvas e o desaparecimento de misturas minerais na alimentação de bovinos a pasto. As informações de consumo de suplemento e pluviosidade foram obtidas a partir de cinco experimentos realizados entre 2016 e 2022, todos realizados no período primavera/verão/outono, em Campo Grande, MS, Brasil. Os experimentos duraram de 84 a 126 dias e tiveram de 12 a 18 piquetes formados por Brachiaria spp, sob pastejo de bovinos, recebendo suplementação mineral. O desaparecimento do suplemento (DS, diferença entre a quantidade ofertada e as sobras) e a precipitação (PP) foram medidos em períodos de 14 a 21 dias. Os períodos (n=565) foram classificados em muito seco, seco, normal, chuvoso e muito chuvoso, por meio do método quantil. Também foram determinados o número de dias chuvosos (DC) e a precipitação média por DC (PPDC) por período e o peso vivo médio nos períodos (PV). Análises de regressão linear foram realizadas para avaliar a associação entre PV, PP, DC e PPDC. A PP média nos períodos estudados foi de 68,5 mm, variando de 0,00 mm a 160,3 mm. Cada período teve até seis DC, com até 129,5 mm precipitados por DC. O PV médio foi de 270 kg, variando de 208 a 335 kg e o DS médio foi de 82,2 g animal dia-1, variando de 0,52 a 176,7 g animal dia-1. As diferenças em PP e PPDC são consistentes entre as classes de precipitação. No entanto, a classe muito chuvosa teve menos dias chuvosos do que a classe chuvosa. Na análise de regressão, o modelo com maior coeficiente de determinação foi o que continha os termos lineares e quadráticos para a variável DC. A inclusão de termos lineares e quadráticos de todas as variáveis em uma regressão múltipla foi capaz de representar mais da metade da variação no desaparecimento do suplemento (R2=0,5823). Não está claro se existe relação entre as classes de PP e DS, porém, variáveis que caracterizam o padrão de precipitação são mais relevantes do que PV para explicar as variações existentes no desaparecimento de suplemento, e número de dias de chuva no período parece ser a variável mais importante. Palavras-chave: desaparecimento de suplementos, padrão de precipitação, quantis
Download	Dissertação Zey Welington G. Souza.pdf

As transformações do capitalismo em Campo Grande (MS): a construção social do trabalho por aplicativo sob a ótica dos motoristas

Curso	Mestrado em Antropologia Social
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	ANTROPOLOGIA URBANA
Orientador(es)	Ricardo Luiz Cruz
Coorientador(es)
Orientando(s)	Ranielly Silva Leite
Banca	Flavia Freire Dalmaso Iuri Tonelo Ricardo Luiz Cruz
Resumo	O objetivo dessa dissertação é compreender como os motoristas de aplicativo da cidade de Campo Grande - Mato Grosso do Sul, se percebem enquanto trabalhadores. O trabalho em aplicativos se mostra como uma das novas formas do trabalho informal, altamente flexível, e a Uber Technologies Inc é um dos grandes exemplos, que através de um aplicativo conecta motoristas e passageiros que estão em localização próxima. Quando pensamos em um contexto de plataformização do trabalho, essa mudança ocorreu de forma diferente em cada estado e cidade no Brasil. Em Campo Grande, Mato Grosso Do Sul, a Uber começou a funcionar em 2016, seguido de outros aplicativos de transporte. Em 2022, estipula-se que o número de motoristas cadastrados em aplicativo são mais de 10 mil. Para melhor compreender as transformações do mundo do trabalho, em primeiro momento, essa dissertação apresenta um breve contexto histórico da transformação do trabalho a partir das mudanças do capitalismo. Foram realizadas entrevistas de 2020 a 2022 que permeiam a discussão dessa dissertação, através de falas e histórias de motoristas de aplicativo em Campo Grande - MS, que nos informam como eles se percebem enquanto trabalhadores, o perfil desses entrevistados, suas demandas individuais e coletivas, as experiências durante a pandemia e a regulamentação desses profissionais na capital sul-mato-grossense.
Download	construção social do trabalho por aplicativo sob a ótica dos motoristas -Ranielly Silva.pdf

