| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA – BAIÃO PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O presente estudo apresenta o processo de construção e implementação do Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Baião, elaborado no contexto da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O município, localizado na região do Baixo Tocantins, na Amazônia paraense, possui características territoriais específicas, marcadas pela presença de comunidades rurais, ribeirinhas e quilombolas, que impactam diretamente o acesso às tecnologias digitais e a organização da política educacional. A pesquisa caracteriza-se como um estudo descritivo e documental, fundamentado na análise do diagnóstico situacional da rede municipal, dos referenciais normativos nacionais e dos dados produzidos pela Secretaria Municipal de Educação no ano de 2026. O plano estrutura-se em três eixos centrais: atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e fortalecimento da gestão educacional baseada em dados. Destaca-se, nesse processo, a aprovação e implementação do Currículo de Educação Digital na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como a realização do autodiagnóstico de saberes digitais docentes por aproximadamente 60% dos professores da rede, utilizando a plataforma AVAMEC. Outro avanço relevante se refere à implantação do sistema de gestão digital Trend Educar, destinado à integração de dados acadêmicos, administrativos e pedagógicos. Os resultados evidenciam que a articulação entre currículo, formação continuada e gestão digital constitui elemento estratégico para a consolidação da Educação Digital em contextos amazônicos, contribuindo para a redução das desigualdades educacionais e para o fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras. Conclui-se que a experiência de Baião representa uma iniciativa relevante de institucionalização da Educação Digital na educação básica pública, demonstrando a importância de políticas contextualizadas, sustentadas por diagnóstico, planejamento estratégico e formação docente contínua |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE QUELUZ (SP) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOÃO CELSO SANTOS DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Queluz (SP), elaborado a partir dos diagnósticos situacionais, da matriz de planejamento estratégico e das discussões realizadas ao longo da especialização. O plano tem como objetivo orientar a implementação gradual da Educação Digital na rede, articulando atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, uso pedagógico das tecnologias e monitoramento das ações. A proposta considera a realidade local, marcada por uma rede de pequeno porte, presença de conectividade na maioria das escolas, necessidade de fortalecer a formação continuada e desafios de aprendizagem, especialmente nos Anos Finais do Ensino Fundamental. As ações previstas buscam promover uma integração mais intencional das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, contribuindo para uma educação mais inclusiva, crítica e alinhada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O DOCUMENTO APRESENTA UM MODELO DE PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA ALINHADO À POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL (PNED) E À ESTRATÉGIA NACIONAL DE ESCOLAS CONECTADAS (ENEC), ALÉM DAS DIRETRIZES DA LEI Nº 14.533/2023, QUE TORNA OBRIGATÓRIA A EDUCAÇÃO DIGITAL NOS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. O PLANO PROPÕE A INTEGRAÇÃO CRÍTICA, ÉTICA E INOVADORA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO, PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E DA CIDADANIA DIGITAL.
ESTRUTURADO EM ETAPAS, INCLUI DIAGNÓSTICO DA REDE, MATRIZ DE PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO (ANÁLISE DE FORÇAS, FRAQUEZAS, OPORTUNIDADES E AMEAÇAS), DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS, METAS E PLANO DE AÇÃO COM CRONOGRAMA. DESTACA-SE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, COM FOCO NOS SABERES DIGITAIS DOCENTES E NO USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS.
