| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O presente plano tem como finalidade estabelecer diretrizes que orientem a incorporação das tecnologias digitais às práticas pedagógicas de forma crítica, ética e inovadora. Ademais, busca promover o desenvolvimento do pensamento computacional e fomentar o uso responsável e consciente das mídias digitais no ambiente educacional, contribuindo para a consolidação de uma educação alinhada às transformações sociais, culturais e tecnológicas da contemporaneidade.
O documento apresenta-se como instrumento de orientação para a Secretaria Municipal de Educação de Arcos-MG, oferecendo subsídios para as Escolas Municipais junto a implementação da BNCC-Computação Desplugada e interdisciplinar , compreendendo a aplicabilidade para os Professores e Estudantes da Educação Básica 1º e 2º Períodos da Educação Infantil e 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental para que as entidades educacionais conduzam seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente.
Ressalta-se que se trata de uma proposta orientadora e flexível, passível de adequações conforme as especificidades e necessidades da SEMED. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VERA-MT |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Vera–MT está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promovidas pela Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares. Nesse contexto, o plano tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética, inovadora e alinhada às demandas contemporâneas da educação, fortalecendo também a formação inicial e continuada dos profissionais da educação.
O documento constitui-se como um guia flexível para apoiar as redes de ensino na atualização curricular, no desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes e na implementação de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. A proposta considera as especificidades locais e busca fortalecer a cultura digital nas escolas, incentivando o uso pedagógico das tecnologias, o pensamento computacional, a cidadania digital e o uso responsável das mídias digitais.
O município de Vera–MT atende 2.736 estudantes distribuídos entre as redes municipal, estadual e particular, abrangendo desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, além da Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional. O corpo docente é composto por 112 professores, dos quais a maioria possui ensino superior completo, evidenciando um quadro profissional com significativa qualificação acadêmica. Os indicadores educacionais demonstram bons resultados nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, mas apontam desafios relacionados à aprendizagem, especialmente nos Anos Finais e no Ensino Médio, bem como crescimento da distorção idade-série ao longo da trajetória escolar.
A rede municipal conta com nove instituições de ensino, incluindo escolas urbanas e rurais, além de unidades estadual, particular e de Educação Especial. Todas possuem acesso à internet, representando avanço importante na conectividade escolar. Contudo, persistem desafios relacionados à qualidade da conexão e à insuficiência de equipamentos tecnológicos, fatores que limitam a ampliação do uso pedagógico das tecnologias digitais.
Para subsidiar o planejamento das ações, a rede utiliza ferramentas como o Medidor Educação Conectada e a Calculadora de Dispositivos da MegaEdu, que fornecem dados relevantes sobre conectividade e disponibilidade de equipamentos. Essas informações permitem identificar necessidades, estabelecer prioridades e orientar investimentos de forma mais eficiente e alinhada à realidade das escolas.
Dessa forma, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica busca fortalecer a gestão baseada em evidências, promover a formação continuada dos profissionais da educação, ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes e consolidar práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e integradas à cultura digital, contribuindo para uma educação mais equitativa, conectada e alinhada às transformações da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVONETE MILHOMEM GUIMARÃES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- João Batista Bottentuit Junior
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Pau D’Arco (PA) é um documento estratégico baseado na PNED, ENEC e na Lei nº 14.533/2023, com o objetivo de integrar as tecnologias digitais ao ensino da rede municipal.
O plano parte de um diagnóstico que aponta desafios como dificuldades de aprendizagem (leitura, escrita e lógica), uso limitado de tecnologias, baixa participação familiar e acesso restrito à internet. Por outro lado, a rede possui pontos positivos como equipe pedagógica atuante, planejamento coletivo e apoio da Secretaria de Educação.
Seus principais objetivos são:
Desenvolver os saberes digitais de professores e gestores;
Integrar tecnologias às práticas pedagógicas;
Melhorar o acompanhamento da aprendizagem dos alunos.
As metas principais incluem:
Atualização do currículo com inclusão da educação digital;
Formação continuada dos profissionais;
Monitoramento e avaliação das ações pedagógicas.