Ciclos de Hidratação e Desidratação na germinação de sementes de Cosmos sulphureus sob estresse hídrico

Curso	Mestrado em Biologia Vegetal
Tipo	Dissertação
Data	26/06/2023
Área	BIOLOGIA GERAL
Orientador(es)	Arnildo Pott
Coorientador(es)	Liana Baptista de Lima
Orientando(s)	Fernanda Nogueira Martins
Banca	Aparecida Leonir da Silva Arnildo Pott Evaldo Benedito de Souza Francielli Bao Rosa Helena da Silva Tamires Soares Yule
Resumo	Cosmos sulphureus é uma espécie ruderal, capaz de se desenvolver em diversos locais como ao longo de calçadas, bueiros, rachaduras no asfalto e terrenos baldios. Devido ao desenvolvimento desta espécie em ambiente tão inóspito, estudar a fisiologia da semente é fundamental para a compreensão das espécies herbáceas que ocorrem em área urbana. O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho de sementes de Cosmos sulphureus após serem submetidas a ciclos de hidratação e desidratação, e avaliar se elas possuem memória hídrica. Com esta proposta foram realizados testes de germinação em diferentes temperaturas: 20-30; 25; 30; 35; e 40°C a fim de determinar a temperatura ideal. Em seguida, as sementes foram submetidas a 1, 2 e 3 ciclos de hidratação e desidratação por diferentes períodos de tempo (0,5; 6 e 12 horas) e avaliadas em testes de germinação com substrato umedecidos com água ou com solução de PEG 6000 em diferentes potenciais hídricos (Ѱꙍ): 0 (água destilada), -0,1 MPa; -0,2 MPa; -0,5 MPa; e -0,7 Mpa. As sementes também foram submetidas ao tratamento controle (sem ciclo). Como resultado, foi possível observar que as sementes de C. sulphureus tem como temperatura ideal a de 30°C. Após as sementes serem submetidas aos ciclos de hidratação e desidratação, a porcentagem de germinação das sementes em substrato umedecido com diferentes potenciais hídricos (Ѱꙍ) foi de: 0 Mpa (entre 84 e 97%); -0,1 Mpa (entre 79 e 95%), e -0,2 Mpa (entre 69 e 92%). Porém, com o aumento da restrição hídrica (aumento da concentração do PEG 6000) houve diminuição da porcentagem de germinação, sendo esta menor que 20% a -0,7 Mpa. Dado o exposto, as sementes de C. sulphureus germinam em uma ampla faixa de temperatura e, após submetidas aos ciclos de hidratação e desidratação, melhoraram o seu desempenho, especialmente em condição de restrição hídrica, em relação ao controle. Nos potenciais osmóticos mais negativos (-0,5 e -0,7 MPa) foi possível identificar que as sementes de C. sulphureus apresentam memória hídrica.

Estudo de Nanopartículas de TiO2 dopadas com V: Avaliação da Eficiência Catalítica

