| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE URUCARÁ – AM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISLANEIDE CORREA ZACARIAS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Urucará, Amazonas, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O estudo teve como objetivo propor ações voltadas à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, considerando as especificidades geográficas, sociais e educacionais do município.
A construção do plano ocorreu a partir de diagnóstico situacional da rede municipal, identificando desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e dificuldades logísticas em comunidades rurais e ribeirinhas. Também foram reconhecidas potencialidades, como práticas pedagógicas inovadoras, parcerias institucionais e o compromisso dos profissionais da educação com a melhoria da qualidade do ensino.
Com base na análise estratégica da rede, foram estabelecidos objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e à implantação de estratégias de monitoramento e avaliação das ações propostas. O plano busca promover uma educação digital inclusiva, equitativa e contextualizada, fortalecendo o uso pedagógico das tecnologias digitais e contribuindo para a formação integral dos estudantes da rede municipal de Urucará. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISLOANNE MARIA ALVES SEVERO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O plano de educação digital de Dona Euzébia foca em transformar uma rede de ensino já eficiente (IDEB 6,3) em um ambiente tecnologicamente inovador. Com apenas 3 escolas e foco total na alfabetização e anos iniciais, o município conta com a vantagem de ter 100% das unidades conectadas e um corpo docente jovem e qualificado.
O resumo da estratégia se divide em três pontos centrais:
Oportunidade Geracional: A rede possui professores jovens (91% entre 25 e 34 anos) e efetivos, o que oferece um terreno fértil para a inovação, apesar de ainda existir resistência ao uso de métodos não tradicionais.
Infraestrutura e Recursos: O município já dispõe de notebooks e lousas digitais, mas prioriza o uso de verbas federais (como o VAAR e Educação Conectada) para atualizar equipamentos e garantir manutenção constante.
Desafio da Capacitação: O foco imediato do plano não é apenas comprar máquinas, mas sim investir na formação continuada, combatendo o baixo interesse técnico e a falta de domínio digital por parte de alguns profissionais.
Em síntese, o plano busca converter a boa infraestrutura física e a estabilidade da rede em uma cultura digital prática, garantindo que a tecnologia sirva para elevar ainda mais os índices de alfabetização e combater a defasagem escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ISMAEL RODRIGUES DOS SANTOS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
- THAINA ELIZA FLEXA SOUZA
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| Resumo |
O meu trabalho aborda a necessidade da incorporação estruturada da Educação Digital e Midiática no currículo escolar, impulsionada pela crescente presença da tecnologia e pelas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED). O plano visa superar o mero consumo de tecnologia, promovendo uma cultura digital crítica, ética e criativa. Com a finalidade da inclusão digital para garantir o acesso a tecnologias e internet de qualidade para alunos e professores. Letramento digital para capacitar estudantes para interpretar, criar e usar informações digitais de forma segura, ética e crítica. Cidadania digital para educar sobre direitos e deveres no ambiente virtual, incluindo segurança e prevenção ao cyberbullying.
Por isso acredito que Plano de Educação Digital é fundamental para preparar alunos para os desafios do mundo contemporâneo. A efetividade depende da união entre infraestrutura física, formação de educadores e um planejamento pedagógico que coloque o estudante no centro, formando cidadãos críticos para a sociedade da informação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CURUÁ-PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RAIMUNDA NONATA SANTOS DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O presente plano estrutura a implementação da educação digital na rede municipal de ensino de Curuá-PA, abrangendo 40 unidades escolares e atendendo 3.550 estudantes em áreas urbanas, rurais (Rios I e II, Terra Firme I e II e Várzea. Fundamentado na Lei nº 14.533/2023 (PNED), no Decreto nº 11.713/2023 (ENEC) e no Parecer CNE/CEB nº 2/2022 e Resolução CNE/CEB nº 1/2022 (BNCC/ Competência 5) e no Complemento da BNCC Computação), o documento responde a um diagnóstico que revelou desafios críticos de exclusão digital, geográfica e limitações de infraestrutura, como a falta de dispositivos eletrônicos, climatização em 96% das escolas da rede, comprometendo a durabilidade de equipamentos e dificuldades de conectividade estável em zonas de difícil acesso. O objetivo central é promover a transformação digital integrando as metas do Novo PAR ao Currículo Computação de Curuá-PA (C3), utilizando a tecnologia e a Inteligência Artificial Generativa como ferramentas de emancipação intelectual e equidade educacional. A estratégia operacionaliza-se em quatro eixos principais:
1. Infraestrutura Resiliente: Instalação de antenas Starlink e sistemas de energia solar em escolas rurais, garantindo autonomia e acesso em comunidades isoladas.