O plano também define ações práticas, como diagnóstico das competências digitais, formações, uso de tecnologias em sala e acompanhamento contínuo, com meta de cerca de 80% dos professores aplicando recursos digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE PILAR-AL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- TOBIAS MARCELO DO NASCIMENTO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Pilar-AL (2026) é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) para integrar tecnologias de forma ética e crítica no ensino municipal. O plano atende a uma rede de médio porte, composta por 25 escolas e 421 professores, abrangendo desde a Educação Infantil até a modalidade de Jovens e Adultos (EJA). O diagnóstico situacional revela que, embora 100% das escolas possuam internet, apenas 80% contam com Wi-Fi e a qualidade da conexão ainda é um desafio, com apenas 4% das unidades classificadas com internet "boa ou ótima". No âmbito pedagógico, o IDEB da rede está acima da média esperada, mas os resultados em Língua Portuguesa e Matemática nos Anos Finais são considerados críticos, justificando o uso da tecnologia como ferramenta de personalização do ensino para superar lacunas de aprendizagem. As metas centrais focam em três eixos: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais para docentes e gestores, e a criação de uma rotina de monitoramento e avaliação. A formação continuada, realizada quinzenalmente ou mensalmente pela própria Secretaria, prioriza temas como Inteligência Artificial e Robótica. O plano destaca a importância de parcerias com instituições como a UFAL, SEBRAE e o Instituto Alfa e Beto para fortalecer a governança e a inovação pedagógica na rede. |
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| TÍTULO: PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE VITÓRIA DO XINGU: ESTRATÉGIAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO REFERENCIAL CURRICULAR DE COMPUTAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Helder Samuel dos Santos Lima
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
Este documento detalha o Plano de Educação Digital do município de Vitória do Xingu, uma iniciativa estratégica que visa integrar o Referencial Curricular de Computação em todas as etapas da educação básica até 2026. O texto estabelece diretrizes para transformar o uso da tecnologia em uma ferramenta de formação integral e inclusão social, indo muito além da simples oferta de equipamentos para focar no desenvolvimento do pensamento lógico e da autonomia dos estudantes. Para que essa mudança seja efetiva, o plano prioriza o fortalecimento docente por meio de formação contínua e a busca pela equidade digital, garantindo que comunidades rurais e ribeirinhas tenham as mesmas oportunidades de aprendizado. Por fim, a estrutura do projeto define metas claras e um sistema de monitoramento baseado em dados, assegurando que a modernização pedagógica seja sustentável, organizada e adaptada à realidade da região amazônica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ELDORADO DO CARAJÁS-PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O presente documento detalha o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Eldorado do Carajás, Pará, estruturado como uma resposta estratégica às exigências da Lei nº 14.533/2023 e alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED). O objetivo central do plano é a implementação gradual e progressiva do ensino de computação, visando transpor o uso meramente instrumental da tecnologia para uma abordagem da Computação como ciência. A fundamentação teórica e metodológica do plano organiza-se em três eixos estruturantes:Pensamento Computacional: focado em processos cognitivos de resolução de problemas, como decomposição e abstração. Mundo Digital: que compreende o funcionamento físico e lógico de hardware e redes. Cultura Digital: voltada ao exercício da cidadania, ética e análise crítica dos impactos tecnológicos na sociedade. O diagnóstico situacional, realizado por meio de uma matriz de planejamento estratégico, identifica como forças a existência de uma equipe técnica dedicada e a receptividade positiva da comunidade escolar às práticas digitais. Contudo, o plano reconhece fraquezas significativas, como a disparidade no acesso tecnológico entre diferentes regiões e a subutilização de recursos existentes. Para minimizar esses riscos, a estratégia adota uma escala de priorização que privilegia o desenvolvimento do "Saber" (currículo e formação) sobre o simples "Ter" (infraestrutura física), garantindo a sustentabilidade pedagógica das ações. As metas operacionais estipulam a atualização do Referencial Curricular Municipal até o final de 2025 e a formação continuada de 100% dos docentes e gestores. Esta formação será orientada por ferramentas de autodiagnóstico de competências digitais na plataforma AVAMEC, permitindo trilhas de aprendizagem personalizadas. Por fim, o plano estabelece um cronograma de execução que inicia pela Educação Infantil II e turmas específicas do Ensino Fundamental, prevendo um sistema de monitoramento contínuo para assegurar a conformidade com as diretrizes do FUNDEB-VAAR e a eficácia da inovação proposta. Através de futuras parcerias com instituições de ensino superior (como UNIFESSPA e UFRA), o município busca consolidar uma cultura digital inclusiva e transformadora. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL DE JACARAÚ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