Curso	Mestrado em Ciência dos Materiais
Tipo	Dissertação
Data	22/06/2023
Área	MATERIAIS
Orientador(es)	André Luis de Jesus Pereira
Coorientador(es)
Orientando(s)	Caio Tabox de Freitas
Banca	André Luis de Jesus Pereira Argemiro Soares da Silva Sobrinho Cicero Rafael Cena da Silva Fábio Alencar dos Santos Marcilene Cristina Gomes
Resumo	Atualmente muitos pesquisadores têm como objetivo contribuir para o desenvolvimento de novas tecnologias que sejam harmônicas com o meio ambiente, ecologicamente limpas, seguras e sustentáveis. A degradação de contaminantes orgânicos por meio dos processos catalíticos de adsorção que utilizam reações de semicondutores dopados com elevada área superficial que interagem com o adsorvato tem sido bastante estudada. Dentre os óxidos semicondutores, o dióxido de titânio TiO2 tem sido o catalisador mais estudado para a degradação de diferentes corantes. No entanto, devido as grandes limitações do TiO2 como catalisador na oxidação de corantes, outros meios podem ser utilizados para melhorar sua eficiência. Assim, a busca por novos materiais que apresentam boa atividade catalítica para adsorver e degradar contaminantes está aumentando. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo preparar nanoestruturas dopadas com TiO2 dopadas com diferentes concentrações de vanádio (V) para estudar suas propriedades estruturais, ópticas e eletrônicas e, consequentemente, sua eficiência nos processos de degradação de corantes orgânicos. As nanoestruturas de TiO2, que foram preparadas utilizando o método dos precursores poliméricos, foram dopadas com as seguintes porcentagens de concentrações teóricas em mol de V em relação à concentração de Ti 0,0% (amostra pura), 0,2%, 0,5%, 1,0%, 2,0% e 3,0%. A caracterização das amostras foi realizada por meio de medidas de difração de raios X (DRX), espalhamento Raman, microscopia eletrônica de varredura, espectroscopia de raios X por dispersão em energia (EDX), espectroscopia de fotoelétrons excitados por raios-X (XPS). Os resultados indicam que as amostras cristalizam majoritariamente na fase anatase independente da concentração de V incorporado. Além disso, há um indicativo de que o vanádio incorpora de maneira substitucional ao Ti na rede do TiO2. Foram realizados testes de adsorção (no escuro) de azul de metileno e foi constatado que o aumento da concentração de V incorporado promove um aumento significativo da adsorção do azul de metileno (AM) pelas nanopartículas e, ao mesmo tempo, o aumento da concentração de V promove uma diminuição de eficiência catalítica das nanopartículas.
Download	Disseração_Caio_VFinal.pdf

Mensuração da carga cognitiva em um curso de programação introdutória para crianças

Curso	Mestrado em Computação Aplicada
Tipo	Dissertação
Data	22/06/2023
Área	CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Orientador(es)	Amaury Antonio de Castro Junior
Coorientador(es)	Anderson Correa de Lima
Orientando(s)	Esteic Janaína Santos Batista
Banca	Amaury Antonio de Castro Junior Anderson Correa de Lima Claudio Zarate Sanavria Graziela Santos de Araujo Ismar Frango Silveira Luciana Montera Cheung
Resumo	A capacidade de aprendizado de um aluno está diretamente relacionada à quantidade de carga cognitiva utilizada para compreender o material. A Teoria da Carga Cognitiva (TCC) explica como o aprendizado de uma pessoa é prejudicado quando a capacidade limitada da memória de trabalho é excedida durante o processo. Portanto, o uso de instrumentos para medir a carga cognitiva em sala de aula é essencial. Este estudo apresenta e discute um curso de programação introdutória planejado com base nas recomendações pedagógicas da TCC e Aprendizagem por Andaimes (Scaffolding Learning). Além disso, um instrumento desenvolvido anteriormente para medir a carga cognitiva foi adaptado para atender às atualizações da TCC e à faixa etária do público-alvo do curso. Os resultados mostram que a avaliação da carga cognitiva é uma ferramenta valiosa para entender a dificuldade percebida pelos alunos em atividades de programação introdutória. A trilha de aprendizagem proposta se mostrou eficaz na redução da carga cognitiva percebida pelos alunos, resultando em uma melhor compreensão dos conceitos abordados no curso.

Influência do Fogo e da Inundação Sobre a Invasão de Leucaena leucocephala (Lam.) de Wit. e o seu Impacto Sobre a Flora Nativa

