| Avaliação Do Efeito Tóxico De Leucaena Leucocephala Em Ovinos |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Paula Mangieri Gomes de Almeida
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| Banca |
- Ana Luiza Alves Rosa
- Gláucia Denise Kommers
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
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| Resumo |
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| Cochliomyia Hominivorax (coquerel, 1858): Meio Alternativo Para Produção De Larvas E Testes Prospetivos. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Roxana Maria de Guadalupe Bettini Yarzon
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| Banca |
- Argemiro Sanavria
- Fernando Paiva
- Wilson Werner Koller
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| Resumo |
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| O Cirurgião Dentista De Campo Grande/ms - Sua Capacidade Administrativa: Especialidade De Interesse E Satisfação Profissional |
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| Curso |
Especialização em MBA em Administração |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Anderson Teixeira Benites
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciane Aparecida Gomes Lima
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| Banca |
- Anderson Teixeira Benites
- Benedito Juberto Teixeira
- Dario de Oliveira Lima Filho
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| Resumo |
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| Download |
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| A Construção Da Gestão Democrática Direcionada Para A Escola Estadual Maria Corrêa Dias. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Luiza da Costa Ramos
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Esta Monografia é Resultado Do Convívio Com A Deficiência No Processo Ensino-aprendizagem Nas Escolas, Uma Vez Que Atuamos Como Profissionais Da Educação Na Rede Estadual De Ensino Do Município De Anastácio/ms, Mais Especificamente Na Escola Estadual Maria Corrêa Dias. O Texto Tem Como Objetivo Geral Compreender, Analisar E Interpretar As Questões Referentes Ao Alto índice De Deficiência No Processo De Ensino-aprendizagem E Suas Relações Com A Gestão Da Escola. Trata-se De Uma Pesquisa Bibliográfica E Empírica, Cujos Procedimentos Incluíram: Levantamento Bibliográfico, Leitura E Interpretação Da Produção Sobre Gestão Escolar, Análise Documental - Regimento Escolar E Projeto Político-pedagógico -, Elaboração E Aplicação De Questionários Junto à Direção, Coordenação, Professores E Funcionários. Com Tal Objetivo E Proposta Metodológica, Selecionou-se Como Suporte Teórico Os Textos De Paro [(1996), Gadotti [1997), Luck [1999) E Parente [1999), Entre Outros. Durante A Realização Da Pesquisa Constatamos Que São Vários Os Fatores Que Influenciam No Fracasso Escolar, Dentre Eles Está A Família Que Deixa O Trabalho Escolar Apenas Para A Unidade De Ensino E, Muitas Vezes, Não Comparece à Escola Durante O Ano Letivo. Sabemos Que é Função Da Escola Transmitir O Conhecimento E Criar Um Laço De Compromisso Com A Escola, Enquanto Co-responsável Pela Gestão Escolar. A Escola Precisa Abrir Suas Portas Para Projetos E Atividades Que Atendam Os Interesses Da Comunidade Em Geral. |
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| A Construção Da Gestão Democrática Direcionada Para A Escola Estadual Maria Corrêa Dias. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Esta Monografia é Resultado Do Convívio Com A Deficiência No Processo Ensino-aprendizagem Nas Escolas, Uma Vez Que Atuamos Como Profissionais Da Educação Na Rede Estadual De Ensino Do Município De Anastácio/ms, Mais Especificamente Na Escola Estadual Maria Corrêa Dias. O Texto Tem Como Objetivo Geral Compreender, Analisar E Interpretar As Questões Referentes Ao Alto índice De Deficiência No Processo De Ensino-aprendizagem E Suas Relações Com A Gestão Da Escola. Trata-se De Uma Pesquisa Bibliográfica E Empírica, Cujos Procedimentos Incluíram: Levantamento Bibliográfico, Leitura E Interpretação Da Produção Sobre Gestão Escolar, Análise Documental - Regimento Escolar E Projeto Político-pedagógico -, Elaboração E Aplicação De Questionários Junto à Direção, Coordenação, Professores E Funcionários. Com Tal Objetivo E Proposta Metodológica, Selecionou-se Como Suporte Teórico Os Textos De Paro [(1996), Gadotti [1997), Luck [1999) E Parente [1999), Entre Outros. Durante A Realização Da Pesquisa Constatamos Que São Vários Os Fatores Que Influenciam No Fracasso Escolar, Dentre Eles Está A Família Que Deixa O Trabalho Escolar Apenas Para A Unidade De Ensino E, Muitas Vezes, Não Comparece à Escola Durante O Ano Letivo. Sabemos Que é Função Da Escola Transmitir O Conhecimento E Criar Um Laço De Compromisso Com A Escola, Enquanto Co-responsável Pela Gestão Escolar. A Escola Precisa Abrir Suas Portas Para Projetos E Atividades Que Atendam Os Interesses Da Comunidade Em Geral. |
