| Um Olhar Discursivo em Reflexões Pedagógicas Sobre o Ensino da EJA": Relações Poder-Saber |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/03/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Cristiane dos Santos Liberato Eugenio
|
| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Silvelena Cosmo Dias
- Vera Regina Martins e Silva
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| CONSTRUÇÕES CONDICIONAIS INTRODUZIDAS POR "CASO" NO PORTUGUÊS DO BRASIL |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/03/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Camila Fernandes da Silva
|
| Banca |
- Flávia Bezerra de Menezes Hirata Vale
- Sebastião Carlos Leite Gonçalves
- Solange de Carvalho Fortilli
- Taisa Peres de Oliveira
|
| Resumo |
Neste trabalho investiga-se a construção condicional introduzida por caso no português contemporâneo do Brasil considerando-se que a relação de condicionalidade constitui-se um campo complexo em que se abriga uma variedade de formas que podem expressar diferentes sentidos. A base teórica para este trabalho é a teoria funcionalista da linguagem aliada às contribuições da linguística cognitiva, as quais sustentam nossa visão de que a língua deve ser tratada em seu uso real, efetivo, como um instrumento de comunicação em que o contexto cultural, social e cognitivo influencia significativamente no modo como a língua é estruturada. Acredita-se que a construção introduzida por caso possui comportamento específico e apresenta diferenças pragmáticas, semânticas e morfossintáticas, e, portanto não deve ser avaliada como equivalente à construção condicional canônica do português brasileiro. Assim, o objetivo principal desta dissertação é mostrar de que modo se constrói a relação de condicionalidade nas construções introduzidas por caso. Especificamente, o propósito do trabalho é descrever e analisar os aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos das construções condicionais iniciadas por caso, a fim de possibilitar sua caracterização para o português do Brasil e desse modo, verificar quais são os principais traços que permitem que essa construção possa ser considerada como um exemplar da categoria condicional. Para isso, foram elencados como critérios de análise os parâmetros de condicionalidade definidos por Dancygier (1998) os quais são: (i) Causalidade, (ii) Não-assertividade, (iii) Predição, (iv) Distância epistêmica e (v) Espaços mentais. Avaliamos, além dos traços de condicionalidade, parâmetros formais como a posição da oração condicional em relação à oração núcleo, e o tempo e modo verbal da construção. Neste estudo, foram consideradas ocorrências do português brasileiro contemporâneo, coletadas no banco de dados disponível online Corpus do português (www.corpusdoportuguês.org). Os resultados confirmam que, dada a peculiaridade do conector caso, a ideia de condição se estabelece nas construções por ele introduzidas de forma particular, se distinguindo do exemplar canônico em diferentes pontos. |
| Download |
|
|
| Um Estudo do Romance: O casamento da minha mãe, de Alice Vieira |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/02/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Cristiane Rodrigues de Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
- Cristiane Rodrigues de Souza
- José Antonio De Souza
- Wagner Corsino Enedino
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Três facies da mulher em contos de Alciene Ribeiro |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/02/2018 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
- Ana Lucia Espindola
- Aurora Cardoso de Quadros
- Rauer Ribeiro Rodrigues
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| O indígena no mercado de trabalho: O cyberbullying e a (re)produção das identidades |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/12/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Vania Maria Lescano Guerra
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Fabricio Tetsuya Parreira Ono
- Marcos Lúcio de Sousa Góis
- Rejane Cristina de Carvalho Brito Leite
- Vania Maria Lescano Guerra
|
| Resumo |
FERRARI, Fabiana. O indígena no mercado de trabalho: o cyberbullying e a (re)produção das identidades. Três Lagoas, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2017, f. (Dissertação de Mestrado).