Curso	Mestrado em Biologia Vegetal
Tipo	Dissertação
Data	22/06/2023
Área	BIOLOGIA GERAL
Orientador(es)	Leticia Couto Garcia Ribeiro
Coorientador(es)
Orientando(s)	Gabriel Pesqueira da Luz
Banca	Angela Lucia Bagnatori Sartori Arnildo Pott Felipe Martini Santos Leticia Couto Garcia Ribeiro MICHELE DE SÁ DECHOUM Rodolfo Cesar Real de Abreu
Resumo	O estabelecimento de uma espécie em determinado ecossistema ocorre devido a interações com outras espécies e características abióticas do meio. Avaliamos a regeneração pós-fogo e a influência da inundação sobre a espécie arbórea exótica Leucaena leucocephala (Lam.) de Wit (Fabaceae) e de espécies que co-ocorrem junto às invasões no Pantanal, Brasil. Identificamos a frequência de incêndios a partir de cicatrizes visualizadas em imagens da série histórica de satélite obtidas pelo sistema BDQueimadas do INPE. Para a proximidade da invasão, consideramos a distância das áreas que iniciaram a invasão na rodovia das demais invasões que surgiram posteriormente identificadas por imagens de satélite e entrevistas. Implantamos em blocos estabelecidos nas manchas de invasão, totalizando 10 parcelas por tratamento (sendo os tratamentos: 3 níveis de topografia (alta, média e baixa) que implicam em condições de inundação e 3 de frequências de incêndio (1, 2 ou 4 vezes em 10 anos)). Em cada bloco, estabelecemos 3 parcelas de 25x4 m (90 ao todo, em áreas com declive e sujeitas a inundações, onde mensuramos a circunferência a altura do peito de árvores adultas (nativas e de leucena) e em subparcelas de 2x2m (180 amostras no total) realizamos contagens de regenerantes de leucena e de espécies nativas que co-ocorrem. Analisamos os dados utilizando Regressões Lineares Generalizadas Multinível (GLMM) e curvas de rarefação e extrapolação. Resultados apontam uma interação entre a topografia e a área basal, sendo que nas partes mais elevadas do terreno concentram um maior número de indivíduos de L. leucocephala e os maiores valores de área basal por hectare. O melhor modelo selecionado utilizando GLMM revelou a influência dos efeitos da topografia do terreno e dos incêndios sobre o recrutamento. Uma vez que a frequência de incêndios atua positivamente para o recrutamento da espécie exótica, o uso de fogo sobre invasões de L. leucocephala deve ser evitado, sendo necessário avaliar outras formas de seu manejo.

CURRÍCULO, GÊNERO E EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES DAS LEGISLAÇÕES NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

Curso	Mestrado em Educação
Tipo	Dissertação
Data	21/06/2023
Área	POLÍTICA EDUCACIONAL
Orientador(es)	Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
Coorientador(es)
Orientando(s)	GUSTAVO FRANCO DE QUEIROZ GONZALEZ
Banca	Christian Muleka Mwewa Jaqueline Aparecida Martins Zarbato Luciana Rosar Fornazari Klanovicz Maristela Carneiro Natalia Cristina de Oliveira
Resumo	A abordagem sobre identidade e diversidade de gênero vem sendo bastante discutida em diferentes áreas de conhecimento, mas, na educação tem-se implicações mais significativas. Além disso, analisar as legislações e documentos, seja no âmbito nacional, seja no âmbito local, contribui para fortalecer quais perspectivas são incluídas ou excluídas dos currículos educacionais. Ao identificar os currículos através da história, verifica-se uma clara distinção no que tange às questões de gênero e, a partir daí, pode-se apurar uma série de comportamentos que são evidenciados na prática educacional. Desta forma, essa pesquisa busca evidenciar as abordagens sobre identidade e diversidade de gênero por meio dos currículos e legislações, identificar suas implicações e o que pode ser ou não retratado nos dias de hoje, a partir de uma análise bibliográfica e de documentos oficiais. Para o desenvolvimento deste estudo foi utilizada a fundamentação das legislações que abordam a questão da identidade e diversidade de gênero no Brasil e em Mato Grosso do Sul. A pesquisa desenvolvida neste trabalho será por meio de uma metodologia qualitativa que é o caminho do pensamento e a prática exercida na abordagem da realidade e que inclui as concepções teóricas da abordagem, o conjunto de técnicas que possibilitam a construção da realidade, do potencial criativo do investigador. Diante do que foi exposto, a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental, este estudo pretende elaborar uma ordenação dos dados coletados, para que, posteriormente, sejam feitas as análises propriamente ditas do material colhido, permitindo, assim, uma reflexão crítica entre a abordagem teórica e o objeto pesquisado. Palavras-chave: Diversidade de gênero. Currículo. Legislação. Educação.