O trabalho denominado Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é resultado de um compilado com o olhar voltado para a rede municipal de educação da cidade de Jacaraú. A Pesquisa e o diagnóstico alicerçaram as bases para um trabalho realizado em cooperação com as dezenove instituições educacionais do município. Iniciamos o trabalho apresentando um breve contexto histórico e geográfico da cidade, seguimos fazendo um levantamento dos dados relevantes, como por exemplo, quantitativo de alunos, distribuição dos docentes por etapas da educação ofertada em nível municipal, assim também, como a apresentação de alguns dados relacionados a matriz FOFA. A partir desta matriz conseguimos desenhar e estruturar melhor o perfil da nossa rede de ensino em relação aos procedimentos para a implementação de fato da Educação Digital e Midiática. Levantamos hipóteses e construímos possíveis soluções, evidenciamos um trabalho alinhado à BNCC Computação que será norteado inicialmente por uma abordagem transversal, mas que em um curto espaço de tempo será encaminhada para uma perspectiva híbrida. Portanto, o trabalho desenvolvido embasou-se em pesquisa, respeitando os espaços, as falas, os diagnósticos e documentos normativos, bem como a consolidação de uma implementação responsável, que respeita os limites, as limitações e a estrutura da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACIARA PEDRO DOS SANTOS SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
Este trabalho final de curso apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Princesa Isabel-PB com o objetivo de planejar e analisar possibilidades de inovação pedagógica por meio da integração de tecnologias digitais às práticas educacionais da rede municipal de ensino. Fundamentado nas diretrizes nacionais e nas necessidades locais, o plano visa promover a inclusão digital, a inovação pedagógica e o desenvolvimento de competências digitais como suporte entre estudantes, professores e gestores. Sua construção metodológica envolveu o diagnóstico e análise da infraestrutura tecnológica da rede local e o levantamento das necessidades e oportunidades identificadas junto ao GT. A partir desse processo, foram definidas estratégias e ações voltadas à ampliação do acesso às tecnologias, ao fortalecimento da formação continuada e à promoção do uso pedagógico dos recursos digitais. Espera-se que a implementação do plano contribua para a melhoria da qualidade da educação, a equidade no acesso às oportunidades de aprendizagem e a consolidação de uma cultura de inovação nas escolas. |
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| PLANO ESTRATÉGICO PARA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E EDUCAÇÃO DIGITAL - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IRATI-PR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACIELI DOMINGUES PEREIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O Plano Estratégico para Inovação Pedagógica e Educação Digital da Rede Municipal de Ensino de Irati-PR tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando currículo, formação docente e práticas pedagógicas às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O diagnóstico da rede identificou potencialidades importantes, como a existência de formações continuadas, parcerias com instituições públicas de ensino superior e experiências já desenvolvidas com currículo digital e práticas pedagógicas inovadoras. Por outro lado, também foram apontados desafios relacionados à resistência às mudanças, desigualdade de acesso às tecnologias, necessidade de ampliação da infraestrutura e fortalecimento da atuação dos gestores escolares. Com base nessa análise, o plano estabelece objetivos, metas e ações voltadas à ampliação da alfabetização digital, ao fortalecimento dos saberes digitais docentes, à implementação do currículo de Educação Digital, ao monitoramento das práticas pedagógicas e à promoção da equidade no acesso às tecnologias. Entre as metas previstas estão a ampliação do uso pedagógico das tecnologias nas escolas, a formação continuada de professores e gestores e a criação de mecanismos de acompanhamento e avaliação das ações desenvolvidas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VILHENA-RONDÔNIA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O plano estratégico para a implementação da educação digital na rede municipal de ensino de Vilhena, Rondônia, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano visa integrar tecnologias digitais de forma crítica e inovadora, atualizando o currículo local conforme a Resolução 002/2025/CME para incluir o pensamento computacional e a cultura digital. Devido ao diagnóstico de déficit de equipamentos e desafios logísticos em áreas rurais, o projeto prioriza metodologias de "Computação Desplugada" e o uso da infraestrutura já existente, como televisores em sala de aula e computadores do Atendimento Educacional Especializado (AEE). As ações estão estruturadas em três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais para docentes e gestores, e a modernização da gestão para monitoramento e captação de recursos federais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACQUELINE DANIELA FERREIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede de Vieiras/MG, estruturado para atender às demandas da Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e da BNCC Computação. O objetivo central é institucionalizar a cultura digital na rede, abrangendo desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental completo. A metodologia fundamentou-se em um diagnóstico situacional e na aplicação da Matriz FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças), que revelou um cenário de "Barreira de Implementação": embora a rede disponha de infraestrutura física (tablets e computadores), enfrenta desafios de conectividade pedagógica e defasagem na proficiência digital docente.