O discurso constitui um cenário em que estão envolvidos a língua, o sujeito e seu espaço histórico, social e cultural. A partir dessa premissa, este trabalho tem por objetivo identificar e problematizar, por meio da Análise do Discurso de origem francesa e de uma perspectiva discursivo-desconstrutiva e transdisciplinar, representações de/sobre sujeitos indígenas incluídos no mercado de trabalho produzidas na rede social Facebook. Assim, busca-se, especificamente: investigar o papel da memória que atravessa o discurso do/sobre trabalhadores indígenas postados no Facebook, verificando a possível ocorrência de manifestações históricas, de formas de discriminação, preconceito e exclusão; estudar o processo identitário do trabalhador indígena discursivizado na rede social Facebook; rastrear efeitos de sentido dos dizeres articulados nos posts e comentários; problematizar o processo de discursivização da identidade dos sujeitos trabalhadores indígenas. Para isso, parte-se do pressuposto de que os discursos postados por indígenas e brancos acerca do indígena no mercado de trabalho estão a inscrever-se em um novo acontecimento discursivo: o cyberbullying. O corpus desta pesquisa reúne regularidades contidas em recortes de publicações coletadas on-line (posts ou comentários), divulgadas na mídia Facebook entre março de 2011 e abril de 2017. As análises se dão pelo método arqueogenealógico proposto por Foucault (1990; 1997; 1999; 2007), desvendando que, a partir da materialidade discursiva, é possível compreender os efeitos de sentido dos discursos, as regularidades enunciativas, as formações discursivas e os interdiscursos que ecoam na memória discursiva dos dizeres inscritos no ambiente virtual. Valemo-nos do arcabouço teórico da Análise do Discurso de origem francesa, a partir dos estudos de Coracini (2003; 2007; 2011), Pêcheux (1988; 1990), Orlandi (1999) e Authier-Révuz (1990; 1998), numa visada transdisciplinar de pesquisa que considera a produtiva relação com a psicanálise (LACAN, 1981; FREUD, 1976). Em relação à estrutura deste texto, a dissertação divide-se em três capítulos. No primeiro, sob o título “Ciberespaço: as condições de produção do indígena no mercado de trabalho”, são discutidos aspectos das condições de produção que compõem o processo de constituição identitária dos sujeitos de pesquisa e a conceituação de ciberespaço, cyberbullying, bullying. No capítulo intitulado “Elucidação da construção teórica”, é tecida a base teórica discursivo-desconstrutiva sob a transdisciplinaridade, de modo a subsidiar os gestos de interpretação dos recortes selecionados. No terceiro capítulo, “Nuances de Cyberbullying: um processo de (In)visibilidade”, a partir do método arqueogenealógico e do deslocamento da linguagem, observam-se efeitos de sentido produzidos nos dizeres dos sujeitos-enunciadores, buscando mostrar o lugar que o sujeito ocupa na sociedade e no meio digital, a visão do outro que agride, que ofende, que diminui. A partir dos resultados do gesto analítico empreendido, pôde-se notar que a mídia reflete e difunde mudanças discursivas que afetam a subjetividade dos sujeitos, de modo a contrastar a identidade dos indígenas no mercado de trabalho, refletindo as significações que atingem a classe operária, a adaptação ao capitalismo e a estereotipação, resultado de discursos colonialistas. Esse processo (re)configura papéis sociais, (re)categorizando a representação do o(O)utro a partir do prisma daquele que, intradiscursivamente, entrelaça dizeres, de modo a atualizar o discurso por meio de já ditos que se naturalizam no bojo da sociedade hegemônica e reverberam estereótipos, excluindo aqueles que afirma incluir.