O Centro e a Periferia na Poética e na Narrativa de Políbio Alves

Curso	Doutorado em Letras
Tipo	Tese
Data	21/06/2023
Área	LITERATURA BRASILEIRA
Orientador(es)	Ricardo Magalhaes Bulhoes
Coorientador(es)
Orientando(s)	Roque Nunes da Cunha
Banca	Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira João Adalberto Campato Junior João Carlos de Carvalho Ricardo Magalhaes Bulhoes Rosana Cristina Zanelatto Santos Vanessa Hagemeyer Burgo Wagner Corsino Enedino
Resumo	A produção literária do escritor paraibano Políbio Alves dos Santos apresenta-se como uma escrita inovadora que lança um novo olhar sobre a dualidade da relação espacial entre escrita do centro e escrita da periferia fundindo essa visão em uma proposta estética que coloca o centro da espacialidade no lugar em que a voz do narrador e a voz do eu-poético se encontram, e provoca o leitor a mergulhar na leitura e ser modificado por essa visão de espaço, imprimindo uma nova visão estética sobre esse espaço. Alves traz na sua poética e na sua prosa, temas que vão do sublime ao cotidiano, trabalhando o conceito de espaço como fator transformador de vida e de vivências a partir da lama do mangue, os quartos de despejos, as ruas do Varadouro que transmutam e renovam vidas. Este trabalho objetivou analisar o espaço como elemento transformador que aparece em toda a sua obra literária como uma proposta, ou plano estético de fruição literária, comprometida com inovações no campo da escrita pela oração curta, plena de significados, extração de significados precisos em sua destreza vocabular e focada nas camadas “esquecidas” da população, que foram apagadas na visão oficial de mundo. Fundamentado em um recorte teórico de cunho sociológico, este trabalho apoiou-se em teóricos da Literatura como Antonio Candido (2006), Jean-Cristophe Bailly (2021), Luís Alberto Brandão (2013) e Regina D’Alcastagnè (2015) para construir o seu debate teórico e sustentar a sua tese. As discussões feitas no corpo da tese permitem conjecturar que Políbio Alves transforma o conceito de espaço não apenas como elemento estático em sua produção artística, como também o coloca em primeiro plano de ação como agente dinâmico das personagens, como também como provocador do leitor. Pode-se concluir que, a partir das leituras e do debate feito na tese, Políbio Alves propõe um plano estético que une o espaço, o tempo e a memória como pilares de sua construção estética e a transformação da dualidade espacial entre o centro e a periferia tendo o bairro do Varadouro como epicentro de sua poética. Para Alves, o centro é onde o olhar poético e a voz narrativa se encontram que funde o espaço urbano em uma só manifestação mundividência artística e estética.

CARACTERIZAÇÃO DOS PROJETOS FINALISTAS DE QUÍMICA DA REDE FEDERAL DE ENSINO NA FEIRA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS E ENGENHARIA-FEBRACE (2010 A 2021)