O DOCUMENTO TAMBÉM ENFATIZA A NECESSIDADE DE CONECTIVIDADE, RECURSOS TECNOLÓGICOS, GESTÃO EFICIENTE E USO DE DADOS EDUCACIONAIS PARA TOMADA DE DECISÃO. POR FIM, PROPÕE MONITORAMENTO CONTÍNUO E PARCERIAS INSTITUCIONAIS, VISANDO GARANTIR A IMPLEMENTAÇÃO EFETIVA DE UMA EDUCAÇÃO MAIS INOVADORA, INCLUSIVA E ALINHADA ÀS DEMANDAS DA SOCIEDADE DIGITAL. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Quarto Centenário, Paraná, surge como resposta às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento orienta a rede de ensino local na integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Com caráter flexível e adaptável, o plano não se apresenta como definitivo, mas como guia estratégico para atualização curricular e formação docente, abrangendo tanto professores em exercício quanto estagiários em cursos de licenciatura. Seu foco nos Saberes Digitais Docentes incentiva a autorreflexão, a inovação pedagógica e a inclusão digital, fortalecendo a construção de uma educação conectada às demandas da sociedade contemporânea. Os dados levantados durante a assessoria técnica no município constituem subsídios fundamentais para a elaboração e implementação do plano, garantindo que ele se apoie em diagnósticos reais e contextualizados. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O presente plano tem como finalidade estabelecer diretrizes que orientem a incorporação das tecnologias digitais às práticas pedagógicas de forma crítica, ética e inovadora. Ademais, busca promover o desenvolvimento do pensamento computacional e fomentar o uso responsável e consciente das mídias digitais no ambiente educacional, contribuindo para a consolidação de uma educação alinhada às transformações sociais, culturais e tecnológicas da contemporaneidade.
O documento apresenta-se como instrumento de orientação para a Secretaria Municipal de Educação de Arcos - MG, oferecendo subsídios para as Escolas Municipais junto a implementação da BNCC-Computação Desplugada e interdisciplinar, compreendendo a aplicabilidade para os Professores e Estudantes da Educação Básica 1º e 2º Períodos da Educação Infantil e 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental para que as entidades educacionais conduzam seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente.
Ressalta-se que se trata de uma proposta orientadora e flexível, passível de adequações conforme as especificidades e necessidades da SEMED. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE PORTO FERREIRA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOAO MARCO SALVADOR DO NASCIMENTO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
Plano estratégico da Rede Municipal de Ensino de Porto Ferreira elaborado para o cumprimento das condicionalidades do VAAR/FUNDEB, com foco na implementação da PNED e BNCC Computação. O documento estabelece 17 metas estruturadas em cinco eixos fundamentais: Governança, Normatização e Currículo; Desenvolvimento de Saberes e Práticas Docentes; Recursos, Materiais e Inovação; Monitoramento, Avaliação e Infraestrutura; e Cidadania e Protagonismo. Com foco na sustentabilidade administrativa e no uso de recursos próprios e parcerias gratuitas, o documento define o trajeto de formação digital dos estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio, visando a integração com o ensino técnico e superior local. Inclui diagnóstico situacional do parque tecnológico, metas de formação docente via plataforma AvaMec e cronograma de implementação pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE EXTREMOZ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOAO PAULO VICENTE DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
- SEBASTIÃO ASSUNÇÃO ARAÚJO DO NASCIMENTO FILHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, apresenta uma estratégia estruturada para a implementação da Educação Digital. O objetivo é promover a inclusão pedagógica das tecnologias digitais no âmbito da Rede Municipal de Educação de Extremoz, assegurando conectividade, infraestrutura adequada, formação continuada dos/as professores/as e atualização curricular, de modo a fortalecer práticas educativas inovadoras, inclusivas e alinhadas às competências digitais previstas na Política Nacional de Educação Digital. O plano detalha um diagnóstico situacional aponta avanços, mas também desafios a serem enfrentados pela rede de ensino. A plano estabelece metas para os próximos anos, incluindo a atualização dos Projetos Político-Pedagógicos para transversalizar a Educação Digital, o fortalecimento das competências docentes através de programas permanentes de formação e a implementação de um sistema de monitoramento contínuo. Portanto, o foco central é transformar a tecnologia em uma ferramenta de protagonismo estudantil e inclusão, assegurando que o currículo municipal esteja alinhado às competências de pensamento computacional e cidadania digital previstas na BNCC. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TUNTUM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOÃO PEDRO FONTES LUSTOSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Tuntum, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital no currículo da educação básica. O objetivo central é promover a integração planejada das tecnologias digitais aos processos pedagógicos, visando ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, à atualização curricular alinhada à BNCC Computação e à redução das desigualdades de acesso entre escolas urbanas e rurais. A metodologia adotada baseia-se em diagnóstico situacional da rede, análise estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças) e definição de metas estruturadas. Como resultados esperados, destacam-se a implementação de uma trilha formativa contínua para profissionais da educação, a incorporação sistemática da educação digital no currículo e o fortalecimento da infraestrutura tecnológica com foco na equidade. O plano também prevê ações de monitoramento e avaliação periódica, assegurando ajustes contínuos e efetividade na implementação das políticas educacionais digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital (geralmente referenciado no contexto brasileiro como a Política Nacional de Educação Digital - PNED) é um roteiro estratégico para integrar tecnologias de ponta ao ensino brasileiro. O objetivo não é apenas "colocar computadores na escola", mas transformar a cultura educacional. O trabalho foi desenvolvido da seguinte forma: Pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
O município de Serra Caiada/RN, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC/RN), com a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/RN) e a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME/RN), reuniu esforços para disponibilizar as Diretrizes Curriculares do Ensino de Computação na Educação Básica do RN (DCEC/RN).