Palavras-chave: Discurso; indígenas; mídia; cyberbullying |
| Download |
|
|
| VIOLÊNCIA E MARGINALIDADE NA CENA CONTEMPORÂNEA BRASILEIRA: NA RIBALTA, NOSSA VIDA NÃO VALE UM CHEVROLET, DE MÁRIO BORTOLOTTO |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/12/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
- João Adalberto Campato Junior
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
- Wagner Corsino Enedino
|
| Resumo |
Ancorando-se nas contribuições de Magaldi (1998), Ryngaert (1996) e Pallottini (1989) acerca das noções que configuram o discurso teatral; nos estudos de Quijano (1978) e Enedino (2009) sobre o conceito de marginalidade e nos pressupostos teóricos de Lins (1990) e Ginzburg (2010) no que se refere ao conceito de violência, o objetivo deste trabalho é demonstrar a existência de invariantes que estruturam o projeto estético-político do dramaturgo Mário Bortolotto na peça Nossa vida não vale um Chevrolet (2008). Abordam-se questões concernentes à contracultura, em especial ao movimento denominado Beat Generation, identidade, poder e representações sociais, Além disso, constata-se que, na obra, ficam latentes as contradições entre o “poder” e o “não poder”; entre as aspirações e as frustrações individuais, em decorrência da situação sociocultural das personagens, uma vez que a marginalidade torna-se fator preponderante para a compreensão do estado de inadaptação dos protagonistas, instaurado pela sociedade contemporânea.
PALAVRAS-CHAVE: Teatro brasileiro contemporâneo; marginalidade; violência |
| Download |
|
|
| Processos Neológicos na Linguagem Homossexual |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/08/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Claudia Cristina Ferreira
- Ieda Maria Alves
- Solange de Carvalho Fortilli
- Vanessa Hagemeyer Burgo
|
| Resumo |
LOURENÇO, Gustavo Ribeiro. Processos neológicos na linguagem homossexual. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Três Lagoas, 2016.
RESUMO
Este trabalho trata dos processos intralinguísticos mais produtivos para criação de palavras na linguagem homossexual e tem como foco a classificação neológica das palavras incorporadas à linguagem do grupo. Ao considerar o panorama dos estudos voltados à língua portuguesa, constatamos que determinados grupos sociais carregam uma peculiaridade em seu código linguístico: homossexuais, skinheads e surfistas, por exemplo, trazem características próprias no que se refere à linguagem. Esse código linguístico diferenciado também é responsável pela transmissão de uma cultura e a criação de uma identidade social específica de seus falantes. Alves (2004) salienta que os neologismos podem ser formados por mecanismos oriundos da própria língua, os processos autóctones, ou por itens léxicos provenientes de outros sistemas linguísticos. Desta forma, os estudos de neologismos nos auxiliam a compreender essas mudanças que ocorrem dentro da estrutura da língua. Neste trabalho, analisamos 98 neologismos à luz de teorias baseadas em Alves (1990), Barbosa (1998, 2000), Basílio (1991), Biderman (1978, 2001), Carvalho (2009; 2012), Correia e Almeida (2012), Crystal (2004), Steinberg (2003), entre outros autores. Quanto à metodologia utilizada, realizamos coletas sistematizadas em textos escritos – de sites de relacionamentos; aplicativos de relacionamentos direcionados ao público GLBT (como Scruff, Hornet, Grindr e Wapa); um dicionário informal da linguagem homossexual (Libi, 2006); grupos e perfis de redes sociais voltados à comunidade GLBT (Facebook e Twitter); falas espontâneas e entrevistas. A partir dessa análise, pudemos concluir que a utilização desses neologismos está presente na interação do grupo em contextos informais e nas mais diversas situações comunicativas, e que o processo neológico mais recorrente são os neologismos semânticos, contando com 50 formações.