Os resultados do planejamento culminaram em três eixos estratégicos: (1) Atualização Curricular, visando a homologação de uma proposta híbrida que integre pensamento computacional e o uso ético da Inteligência Artificial; (2) Desenvolvimento de Saberes, focado na transição do professor do nível "expositor" para o "inovador" por meio da Alfabetização Reflexiva e da Tematização da Prática; e (3) Gestão e Monitoramento, para garantir a manutenção técnica e o acompanhamento pedagógico baseado em evidências. Conclui-se que o plano não apenas moderniza o ensino, mas atua como ferramenta de justiça social, posicionando a escola pública como polo essencial para a mitigação da exclusão digital no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BRAGANÇA PAULISTA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACQUELINE STEPHANIE MORI DA SILVA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCAS PORTELA MORAES
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| Resumo |
O "Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Bragança Paulista" apresenta-se como um instrumento estratégico para articular ações relacionadas à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a implementação da BNCC Computação nas escolas municipais. A partir de um diagnóstico situacional, o trabalho analisa a infraestrutura de 74 escolas, os saberes digitais docentes dos professores e os indicadores de aprendizagem da rede. A pesquisa identificou que, embora 100% das unidades possuam conectividade, mais de 70% dos docentes situam-se em níveis iniciais de saberes digitais, demandando formação continuada sistematizada. O plano propõe metas estruturantes focadas na implementação da atualização do Currículo Paulista com a BNCC Computação, no desenvolvimento profissional via plataforma AVAMEC e na implementação de uma governança orientada por evidências para monitoramento das ações. O estudo conclui pela necessidade de transformar as práticas pedagógicas para assegurar o desenvolvimento integral e ético dos estudantes na cultura digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA VENÉCIA - ESPÍRITO SANTO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Nova Venécia tem como finalidade promover a integração efetiva das tecnologias digitais no contexto educacional, alinhando-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional introduzidas pela Lei nº 14.533/2023. O documento apresenta diagnóstico situacional da rede municipal, identificando potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças relacionadas à implementação da educação digital. Destacam-se como pontos fortes a formação continuada já implementada, a elevada escolaridade dos profissionais e a existência de um grupo de trabalho voltado à política municipal de educação digital. Entre os desafios identificados estão a obsolescência dos equipamentos tecnológicos, a limitação da equipe de manutenção e a necessidade de ampliação de incentivos à formação continuada. O plano estabelece objetivos voltados ao fortalecimento da formação docente, à modernização da infraestrutura tecnológica e à consolidação de políticas públicas de inovação pedagógica. Além disso, define metas e ações estratégicas para ampliação da conectividade, implantação de laboratórios tecnológicos, aquisição de recursos digitais e desenvolvimento do Currículo da Computação no município. O documento também prevê parcerias institucionais com o Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) e o Polo Universidade Aberta do Brasil (UAB), visando ampliar a qualificação profissional e fortalecer as ações de inclusão digital. Conclui-se que a implementação do plano contribuirá para a construção de uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui um instrumento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, aliadas à atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), por meio da Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares, reforçam a necessidade de integrar, de forma intencional e qualificada, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, bem como de promover a formação inicial e continuada dos professores alinhada às novas demandas educacionais.
Nesse contexto, o presente plano tem como finalidade orientar a implementação da educação digital na rede municipal, estabelecendo diretrizes que favoreçam o uso crítico, ético e inovador das tecnologias no ambiente escolar. Além disso, busca promover o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso responsável das mídias, contribuindo para a formação integral dos estudantes.
Este documento configura-se como um guia norteador para as ações da rede, oferecendo subsídios para a atualização curricular e para o fortalecimento do desenvolvimento profissional docente. Trata-se de uma proposta flexível, que poderá ser ajustada conforme as especificidades locais e as necessidades das unidades escolares, respeitando a realidade e os desafios do contexto educacional.
Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano incentiva a formação contínua dos profissionais da educação, estimulando a reflexão sobre a prática pedagógica, a integração significativa das tecnologias ao ensino e a adoção de metodologias inovadoras. Dessa forma, pretende-se fortalecer práticas educativas que promovam a inclusão digital, a participação ativa dos estudantes e a construção de conhecimentos relevantes para a vida em sociedade.