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| A Construção Da Gestão Democrática Direcionada Para A Escola Estadual Maria Corrêa Dias. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Esta Monografia é Resultado Do Convívio Com A Deficiência No Processo Ensino-aprendizagem Nas Escolas, Uma Vez Que Atuamos Como Profissionais Da Educação Na Rede Estadual De Ensino Do Município De Anastácio/ms, Mais Especificamente Na Escola Estadual Maria Corrêa Dias. O Texto Tem Como Objetivo Geral Compreender, Analisar E Interpretar As Questões Referentes Ao Alto índice De Deficiência No Processo De Ensino-aprendizagem E Suas Relações Com A Gestão Da Escola. Trata-se De Uma Pesquisa Bibliográfica E Empírica, Cujos Procedimentos Incluíram: Levantamento Bibliográfico, Leitura E Interpretação Da Produção Sobre Gestão Escolar, Análise Documental - Regimento Escolar E Projeto Político-pedagógico -, Elaboração E Aplicação De Questionários Junto à Direção, Coordenação, Professores E Funcionários. Com Tal Objetivo E Proposta Metodológica, Selecionou-se Como Suporte Teórico Os Textos De Paro [(1996), Gadotti [1997), Luck [1999) E Parente [1999), Entre Outros. Durante A Realização Da Pesquisa Constatamos Que São Vários Os Fatores Que Influenciam No Fracasso Escolar, Dentre Eles Está A Família Que Deixa O Trabalho Escolar Apenas Para A Unidade De Ensino E, Muitas Vezes, Não Comparece à Escola Durante O Ano Letivo. Sabemos Que é Função Da Escola Transmitir O Conhecimento E Criar Um Laço De Compromisso Com A Escola, Enquanto Co-responsável Pela Gestão Escolar. A Escola Precisa Abrir Suas Portas Para Projetos E Atividades Que Atendam Os Interesses Da Comunidade Em Geral. |
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| Reflexões Sobre Os Paradigmas Da Gestão Escolar. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Tem Como Objetivo Refletir Criticamente Acerca Dos Paradigmas Da Gestão Escolar E Seus Reflexos No Ambiente Escolar. Para Alcançar Tal Objetivo, Elegeu-se Como Suporte Teórico, Principalmente, Os Textos De Luck [1981), Davel E Vegara [2001), Chiavenato [1989), Paro [1986), Motta [1981), Libaneo [1985), Gentili E Silva [1996), Melo [1991) E Saviani [1984). Os Resultados Demonstraram Que Gerenciamentos De Recursos Humanos Na Linha Dos Paradigmas Da Gestão Administrativa De Empresas Não é Bem Compreendida Na Gestão Administrativa Escolar E, Os Profissionais Da Educação, Muitas Vezes, Não Se Apercebem Que Os Paradigmas Voltados às Empresas Não Cabem Neste Ambiente, Uma Vez Que A Instituição Escolar Possui Singularidades Que A Diferencia Da Empresa. Nessa ótica, Não Se Percebendo Que Os Representantes Das Escolas Podem Se Tornar Produtos, Logo, As Aprendizagens Desdobram-se Em Fracassos. |
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| Reflexões Sobre Os Paradigmas Da Gestão Escolar |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ilza Miranda Pleutim de Albuquerque
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Tem Como Objetivo Refletir Criticamente Acerca Dos Paradigmas Da Gestão Escolar E Seus Reflexos No Ambiente Escolar. Para Alcançar Tal Objetivo, Elegeu-se Como Suporte Teórico, Principalmente, Os Textos De Luck [1981), Davel E Vegara [2001), Chiavenato [1989), Paro [1986), Motta [1981), Libaneo [1985), Gentili E Silva [1996), Melo [1991) E Saviani [1984). Os Resultados Demonstraram Que Gerenciamentos De Recursos Humanos Na Linha Dos Paradigmas Da Gestão Administrativa De Empresas Não é Bem Compreendida Na Gestão Administrativa Escolar E, Os Profissionais Da Educação, Muitas Vezes, Não Se Apercebem Que Os Paradigmas Voltados às Empresas Não Cabem Neste Ambiente, Uma Vez Que A Instituição Escolar Possui Singularidades Que A Diferencia Da Empresa. Nessa ótica, Não Se Percebendo Que Os Representantes Das Escolas Podem Se Tornar Produtos, Logo, As Aprendizagens Desdobram-se Em Fracassos. |
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| Reflexões Sobre Os Paradigmas Da Gestão Escolar |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Resultante De Pesquisa Bibliográfica, Com Abordagem Qualitativa, Esta Monografia Tem Como Objetivo Refletir Criticamente Acerca Dos Paradigmas Da Gestão Escolar E Seus Reflexos No Ambiente Escolar. Para Alcançar Tal Objetivo, Elegeu-se Como Suporte Teórico, Principalmente, Os Textos De Luck [1981), Davel E Vegara [2001), Chiavenato [1989), Paro [1986), Motta [1981), Libaneo [1985), Gentili E Silva [1996), Melo [1991) E Saviani [1984). Os Resultados Demonstraram Que Gerenciamentos De Recursos Humanos Na Linha Dos Paradigmas Da Gestão Administrativa De Empresas Não é Bem Compreendida Na Gestão Administrativa Escolar E, Os Profissionais Da Educação, Muitas Vezes, Não Se Apercebem Que Os Paradigmas Voltados às Empresas Não Cabem Neste Ambiente, Uma Vez Que A Instituição Escolar Possui Singularidades Que A Diferencia Da Empresa. Nessa ótica, Não Se Percebendo Que Os Representantes Das Escolas Podem Se Tornar Produtos, Logo, As Aprendizagens Desdobram-se Em Fracassos. |