Palavras-chave: Neologismos. Lexicologia. Linguagem homossexual. |
| Download |
|
|
| A simbologia dos nomes em Tremor de Terra, de Luiz Vilela |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/07/2017 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Marcelo Marinho
- Rauer Ribeiro Rodrigues
- Rita de Cássia Silva Dinísio
|
| Resumo |
Este estudo visa a analisar o primeiro livro de contos do escritor mineiro Luiz Vilela, Tremor de Terra (1967), a partir de um estudo onomástico das personagens. Acreditamos que a nomenclatura das personagens não ocorre de forma aleatória, constituindo-se em signos dispostos de significado. Ao pensarmos no texto ficcional como um conjunto, descrevemos os efeitos de sentido dos contos, nos quais as personagens são nomeadas de forma a compor um todo significativo com a cena. Tal estudo nos propicia um modo de aproximação do fazer narrativo do escritor. O aporte teórico da pesquisa tem embasamento nas obras que tratam sobre a importância dos nomes das personagens, como, por exemplo, o ensaio de Ana Maria Machado, Recado do nome, e o Dicionário de nomes, de Nelson Oliver. Além dos estudos citados, a Bíblia é também material decisivo para a investigação, por haver contos em que a nomeação das personagens fazem referência a personagens bíblicas. Na análise dos contos nos valemos, também, da recepção crítica ao Tremor de Terra, de modo que constituímos uma pequena fortuna crítica sobre o livro. Dessa forma, a percepção da nomenclatura das personagens como fator decisivo para a construção narrativa justifica a investigação à primeira obra do autor, visto que o trabalho onomástico realizado homologa a significação dos contos. |
| Download |
|
|
| Processos de Formulação em Contextos Forenses |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/07/2017 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Joceli Catarina Stassi Se
- Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
- Vanessa Hagemeyer Burgo
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| O que é ser índio sendo surdo? Um olhar transdisciplinar |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/06/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Márcia Aparecida Amador Mascia
- Vania Maria Lescano Guerra
|
| Resumo |
MUSSATO, Michelle Sousa. O que é ser índio sendo surdo?: um olhar transdisciplinar. Três Lagoas, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2017, 177f. (Dissertação de Mestrado)
Ao lançar um olhar sobre os discursos dos sujeitos surdos de etnia Terena, apresenta-se uma diversidade de representações, construções, deslocamentos e traços identitários atravessados por relações de saber-poder. Dessa forma, nossa hipótese é que esses sujeitos de pesquisa estão à margem da sociedade hegemônica numa dupla exclusão: por serem indígenas e surdos, uma vez que não se encontra uma discursividade que os legitime, que os inscreva como índio surdo. Assim, tendo o discurso como objeto de pesquisa, o objetivo é problematizar o processo de constituição identitária do sujeito surdo indígena por meio de narrativas de si e do outro, pela subjetividade do sujeito em descrever como se vê, como vê o outro (seus pares e o branco) e como acredita que o outro o vê (seus pares e o branco), sendo índio e surdo. Como objetivos específicos buscamos: analisar os modos de dizer nos quais são evocadas as representações do índio surdo sobre si; interpretar os modos de dizer nos quais são evocadas as representações do índio surdos a partir de como ele acredita que o outro o vê na sala de aula e na aldeia onde reside; compreender os modos de dizer nos quais são evocadas as representações do índio surdo acerca da língua de sinais emergente, língua brasileira de sinais, língua portuguesa e língua terena. Desse modo, o indígena surdo é trazido para o centro da nossa investigação por meio de entrevistas gravadas/filmadas em vídeo em língua de sinais, transcritas, na cidade de Miranda, no ano de 2015 e que, devido às regularidades apresentadas, quatorze recortes constituem nosso corpus. Para tanto, valemo-nos das contribuições teóricas da perspectiva discursiva, por entendermos que o discurso se constitui sobre o primado dos interdiscursos, construído, sobretudo, pela presença do o(O)utro, pela heterogeneidade, com auxílio do suporte teórico-metodológico foucaultiano, o arqueogenealógico, que vem suplementar as metodologias teóricas da perspectiva discursiva. O primeiro capítulo volta-se às condições de produção dos discursos, para que, na análise dos dizeres do índio surdo Terena, se possa compreender onde esse sujeito se encontra e como se dá esse entre-lugar que se forja num espaço-tempo simultaneamente real e virtual, caracterizando-se como um limiar, uma fronteira, que une e separa, que abarca e delimita, que abre horizontes e restringe possibilidades. O segundo capítulo tece a base teórica para a sustentação de nossos gestos de interpretação, trazendo uma reflexão mais elaborada a respeito das noções teóricas da Análise do Discurso, dos estudos culturais e também do método arqueogenealógico de Foucault, que nos apoiam na construção do dispositivo de análise em meio a transdisciplinaridade. Por fim, no terceiro capítulo são empreendidos os gestos analíticos divididos em três eixos: Como me vejo?: representação de si; Como acredito que o outro me vê?: representação de si e do outro; Em que universo linguístico me encontro?: representação de língua/linguagem. Dessa forma, foram observadas representações de si, do outro sobre si e da língua/linguagem que não legitimam, que não garantem a inscrição dos sujeitos como sendo índios surdos, pois os traços que constituem a identidade do surdo indígena por meio das (re)construções de sentido acerca da Língua Portuguesa, Libras, Língua Terena e língua de sinais emergentes ressoam vozes que perpetuam a imagem estereotipada do sujeito surdo indígena como sujeito da falta, como corpo deficiente, como aquele que é anormal por ser diferente do branco, sob uma in(ex)clusão.