Por fim, destaca-se que os dados levantados no diagnóstico situacional e ao longo da assessoria técnica constituem a base para a elaboração deste plano, garantindo maior coerência entre as ações propostas e as reais necessidades da rede de ensino, contribuindo para a consolidação de uma educação mais conectada, equitativa e alinhada às transformações da sociedade contemporânea. |
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| JAILMA - PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Telêmaco Borba tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo inovação pedagógica, inclusão digital e desenvolvimento de competências digitais em estudantes e profissionais da educação. O documento está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica.
O plano apresenta um diagnóstico da rede municipal, destacando avanços como a ampliação da conectividade nas escolas, aquisição de Chromebooks, utilização das plataformas Aprova Paraná, Aprova Games e Matific, além das formações já iniciadas para os professores. Também aponta desafios, como a necessidade de ampliar a formação continuada, fortalecer o suporte técnico, reduzir a resistência ao uso das tecnologias e garantir mais equipamentos para as unidades escolares.
A partir da análise estratégica, foram definidos objetivos e metas voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento das ações desenvolvidas. Entre as principais ações previstas estão a criação de grupos de trabalho para revisão curricular, implementação de programas de formação continuada e mentoria digital, além da implantação de sistemas de acompanhamento e avaliação do uso das tecnologias educacionais.
O documento também destaca a importância das parcerias com universidades, programas governamentais e iniciativas como o Programa Educação Conectada, que contribuíram para melhorar a infraestrutura tecnológica das escolas. Dessa forma, o plano busca fortalecer práticas pedagógicas inovadoras, promover a equidade no acesso às tecnologias e preparar estudantes e profissionais para os desafios da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NÍSIA FLORESTA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAILSON CARLOS DA SILVA BARBOSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Nísia Floresta/RN busca promover a transformação digital da rede municipal de ensino, alinhando-se às políticas nacionais de educação digital e integrando tecnologias ao currículo, à gestão escolar e à formação docente. O diagnóstico da rede identificou avanços, como o uso do SIGEduc e a distribuição de tablets, mas também desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica e baixa fluência digital de parte dos professores. O autodiagnóstico revelou que a rede ainda está em fase de “familiarização” com as tecnologias digitais, evidenciando a necessidade de fortalecer competências digitais e ampliar formações continuadas. A análise estratégica destacou forças, fraquezas, oportunidades e ameaças que influenciam a implementação da educação digital no município. Diante disso, o plano define como principais metas a atualização curricular com competências digitais, a formação contínua de professores e gestores e a criação de um sistema de monitoramento da educação digital. Assim, o documento busca consolidar políticas permanentes de inovação pedagógica, inclusão digital e uso crítico e inclusivo das tecnologias na educação municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTO ANTÔNIO DO JACINTO - MINAS GERAIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAILSON GONÇALVES MARANHÃO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Santo Antônio do Jacinto, em Minas Gerais, é um documento em elaboração, com a última atualização em abril de 2026. Ele se fundamenta na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que tornou a educação digital obrigatória nos currículos da educação básica. O propósito central deste plano é promover a integração crítica, ética e sustentável das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas da rede municipal, visando a atualização curricular, a formação de professores e gestores, o fortalecimento da cidadania digital, o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso seguro das tecnologias. A rede municipal de Santo Antônio do Jacinto atende a aproximadamente 1.057 estudantes em 8 escolas, com a maioria localizada na zona rural, e conta com cerca de 60 professores. O diagnóstico da rede revela pontos fortes, como a conectividade universal nas escolas, o apoio da Secretaria Municipal de Educação e a existência de um projeto interdisciplinar bem-sucedido em um laboratório de informática de uma escola rural. Contudo, o plano também identifica fragilidades significativas, incluindo a carência de equipamentos tecnológicos adequados e de laboratórios atualizados, a falta de formação específica em computação, a insegurança dos gestores para liderar a transformação digital e um currículo ainda desalinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Computação. Em termos de desempenho educacional, o Ideb dos Anos Iniciais é de 5,5, e os dados de aprendizagem indicam que apenas 44% dos alunos do 5º ano alcançam aprendizado adequado em Língua Portuguesa e 36% em Matemática. O plano reconhece que a educação digital, quando implementada de forma estratégica, pode ser um catalisador para a melhoria desses indicadores, por meio da adoção de metodologias ativas e do uso intencional das tecnologias. As oportunidades para o desenvolvimento do plano incluem a possibilidade de estabelecer parcerias com instituições de ensino superior regionais, como o IFNMG e a UFVJM, além de polos de Educação a Distância. Adicionalmente, a busca por financiamentos externos junto a órgãos como o Ministério da Educação (MEC) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), bem como a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, representa uma via para a sustentabilidade financeira e a aquisição de recursos. Por outro lado, o plano enfrenta ameaças como a sustentabilidade financeira, a desigualdade digital entre os alunos, a rápida obsolescência tecnológica, os riscos de segurança e privacidade de dados, e a potencial resistência à mudança por parte da comunidade escolar.