2. Formação Docente: Fortalecimento dos saberes digitais de 232 professores por meio do autodiagnóstico na plataforma AVAMEC e da Oficina Tecl&duque (parceria UFMS/MEC), com foco em metodologias ativas e redução da insegurança técnica.
3. Atualização Curricular: Implementação transversal das dimensões de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital até 2026, com a consolidação da Computação como componente curricular específico até 2028.
4. Monitoramento e Avaliação: Integração de dados via SIMEC e plataforma de gestão para correlacionar o uso de tecnologias com a recomposição de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática (SAEB). A iniciativa busca enraizar a inovação na identidade amazônica, transformando a realidade local através de uma educação conectada, ética e sustentável, que assegure aos alunos da Várzeas, Rios (Caiçaras e ribeirinhos), Terra Firme (Povos da Floresta) as mesmas oportunidades que os alunos da área urbana. |
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| PROPOSTA CURRICULAR DO COMPLEMENTO COMPUTAÇÃO PARA EDUCAÇÃO BÁSICA DOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO DO ALTO VALE DO ITAJAÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
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| Resumo |
A proposta curricular de Computação para a Educação Básica aqui apresentada é fruto do compromisso com a formação integral dos estudantes e da atualização das práticas pedagógicas diante das transformações tecnológicas e sociais do século XXI. A introdução formal da Computação como campo de conhecimento estruturado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa um marco para a educação brasileira, reconhecendo a importância de preparar crianças e jovens não apenas para o uso de tecnologias, mas também para compreendê-las criticamente, desenvolvê-las e transformá-las de maneira ética e criativa.
A inserção da Computação na BNCC teve origem no artigo 22 da Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, que determinou a elaboração de normas específicas sobre esse campo. Esse processo culminou no Parecer CNE/CEB nº 2/2022 e no respectivo documento complementar intitulado “Computação na Educação Básica – Complemento à BNCC”, homologado em 3 de outubro de 2022. Essa norma estabeleceu oficialmente as diretrizes e habilidades da Computação desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, com base em amplas discussões com universidades, professores, pesquisadores e representantes da sociedade civil.
A estruturação da Computação na BNCC foi organizada a partir de três eixos formativos, que se complementam e devem ser trabalhados de maneira integrada ao longo da trajetória escolar: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ITACIARA SOUZA NASCIMENTO
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
Este Plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede municipal de Tabatinga, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente.
Em suma, ao integrar o contexto da tríplice fronteira à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Política Nacional de Educação Digital (PNED), este Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica almeja transformar os desafios em alavancas de desenvolvimento, neste contexto de tríplice fronteira a educação digital desponta não apenas como uma diretriz legal, mas como uma ponte vital de inclusão. A adoção de tecnologias e metodologias ativas tem o potencial de conectar as escolas ribeirinhas e urbanas, articulando o currículo à cultura e aos saberes amazônicos plurilíngues e territoriais que compõem a identidade de nossos alunos.
O propósito central é promover uma educação verdadeiramente inclusiva, capaz de reduzir desigualdades e fortalecer a permanência e o protagonismo de nossos alunos neste território de fronteira. |
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| GERENTE DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
Gerência de Tecnologias Educacionais no município do Ipojuca fomentando as políticas públicas de computação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TELÊMACO BORBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- EGON WALTER WILDAUER
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA _ CENTRO DO GUILHERME - MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Centro do Guilherme - MA, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O objetivo central é promover a cultura digital e a inovação pedagógica por meio da integração crítica das tecnologias no currículo e do fortalecimento das competências digitais de docentes e gestores. A metodologia fundamentou-se em um diagnóstico situacional da rede, utilizando a matriz SWOT para identificar forças, como a conectividade em 95% das escolas, e fraquezas, como a carência de laboratórios e materiais didáticos específicos. O plano estrutura-se em três metas estratégicas: atualização curricular alinhada à BNCC Computação, desenvolvimento de saberes digitais docentes via plataforma AVAMEC e implementação de um sistema de monitoramento e avaliação semestral. Os resultados esperados incluem a universalização do ensino de pensamento computacional e cidadania digital, a modernização da infraestrutura tecnológica e a consolidação de parcerias estratégicas com entes estaduais e o setor privado. Conclui-se que a articulação entre infraestrutura, formação continuada e governança é imperativa para superar as limitações financeiras e a resistência cultural, assegurando uma educação inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVAN JOSÉ RODRIGUES DA CRUZ
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Guapiara/SP orienta a integração das tecnologias digitais ao currículo, em alinhamento à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023. O documento apresenta diagnóstico detalhado da rede, incluindo infraestrutura, conectividade, formação docente, práticas pedagógicas e parcerias institucionais. Define objetivos, metas e ações estratégicas para fortalecer competências digitais, promover inovação pedagógica, ampliar o uso qualificado de recursos educacionais digitais e garantir inclusão e acessibilidade. O plano também estabelece diretrizes para formação continuada, atualização curricular, monitoramento e avaliação, além de propor ações para criação de ambientes maker, expansão de tecnologias assistivas e fortalecimento da cultura digital nas escolas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVAN PEREIRA DA SILVA SOBRINHO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da Rede Municipal de Educação de Cachoeira Paulista, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVANEIDE MARTINS MIRANDA FELÍCIO ALVES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital do município de Açucena, fruto de estudos rigorosos e construção coletiva realizados em colaboração com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O projeto estabelece as diretrizes para a integração da cultura digital na rede municipal, adotando uma implementação transversal que permeia todas as áreas do conhecimento.