Palavras-chave: Análise do Discurso; identidade; surdez; índio Terena. |
| Download |
|
|
| Memória, Identidade e Representação Social: Uma leitura de O Ultimo Conhaque de Carlos Herculano Lopes |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/03/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Lydyane de Almeida Menzotti Silva
|
| Banca |
- João Adalberto Campato Junior
- Jose Batista de Sales
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
- Wagner Corsino Enedino
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Narrar a morte: um estudo de “Memórias póstumas de Brás Cubas” e “Fim””. |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/03/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Kátia Cristina Pelegrino Sellin
|
| Banca |
- Cristiane Rodrigues de Souza
- Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira
- João Adalberto Campato Junior
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Entre o discurso oficial e o discurso Kinikinau: representações de escola e território |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Marlene Durigan
- Roberto Leiser Baronas
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| O Princípio da Cooperação em contexto forense: as máximas conversacionais em audiências judiciais |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/02/2017 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Claudia Poliana de Escobar de Araujo
|
| Banca |
- Claudia Cristina Ferreira
- Solange de Carvalho Fortilli
- Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
- Vanessa Hagemeyer Burgo
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| O processo de subjetivação do indígena em material didático subsidiado pelas (novas) tecnologias |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Vania Maria Lescano Guerra
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Silvane Aparecida de Freitas
- Vania Maria Lescano Guerra
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| "A Tradução e a omissão dos marcadores discursivos nas legendas da série Friends: o (des)respeito às funções comunicativas" |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Nayra Modesto dos Santos Nunes
|
| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Claudia Cristina Ferreira
- Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
- Vanessa Hagemeyer Burgo
|
| Resumo |
Este estudo visa a analisar como os marcadores discursivos são traduzidos na legendagem dos
diálogos da série televisiva americana Friends, averiguando se essa tradução consegue estabelecer e
manter os mesmos efeitos de sentido em língua portuguesa. O córpus é constituído por quinze
fragmentos, extraídos dos primeiros episódios da primeira, da quinta e da décima temporadas da série,
transmitida pelo canal Warner, e também disponíveis em DVD ou na internet. A análise do áudio e da
transcrição da legendagem foram apresentados em dois formatos: o roteiro de fala seguido pelos
personagens em língua inglesa e a legendagem em língua portuguesa. Quanto aos procedimentos
metodológicos, esta pesquisa seguiu a abordagem empírico-indutiva, com natureza qualitativointerpretativa.
O arcabouço teórico está ancorado em conceitos da Análise da Conversação, expostos
por Chafe (1982), Fávero, Andrade e Aquino (2007), Fraser (1988, 1994), Galembeck (1999),
Galembeck e Carvalho (1997), Hilgert (2011), Marcuschi (1989, 2001, 2006) e Preti (2003), em
relação de interface com conceitos oriundos dos Estudos da Tradução, salientados por Arrojo (2007),
Frota (2000), Gorovitz (2006), Oustinoff (2011), Paes (1990) e Rodrigues (2000). Vale ressaltar que
os marcadores discursivos desempenham um papel relevante na manutenção da interação verbal,
contribuindo para o monitoramento da conversação e para a organização do texto falado. Eles podem
atuar como organizadores e/ou articuladores textuais, indicadores de força ilocutória do discurso,
planejadores verbais, atenuadores, dentre outras funções. Reconhecer os marcadores discursivos como
elementos essenciais no processo de significação da atividade linguística implica reconhecer a
dimensão interacional da linguagem.