Curso	Mestrado em Química em Rede Nacional
Tipo	Dissertação
Data	21/06/2023
Área	QUÍMICA
Orientador(es)	Ivo Leite Filho
Coorientador(es)
Orientando(s)	FREDERICO FERREIRA MARTINS
Banca	Ana Claudia Tasinaffo Alves Ivo Leite Filho María Elena Infante-Malachias
Resumo	As Feiras de Ciências desempenham papel fundamental para o desenvolvimento científico de jovens estudantes. Através das Feiras as instituições de ensino, professores e estudantes podem dialogar com o ensino, a pesquisa e a extensão. As Feiras de Ciências, em especial a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia é capaz de estimular e divulgar a cultura científica nos estudantes do ensino fundamental e médio. Neste contexto, os Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia, criados em 2008, com o objetivo de levar, prioritariamente, ensino técnico em nível médio com foco no Ensino, Pesquisa e Extensão surge como uma instituição apta a desenvolver projetos de Feira de Ciências. Esta aptidão se dá pelo fato dos Campi possuírem quadro de docentes com formação específica, laboratórios bem equipados e recursos destinados à participação em eventos. Desta forma o presente trabalho teve como objetivo analisar a representatividade dos Institutos Federais em relação aos projetos de Química finalistas da FEBRACE entre os anos de 2010 a 2021, fazendo o levantamento quantitativo do número de projetos finalistas, identificando as palavras-chave mais recorrentes e criando uma plataforma que contenha todos os dados e resumos referentes à Química na FEBRACE. Este estudo foi desenvolvido utilizando-se da pesquisa bibliográfica e da pesquisa qualitativa. Como características bibliográficas foram consultados livros, artigos e revistas, os quais deram embasamento à pesquisa realizada, pois, o material teórico apreendido na fase bibliográfica, guiou as incursões qualitativas. Com base nos dados coletados e tratados, evidenciou-se que o Instituto Federal é o maior participante da FEBRACE em números relativos, quando se leva em conta o número de unidades existentes em relação às outras redes de Ensino. Isso nos mostra que o investimento em educação voltada para atender os arranjos produtivos locais e que tenha como fundamento o ensino, pesquisa e extensão contribui muito para o despertar dos jovens para o fazer científico, observando, criando hipóteses, testando, coletando dados, discutindo resultados e chegando a conclusões a respeito de determinado fenômeno.

VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: UMA ANÁLISE SOBRE POLÍTICAS DE ENFRENTAMENTO NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA

Curso	Mestrado em Estudos Fronteiriços
Tipo	Dissertação
Data	21/06/2023
Área	INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)	Claudia Araujo de Lima
Coorientador(es)
Orientando(s)	WANIA ALECRIM DE LIMA
Banca	Claudia Araujo de Lima Elaine Dupas Elisa Pinheiro de Freitas Juliana Guimarães e Silva Luiza Vieira Sá de Figueiredo Wânia Pasinato
Resumo	LIMA, Wania Alecrim. Violência Contra a Mulher: uma análise sobre políticas de enfrentamento na fronteira Brasil-Bolívia. 188p. 2023. Dissertação de mestrado. (curso de pós-graduação stricto sensu em nível de mestrado em estudos fronteiriços, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus do Pantanal). Resumo O estudo consistiu em mapear, analisar as políticas de enfretamento à mulher no Brasil e Bolívia, especificamente, nas cidades gêmeas de Corumbá/MS e Puerto Quijarro/Germán Busch baseado nas duas Leis vigentes a 11.340 de 2006 do Brasil e a 348/2013 da Bolívia e quais estratégias existentes para diminuição e/ou erradicação desse fenômeno e se as mesmas se articulam. Com esse objetivo, buscamos conceitos voltados à temática de autoras/es conforme entendimento da violência contra as mulheres, gênero, violência de gênero, políticas públicas e fronteira. O estudo estendeu-se às cidades gêmeas de Corumbá e Puerto Quijarro junto aos acordos assinados nos tratados internacionais, para que pudéssemos realizar um comparativo das políticas públicas de cada país e se as mesmas atendem e/ou acessam as mulheres em situação de violência e seus respectivos órgãos de proteção. A pesquisa, ainda, buscou iniciativas locais de enfrentamento à violência contra as mulheres e se as mesmas se articulam entre as cidades num contexto bilateral. Esse mestrado é interdisciplinar que corrobora com o tema, valendo-se da abordagem qualitativa de caráter analítico e aplicada, que permite ao pesquisador a explanação sobre o fenômeno investigado e, ainda, um estudo de caso no sentido de que a pesquisa lança um olhar sobre uma determinada região entre países. Como contribuição acadêmica aos espaços políticos entre os países envolvidos no estudo, será apresentada proposta de projeto aplicativo que amplie a interface entre os municípios fronteiriços, a criação do Grupo de Mulheres em Rede Brasil - Bolívia - (GMRBB), utilizando as metodologias de autores/as do associativismo Pessolo (2017); GESSI et al. (2021); FURTADO (2015) entre outros. Palavra Chave: Gênero, Violência de Gênero, Violência Contra as Mulheres e Políticas Públicas.