O objetivo geral do plano é integrar as tecnologias digitais de forma crítica, ética e sustentável nas práticas pedagógicas, assegurando a atualização curricular alinhada à BNCC e o desenvolvimento dos saberes digitais de docentes e gestores. Para alcançar isso, foram definidos objetivos específicos, como a atualização do currículo municipal para incorporar os eixos "Mundo Digital", "Cultura Digital" e "Pensamento Computacional", o mapeamento e desenvolvimento dos saberes digitais dos educadores, a captação de recursos externos e a implementação de diretrizes claras de segurança cibernética. As metas do plano estão organizadas em três áreas principais. A primeira meta foca na atualização curricular, prevendo a instituição de um Grupo de Trabalho para a reescrita do currículo e sua posterior disseminação. A segunda meta visa o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, por meio da aplicação de um autodiagnóstico na plataforma AVAMEC, a formalização de parcerias com Instituições de Ensino Superior e a capacitação em liderança e segurança cibernética. A terceira meta concentra-se no monitoramento e avaliação, com a criação de um comitê para acompanhar a execução do plano, a aplicação de avaliações semestrais e a elaboração de planos de ação corretivos para escolas com baixo engajamento tecnológico. O cronograma de implementação detalha ações previstas para os anos de 2025 e 2026, com algumas etapas já em andamento ou concluídas, como a formação do Grupo de Trabalho e o autodiagnóstico. Outras ações, como a disseminação do currículo atualizado e a formalização de parcerias, ainda estão pendentes. As parcerias estratégicas com o IFNMG, UFVJM, polos EaD, MEC, FNDE e a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais são consideradas cruciais para o sucesso do plano, fornecendo apoio técnico, formação continuada, consultoria curricular e recursos financeiros para a aquisição e renovação de equipamentos. Em suma, o plano representa um esforço abrangente para transformar a rede municipal de Santo Antônio do Jacinto em um ambiente educacional inovador, inclusivo e alinhado às demandas da era digital, reconhecendo que a tecnologia é uma ferramenta poderosa que, quando bem utilizada, pode impulsionar a melhoria da aprendizagem e a formação de cidadãos digitais conscientes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE DE EDUCAÇÃO DE AMATURÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
trabalho concluído. |
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| PANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
Esse trabalho busca atender demandas que são orientadas pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023 diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Assim, este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAIME NASCIMENTO DA SILVA
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| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Quatipuru-PA, datado de março de 2026, estabelece diretrizes para integrar tecnologias digitais ao ensino, baseando-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na BNCC Computação. O documento visa atualizar o currículo, promover a formação docente e o letramento digital, alinhando a rede municipal às exigências contemporâneas.
O plano (PlaMED) visa integrar tecnologias digitais ao ensino municipal de forma estruturada e ética. Ele busca garantir que alunos e professores desenvolvam competências digitais essenciais para o século XXI, alinhando a rede às novas leis federais.
O documento baseia-se em pilares normativos recentes: Lei nº 14.533/2023: Institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED).LDB Atualizada: Torna a educação digital obrigatória nos currículos. BNCC Computação: Orienta o ensino de pensamento computacional, cultura e mundo digital. ENEC: Estratégia Nacional de Escolas Conectadas.
O plano foca em três frentes principais para transformar a educação no município: Atualização Curricular: Inclusão de temas como inteligência artificial, algoritmos e ética digital desde a educação infantil até o ensino fundamental. Formação Docente: Capacitação contínua de professores e estagiários para que saibam usar a tecnologia como ferramenta pedagógica inovadora. Inclusão Social: Uso do letramento digital como caminho para reduzir desigualdades e preparar jovens para a "economia digital".
A Visão Pedagógica: Pensamento Computacional: Foco em resolução de problemas, criatividade e lógica. Cidadania Digital: Uso responsável, crítico e seguro das mídias e da internet. Flexibilidade: O plano é proposto como um guia adaptável à realidade local das escolas de Quatipuru. |
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