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| A Contribuição Da Filosofia No Processo Educativo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Reflexões Históricas, De Caráter Teórico Sobre A Contribuição Da Filosofia Para A Educação, Destacando O Papel Da Teoria Do Conhecimento Nas Transformações Educativas, Desde Os Seus Primórdios, Aos Dias Atuais, No Momento Em Que é Necessária A Reflexão Sobre O Caráter Democrático Da Gestão Escolar. |
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| A Contribuição Da Filosofia No Processo Educativo |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aparecida da Silva Ribeiro
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
Reflexões Históricas, De Caráter Teórico Sobre A Contribuição Da Filosofia Para A Educação, Destacando O Papel Da Teoria Do Conhecimento Nas Transformações Educativas, Desde Os Seus Primórdios, Aos Dias Atuais, No Momento Em Que é Necessária A Reflexão Sobre O Caráter Democrático Da Gestão Escolar. |
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| Gestão Escolar: Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Meire Aparecida Lima do Espirito Santo da Costa
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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| Gestão Escolar: Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anita Maria de Mattos Barbosa Rodrigues
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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| Gestão Democrática Da Educação: Uma Análise |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rozana de Fatima Alonso Nazzo
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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| Gestão Democrática Da Educação: Uma Análise |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Abrão Elias dos Santos
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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| No Contexto Da Luta Pela Terra: A Gestão Da Educação No Assentamento marcos Freire |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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| No Contexto Da Luta Pela Terra: A Gestão Da Educação No Assentamento marcos Freire |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Elenir Machado de Melo
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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|
| Análise Das Políticas Públicas Da Educação No Município De Anastácio: Gestão Democrática Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Regina Bertholini Aguilar
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alzira do Socorro Luciolo
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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| Download |
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|
| Análise Das Políticas Públicas Da Educação No Município De Anastácio: Gestão Democrática Possibilidades E Limites |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Regina Bertholini Aguilar
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria do Carmo Almeida Deluqui
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rita Virginia Salles Munerato
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| Resumo |
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|
| Gestão Escolar E A Inclusão Dos Educandos Com Necessidades Educacionais Especiais |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/12/2005 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariney Andrade de Figueiredo Barzotto
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| Banca |
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
A Temática A Ser Observada No Referido Trabalho é Algo Refletido E Introjetado Na Atual Conjectura. A Questão Da Inclusão Dos Educandos Com Necessidades Educacionais Especiais Remonta Os Primórdios Da Civilização, Alicerçado Nos Mais Bárbaros Relatos De Fatos Reais Envolvendo A Matança De Crianças Que Nasciam Com Má Formação E Os Deficientes Mentais Esquecidos Nos Manicômios, Parias E Abandonados Pelos Pais E Entregue A Toda Sorte. A Priori, O Padrão De Beleza Pré-determinado Pela Sociedade Espartana, Era O Modelo De Belo, Designado Majoritariamente Para Os Deuses Gregos, Como Apolo Conhecido Por Sua Beleza Incomparável. Como Por Exemplo: Quais Os Fatores Determinantes Para Que O Individuo Se Sinta Excluído Da Sociedade?quem Os Excluem? Como Os Excluem? Por Que Os Excluem E O Mais Grave Para Que Os Excluem? Tem Um Velho Ditado Popular Que Os Dedos Das Mãos Não São Iguais, Então, Porque Querem Que O Sejamos? |
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