Essas diretrizes são voltadas à implementação da Educação Digital e Midiática na rede municipal de ensino, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular – Complemento Computação, e contemplam;
• Educação Infantil;
• Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Finais (I e II)
O plano foca em garantir que nenhum cidadão seja abandonado na transição para o mundo digital e com isto deve comtemplar os seguintes tópicos:
Diagnóstico e Infraestrutura: Levantamento da velocidade da conexão atual e do inventário de hardware, Instalação de redes e garantia de energia elétrica estável nas escolas e infraestrutura.
Formação: Treinamento dos professores focado em Metodologias Ativas (Ensino Híbrido, Sala de Aula Invertida).
Implementação Pedagógica: Introdução de aulas de robótica, programação ou cultura maker, Uso de dados (Learning Analytics) para identificar alunos com dificuldades em tempo real. A análise de aprendizagem é a medição, coleta e análise de dados sobre os alunos e seus contextos, com o objetivo de compreender e otimizar os ambientes de aprendizagem.
Monitoramento e Avaliação: Criação de indicadores de desempenho para medir se a tecnologia está, de fato, melhorando a aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PEDRO AVELINO/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O avanço da Política Nacional de Educação Digital (PNED), instituída pela Lei nº 14.533/2023, evidencia a necessidade de as redes municipais estruturarem currículos e políticas de formação continuada capazes de garantir o direito à aprendizagem em Educação Digital e Computação na educação básica. Nesse contexto, este trabalho apresenta o processo de elaboração do Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Pedro Avelino/RN, concebido como instrumento estratégico de planejamento e orientação para a integração intencional, crítica e pedagógica das tecnologias digitais na rede municipal de ensino. O plano está alinhado à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), às orientações do Ministério da Educação (MEC), da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) e às Diretrizes Curriculares de Educação em Computação do Rio Grande do Norte. O objetivo do trabalho consiste em instituir e consolidar a Educação Digital como eixo estruturante da política educacional municipal, promovendo inovação pedagógica, desenvolvimento dos saberes digitais docentes, integração curricular das tecnologias digitais e melhoria da aprendizagem dos estudantes, com foco na equidade e na intencionalidade pedagógica. A metodologia adotada compreendeu análise diagnóstica da rede municipal, levantamento das competências digitais docentes e das condições de infraestrutura tecnológica, consulta a bases públicas de dados educacionais, utilização de análise SWOT e estruturação de metas, ações e indicadores para o plano de ação. Os resultados parciais indicam avanços na institucionalização da Educação Digital na rede, com a elaboração do plano municipal, definição de metas estratégicas verificáveis, organização de ações formativas continuadas e previsão de implantação de um Núcleo de Educação Digital vinculado à Secretaria Municipal de Educação, responsável pelo monitoramento e fortalecimento da política pública no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Ana Carolina Pontes Costa
- Taciana Pontual da Rocha Falcão