Palavras-chave: Tradução. Legendas. Marcadores discursivos. Estratégias comunicativas |
| Download |
|
|
| Luiz Vilela em contexto extracurricular: Alternativas Metodológicas para o Ensino de Literatura” |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/08/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Lucia Espindola
- Luiz Gonzaga Marchezan
- Rauer Ribeiro Rodrigues
- Rita de Cássia Silva Dionísio Santos
|
| Resumo |
A proposta do projeto pedagógico, cuja aplicação é relatada nesta dissertação, abordou a problemática da aprendizagem do ensino de leitura literária em sala de aula e caminhos que visam contribuir na formação do leitor literário. A pesquisa, dividida em dois grandes momentos, desenvolveu, na primeira fase, a descrição e aplicação das cinco alternativas metodológicas concebidas por Maria da Glória Bordini e Vera Teixeira Aguiar, apresentadas no livro Literatura: a formação do leitor ─ alternativas metodológicas (1993). A segunda fase se desenvolveu com a criação de um Círculo de Leitura nos moldes propostos inicialmente por Luzia de Maria, no livro O clube do livro: ser leitor, que diferença faz? (2009), e posteriormente discutidos por Rildo Cosson, em Círculos de leitura e letramento literário (2014). Como corpus literário para aplicação da pesquisa, utilizou-se a obra do escritor mineiro Luiz Vilela. As obras de Vilela tratam de temas universais, permitem a expansão do pensamento crítico e foram selecionadas narrativas adequadas à faixa etária dos alunos. Entre os alunos do ensino fundamental que participaram do projeto, os textos despertaram grande interesse e motivação, resultando em análises críticas e sensíveis da realidade. As alternativas, no primeiro momento, e o Círculo de Leitura, no segundo momento, em conjunto com a obra de Luiz Vilela, pareceram adequadas, uma vez que as metodologias e a proposta do círculo decorrem de um longo processo de pesquisa em que foram validadas e reestruturadas. Para despertar nos alunos o interesse de se tornarem leitores literários, optamos por estruturar as aulas fora do período obrigatório, utilizando autor brasileiro que expõe temas com profundidade e sensibilidade, ao mesmo tempo em que propicia reflexão crítica sobre a linguagem e a sociedade. Os resultados da pesquisa demonstraram a importância tanto da aplicação das alternativas quanto da formação do Círculo de Leitura e a necessidade de adaptá-los ao público ao qual a proposta é direcionada. Mostraram também que a escolha de textos literários fora dos best-sellers e das imposições da indústria cultural e da cultura de massa resultam em formação literária e crítica que normalmente não verificamos na escolarização da literatura, nos moldes escolares triviais.
Palavras-chave: Círculo de Leitura. Escolarização da Literatura. Formação de leitores. Leitor literário. Literatura Brasileira Contemporânea. |
| Download |
|
|
| A construção "se não me engano" no português do Brasil |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Munique Pedro Pereira Pinto
|
| Banca |
- Edson Rosa Francisco de Souza
- Joceli Catarina Stassi Se
- Solange de Carvalho Fortilli
- Taisa Peres de Oliveira
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| Estrangeirismo linguístico do inglês: um estudo em três versões do dicionário Aurélio eletrônico” |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/07/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Elizabete Aparecida Marques
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Maira de Oliveira Ferreira
|
| Banca |
- Ana Paula Tribesse Patrício Dargel
- Aparecida Negri Isquerdo
- Elizabete Aparecida Marques
- Marlene Durigan
|
| Resumo |
FERREIRA, Maira de Oliveira Estrangeirismos da língua inglesa: um estudo em três versões do dicionário Aurélio eletrônico. Três Lagoas: Câmpus de Três Lagoas, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2016.148f. (Dissertação de Mestrado).