A produção científica sobre Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDI’C) no processo de ensino e aprendizagem do ensino bilíngue para surdos

Curso	Especialização em Atendimento e Educação de Surdos em Espaços Escolares
Tipo	Trabalho Final de Curso
Data	21/06/2023
Área	EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)	MAURO CUNHA JÚNIOR
Coorientador(es)
Orientando(s)	Felipe Farias Caetano de Araujo REGINA DA SILVA PEREIRA LIMA
Banca	Emerson Andre de Godoy Joelma Inês Evangelista MAURO CUNHA JÚNIOR
Resumo

Ecologia evolutiva de uma metacomunidade de morcegos na Serra da Bodoquena - Brasil

Curso	Doutorado em Ecologia e Conservação
Tipo	Tese
Data	20/06/2023
Área	ECOLOGIA
Orientador(es)	Diogo Borges Provete
Coorientador(es)	Erich Arnold Fischer
Orientando(s)	Adriana Carolina Acero Murcia
Banca	Enrico Bernard HUGO MANTILLA MELUK Rafaela Velloso Missagia Sandra Milena Ospina Garcés
Resumo	A perda da cobertura nativa e alterações nas paisagens naturais cresceram rapidamente nas últimas décadas, principalmente por causas antrópicas como a expansão urbana, a agricultura e a pecuária. O Cerrado brasileiro não é exceção, dado que é a área com maior produção de soja, milho e carne. Apesar de ser a savana com maior biodiversidade no mundo é um dos biomas mais ameaçados porque só o 6,5% da vegetação nativa está em áreas de preservação. As relações morfologia-ambiente podem determinar a distribuição das espécies nas comunidades, e o uso da terra é um fator que pode alterar essa relação, funções do ecossistema, e contribuir para a perda de espécies. Porém pouco se sabe sobre como mudanças da paisagem afetam o espaço de formas em comunidades e se a distribuição de formas pode ser útil na predição de respostas dos organismos a distúrbios. Dada a grande diversidade de formas para a exploração de ambientes e recursos, morcegos são um modelo ideal para perguntar sobre processos evolutivos e ecológicos que influenciam a montagem de metacomunidades. Os objetivos desta tese foram 1). Avaliar como o tamanho, a guilda trófica, e a estratégia de forrageio influenciam a forma do crânio e mandíbula numa escala regional; e 2). Avaliar como mudanças da paisagem influenciam a distribuição da forma das asas de morcegos que ocorrem na metacomunidade. Para isso, amostramos morcegos em 20 comunidades na Serra da Bodoquena, centro oeste do Brasil. Para quantificar a morfologia (crânio, mandíbula, asa) de 32 espécies de morcegos, obtivemos fotografias em 2D em campo e coleções científicas. Para determinar fatores ecológicos e comportamentais, revisamos a literatura e classificamos as espécies em cinco guildas tróficas, e em três estratégias de forrageio. Para quantificar a composição e estrutura da paisagem de cada comunidade, usamos buffers de 1 Km, 3 Km e 5 Km, e extraímos métricas da paisagem como borda, cobertura florestal, savana, fragmentos e agricultura. No capítulo 1, mostramos que as espécies mais aparentadas filogeneticamente foram agrupadas no morfoespaço; a alometria do crânio seguiu uma trajetória comum, provavelmente relacionada aos sentidos olfativo-visuais, e não à guilda trófica e ao comportamento de forrageio. No entanto, a forma da mandíbula seguiu trajetórias únicas, sugerindo pressões diferenciais relacionadas à guilda trófica e ao comportamento de forrageio. No capítulo 2, encontramos um efeito positivo em diferentes escalas espaciais em relação à redundância funcional com a cobertura florestal, o número de fragmentos, a porcentagem de savana e agricultura, e menor efeito na dispersão funcional numa escala mais fina. O que pode sugerir uma homogeneização funcional direcionada pelo uso do solo.

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