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Tecnológica da Rede Municipal de Educação de Brejões-Bahia aborda informações da realidade educacional do município cujo intuito é caracterizar a rede de ensino e também entender o que será enfrentado na implementação da Educação Digital. Traz ainda as forças, fraquezas, as oportunidades e as ameaças que influenciarão nessa empreitada. Por fim, traz o plano de ação junto ao cronograma das tarefas. Nesse sentido, acredita-se que as ideias estão organizadas e, ao colocar em prática, tem-se a possibilidade de potencializar/criar uma cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BARÃO DE GRAJAÚ - MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Barão de Grajaú – MA tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao currículo, às práticas pedagógicas e à gestão educacional, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Fundamentado em diagnóstico da rede, o plano identifica avanços na conectividade e desafios relacionados ao letramento digital docente, à infraestrutura e à equidade de acesso. Propõe a atualização curricular, a formação continuada de professores e gestores e o monitoramento das ações, visando fortalecer a cultura digital e melhorar os indicadores educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE COTRIGUAÇU – MT |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOCELI TEODORO CANDIDO DE JESUS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
Rede Municipal de Cotriguaçu-MT (Abril/2026)
Este documento é o plano estratégico elaborado para alinhar a educação municipal às normas nacionais, Política Nacional de Educação Digital, Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e Lei nº 14.533/2023, que tornam obrigatória a educação digital no currículo da educação básica. Ele considera as características específicas de Cotriguaçu: município de Mato Grosso com ampla extensão territorial, grande presença de escolas rurais e de assentamentos, 5 unidades escolares, cerca de 1.247 alunos e 68 professores, com desafios claros em infraestrutura e formação.
Diagnóstico: Pontos fortes, fragilidades, oportunidades e ameaças
• Forças: Uso já existente de recursos multimídia, participação no Programa Educação Conectada, parcerias institucionais e currículo que já prevê educação digital de forma transversal.
• Fragilidades: Conectividade de baixa qualidade na maioria das escolas, poucos equipamentos, falta de formação continuada em tecnologias, ausência de profissionais especializados em tecnologia educacional e laboratórios sem manutenção.
• Oportunidades: Investimentos federais/estaduais, programas de financiamento (FNDE/MEC), parcerias com universidades e formação em temas como pensamento computacional e inteligência artificial.
• Ameaças: Risco de exclusão digital, descontinuidade de projetos, desigualdade entre escolas, obsolescência de equipamentos e cortes orçamentários.
Objetivos
• Geral: Integrar tecnologias digitais ao ensino, gestão e currículo, garantindo conectividade, formação e equidade, visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de competências digitais dos alunos.
• Específicos: Ampliar infraestrutura e conectividade; formar professores e gestores em saberes digitais; consolidar a educação digital no currículo conforme a BNCC.
Metas principais
1. Atualização curricular: Revisar e implementar o currículo municipal com educação digital integrada, com diagnóstico, elaboração, materiais de apoio e acompanhamento contínuo.
2. Formação de profissionais: Aplicar autodiagnóstico de competências, oferecer formações continuadas (presenciais/online) e estimular troca de boas práticas, visando domínio técnico e uso pedagógico qualificado.
3. Monitoramento e avaliação: Sistema permanente com indicadores de infraestrutura, acessibilidade, formação, uso pedagógico, aprendizagem, inclusão e impacto educacional (como IDEB), com relatórios periódicos e ajustes de rota.
Plano de ação e parcerias
Ações com cronograma, responsáveis, fontes de recurso e indicadores de sucesso definidos para cada meta, com curto, médio e longo prazo. As parcerias são estratégicas: com MEC, Secretaria Estadual de Educação, AVAMEC, universidades e institutos federais, para captar recursos, receber suporte técnico e ampliar formações.