O léxico é o domínio da língua que mais se aproxima da realidade extralinguística pelo fato de representar valores, crenças, hábitos e costumes de um povo. É o conjunto de palavras por meio das quais a sociedade armazena seu conhecimento de mundo, sua cultura. O léxico registra o conhecimento de mundo, está diretamente relacionado ao processo de nomeação do que nos cerca, pois nomeia ao mesmo tempo que cria, descreve e delimita. O objetivo geral deste trabalho é efetuar uma análise das unidades lexicais inseridas no Dicionário Aurélio (FERREIRA, 1999; 2004; 2010) oriundas da língua inglesa, os estrangeirismos. Entendemos como estrangeirismos as unidades lexicais que não sofreram mudanças quanto à sua grafia da língua original e como empréstimo as palavras que já sofreram mudanças quanto à sua grafia, ou seja, os itens lexicais que já sofreram o processo de mudança e aportuguesamento. Temos como objetivo específico analisar as três versões do Dicionário Aurélio no que concerne à delimitação do contingente de verbetes que tem sua etimologia na língua inglesa. Para tanto, verificamos o acréscimo dos estrangeirismos nas versões 3.0, 5.0 e 8.0. O trabalho visa também a verificar a incorporação de estrangeirismos de base inglesa no português brasileiro por áreas do conhecimento, bem como analisar em que proporção esses estrangeirismos foram incorporados nas três diferentes versões do Aurélio, com o intuito de verificar que áreas do conhecimento tiveram maior incremento dessas unidades lexicais no decorrer das três versões. A metodologia desta pesquisa é documental, pois tem como fonte de dados as três versões eletrônicas do Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. O corpus de análise compreende os estrangeirismos extraídos dessa obra lexicográfica. Analisamos a nomenclatura dos dicionários mencionados a fim de evidenciar o acréscimo dos estrangeirismos de uma versão para a outra e, para isso, os dados são apresentados em quadros e tabelas, em ordem alfabética, seguidos de uma análise quantitativa-qualitativa, das três versões. Os dados ratificam a ampliação de estrangeirismos da língua inglesa da segunda para a terceira versão do dicionário, confirmando o crescimento lexical da língua portuguesa com a inclusão dessas unidades lexicais para designar novos referentes que, por alguma razão, não foram nomeados em português. O mesmo procedimento metodológico foi utilizado para a análise das áreas mais produtivas, ou seja, as marcas de uso de maior ocorrência de estrangeirismos. Comparando, portanto, as três versões, os dados revelam que as áreas de maior incremento de itens lexicais da língua inglesa (estrangeirismos) foram, ao longo de 11 anos: i) Esporte com 27 acréscimos em relação à primeira versão por nós analisada; ii) Informática, que contém 42 acréscimos de itens lexicais. |
| Download |
|
|
| Uma Leitura de O Fazedor de Velhos, de Rodrigo Lacerda |
|
| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/04/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Marcilene Moreira Donadoni
|
| Banca |
- João Luís Cardoso Tápias Ceccantini
- Jose Batista de Sales
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Rauer Ribeiro Rodrigues
|
| Resumo |
O objetivo principal desta dissertação é analisar a estrutura do romance juvenil O Fazedor de Velhos (2008), de Rodrigo Lacerda. (1969 - ). Na pesquisa, foram analisados os elementos estruturais da narrativa, como as configurações de personagem, tempo, espaço e narrador. Acreditamos que as personagens lacerdianas, foco deste trabalho, configuram-se por meio da manifestação da intertextualidade na diegese. Deste modo, o livro, a literatura e o romance de formação auxiliam a compreender esse processo de configuração. Como objetivo secundário, elaboramos a fortuna crítica do autor, a partir de comentários de sua produção e da catalogação de críticas e notícias de jornais das principais mídias brasileiras.
Palavras-chave: Literatura juvenil brasileira. Fortuna crítica. Estrutura narrativa. Rodrigo Lacerda. |
| Download |
|
|