Resultado esperado
Transformação digital da educação municipal, redução de desigualdades entre zona urbana e rural, cumprimento da legislação, melhoria da qualidade do ensino e formação de alunos preparados para o mundo digital, com uso crítico, ético e inovador das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TUPANCIRETÃ-RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
Título: Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica - Rede Municipal de Ensino de Tupanciretã-RS.
Autor/Responsável: Josiane Pereira Carvalho (Professora dos Anos Iniciais).
Data de Elaboração/Atualização: Março de 2026.
Instituição: Secretaria Municipal de Educação de Tupanciretã-RS, com assessoria técnica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).
Este documento formaliza o planejamento estratégico para a integração da educação digital e inovação pedagógica no sistema municipal de ensino de Tupanciretã-RS, abrangendo 20 escolas que atendem da Educação Infantil ao Ensino Médio. O plano fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da LDB pela Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos. A proposta está estruturada em três eixos transversais: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital. Entre as principais metas estabelecidas estão a atualização curricular da rede, o desenvolvimento profissional de docentes e gestores através do Autodiagnóstico de Saberes Digitais (plataforma AVAMEC) e o monitoramento da qualidade da conectividade escolar. O plano visa promover a cidadania digital, garantindo o uso ético, crítico e inovador das tecnologias para assegurar a equidade de aprendizado a todos os estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BOM RETIRO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Bom Retiro/SC tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital e a legislação vigente. Fundamentado em diagnóstico situacional da rede, o documento evidencia potencialidades, como o porte reduzido da rede e a proximidade com a comunidade escolar, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, qualidade da conectividade, ausência de monitoramento sistemático e necessidade de fortalecimento da formação docente.
A partir de uma análise estratégica, são estabelecidos objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular com inclusão da educação digital, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, à estruturação de um sistema de monitoramento e avaliação e à ampliação da infraestrutura tecnológica. O plano propõe a implementação de práticas pedagógicas inovadoras, alinhadas à BNCC e ao desenvolvimento de competências digitais, com foco na equidade, na melhoria da aprendizagem e na redução das desigualdades educacionais.
Além disso, destaca-se a importância do uso de dados e evidências para subsidiar a tomada de decisão, bem como a necessidade de articulação entre currículo, formação continuada e uso pedagógico das tecnologias. O documento configura-se como instrumento orientador, flexível e passível de revisão contínua, visando consolidar uma política pública municipal de educação digital que responda às demandas contemporâneas e contribua para a formação de estudantes críticos, criativos e preparados para a sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOCIANE ALMEIDA GONÇALVES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- ISAMARA ALVES CARVALHO
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| Resumo |
Este documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica para a rede municipal de ensino de Barro Alto-BA, estruturado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O objetivo geral é implementar uma governança técnica e investimentos estratégicos que assegurem a modernização da infraestrutura e a superação de desafios na qualificação profissional e nas disparidades de acesso tecnológico. A metodologia fundamenta-se em um diagnóstico situacional detalhado, que mapeou indicadores de conectividade, perfis sociorraciais e níveis de aprendizagem das 18 unidades escolares da rede. A análise estratégica, realizada via Matriz FOFA, identificou forças como a conectividade integral via PIEC (Programa de Inovação de Educação Conectada) e fraquezas relacionadas à carência de formação docente continuada e desafios logísticos em áreas rurais. Os resultados convergem para o estabelecimento de metas prioritárias focadas na atualização curricular, no desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, e na estruturação de processos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que a integração crítica das tecnologias digitais, aliada a um regime de colaboração institucional, é essencial para promover a equidade, a inclusão e a inovação pedagógica no contexto educacional local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOCIMARA MARQUES DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- CLAUDIR OLIVEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Jaru orienta a integração ética e crítica de tecnologias na rede municipal, alinhando-se à Lei nº 14.533/2023 e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento visa fortalecer os saberes digitais docentes e promover o pensamento computacional, oferecendo uma proposta flexível focada na equidade e na modernização curricular. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SOBRADINHO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Sobradinho tem como objetivo integrar a Educação Digital ao ensino, por meio da implementação do Referencial Curricular de Computação (RCC 2026) e da qualificação dos professores. O documento parte de um diagnóstico real da rede, que aponta desafios como internet instável, falta de dispositivos para os alunos e necessidade de formação docente.
A partir disso, o plano organiza estratégias, metas e ações para enfrentar essas dificuldades, priorizando três eixos principais: currículo, formação de professores e melhoria da infraestrutura tecnológica. Entre as principais metas estão a implementação do RCC em todas as escolas, a capacitação dos docentes em saberes digitais e a inclusão de recursos para tecnologia no orçamento municipal.
Com apoio de parcerias institucionais, o plano busca garantir uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade digital, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e da cidadania digital dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITABERABA-BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Itaberaba-BA, elaborado em 2026, está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), em conformidade com a Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da Educação Digital na educação básica. O documento tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, promovendo inovação educacional, equidade no acesso aos recursos digitais e fortalecimento da formação docente.
O diagnóstico situacional da rede evidencia avanços na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, mas também desafios nos Anos Finais e na Educação de Jovens e Adultos (EJA), especialmente em aprendizagem e infraestrutura tecnológica. Para enfrentar tais questões, o plano estabelece metas de atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores, além de monitoramento e avaliação contínua.
As ações propostas incluem programas de formação continuada, criação de laboratórios de inovação pedagógica, produção de materiais didáticos digitais, incentivo ao uso de recursos educacionais digitais e estabelecimento de parcerias com universidades e programas federais. O plano busca consolidar a BNCC Computação e elevar os indicadores de aprendizagem da rede municipal até 2028, garantindo que a Educação Digital seja implementada de forma transversal e inovadora. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PDEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSILDA APARECIDA DE AZEVEDO SANTOS
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| Banca |
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Itanhaém/SP (atualizado em 07/04/2026) visam integrar as tecnologias de forma crítica e criativa ao cotidiano escolar, fundamentando-se no Currículo Educaita.
1. Objetivos Principais
Geral: Implementar o plano integrando as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) de forma ética e criativa, preparando os alunos para os desafios da sociedade contemporânea.
Foco no Aluno: Desenvolver o pensamento computacional e a autoria digital (transformando o aluno de consumidor em produtor de conteúdo), valorizando a identidade local caiçara e oceânica.
Foco no Docente: Fortalecer os saberes digitais dos professores por meio de formação contínua e assessoria técnica.
2. Diagnóstico da Rede
Estrutura: A rede possui 41 escolas, cerca de 1.200 professores e mais de 20.000 matrículas (da Educação Infantil ao EJA).
Infraestrutura: Já existe a distribuição de Chromebooks para o Ensino Fundamental e uso do Google Workspace for Education.
Desafios: O diagnóstico identificou instabilidade de internet em áreas rurais/periféricas e uma lacuna na formação docente para ensinar conteúdos de forma inovadora usando a tecnologia.
3. Metas Estratégicas
Meta 1 - Atualização Curricular: Instituir comitês e elaborar cadernos complementares de tecnologias focados na cultura local.
Meta 2 - Formação Docente: Capacitar 100% dos professores e gestores em competências digitais até o final do biênio, utilizando o autodiagnóstico da plataforma AVAMEC.
Meta 3 - Monitoramento: Estabelecer um sistema de avaliação para mensurar o impacto das tecnologias na aprendizagem e realizar seminários anuais de boas práticas.
4. Parcerias Estratégicas
O plano prevê a colaboração com diversas entidades para garantir sustentabilidade técnica e financeira:
MEC/SEB: Adesão à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
UFMS: Assessoria técnica e pedagógica para monitoramento e suporte.
Iniciativa Privada: Parcerias com empresas como o Google for Education para certificações docentes.
UNDIME: Intercâmbio de boas práticas com outros municípios.
5. Justificativa
A necessidade de alinhar Itanhaém à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à obrigatoriedade da educação digital nos currículos (Lei nº 14.533/2023), garantindo que a tecnologia promova a equidade e a inclusão. |
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