O plano foca na Inovação Pedagógica e na modernização dos processos de ensino-aprendizagem, fundamentando-se no trabalho contínuo de atualização curricular. Este esforço conjunto visa não apenas a evolução pedagógica, mas também o atendimento técnico às exigências da condicionalidade 5 do VAAR (Valor Aluno Ano Resultado).
Reconhecendo que a transformação digital é um processo dinâmico, o documento reafirma o compromisso com a formação docente e o planejamento estratégico. Embora os avanços sejam significativos, o trabalho prossegue de forma intensiva para consolidar as metas estabelecidas e garantir uma educação pública de qualidade, conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVANEIDE VIEIRA DOS SANTOS SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
O presente trabalho detalha o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Gabriel, Bahia, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023. O objetivo central é promover a implementação efetiva da educação digital de forma sistêmica, assegurando o desenvolvimento de competências críticas, éticas e criativas em alunos, professores e gestores por meio da integração tecnológica ao currículo e da melhoria das condições estruturais. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MAGALHÃES BARATA-PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVANGELA OLIVEIRA DE MORAES
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Magalhães Barata–PA tem como objetivo integrar o uso das tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se às políticas nacionais como a Educação Digital e a BNCC. O documento parte de um diagnóstico que aponta desafios como falta de formação docente, infraestrutura limitada e ausência de monitoramento, mas também destaca potencialidades, como a abertura dos professores à inovação e o apoio da gestão.
O plano estabelece três metas principais: atualização do currículo com inclusão da educação digital, formação continuada de professores e gestores em competências digitais, e implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. Para isso, propõe ações estratégicas com cronograma, indicadores e parcerias, visando melhorar a qualidade do ensino, promover a equidade no acesso às tecnologias e fortalecer práticas pedagógicas inovadoras. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVANILDO RODRIGUES DE BRITO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Concórdia do Pará apresenta diretrizes para integrar a educação digital ao currículo, às práticas pedagógicas e à gestão escolar. O documento parte das orientações da Política Nacional de Educação Digital, da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e da Lei nº 14.533/2023, que reforça a obrigatoriedade das competências digitais na educação básica. O plano reconhece avanços da rede, mas também aponta desafios importantes, como a desigualdade de acesso à internet, a subutilização de equipamentos, a limitação dos saberes digitais de parte dos profissionais e a necessidade de planejamento institucional. Entre suas prioridades estão a atualização curricular, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, o fortalecimento da formação continuada, o uso de Recursos Educacionais Digitais, o pensamento computacional, a cidadania digital, a segurança online e o monitoramento das ações. O plano também valoriza parcerias com instituições como a UEPA e o projeto Descarte Correto, buscando apoio técnico, formativo e sustentável. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVANILSON JOSE NEVES ROQUETA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede de Ensino de Curuçá – PA foi construído, de acordo com os princípios norteadores da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com o intuito de promover a inserção das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. O plano em questão é um documento orientador, o qual enfatiza a atualização curricular, o fortalecimento das formações continuadas de professores e gestores e o uso pedagógico das tecnologias nas escolas do município.
O documento mostra um diagnóstico da rede de ensino, com enfoque nos avanços da presença de conectividade em todas as escolas, a existência de profissionais com formação em Computação e a homologação do currículo de Computação. No entanto, traz à tona, evidências dos desafios presentes pela falta de infraestrutura tecnológica, desigualdade de acesso entre as escolas urbanas e rurais, limitação de equipamentos e a necessidade urgente de formação continuada para profissionais da educação.
Diante do cenário exposto pela análise estratégica, foram traçados objetivos com a finalidade de fortalecer a formação continuada, consolidar o currículo de Computação e reduzir as desigualdades no acesso às tecnologias digitais. O plano também visa metas específicas ligadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais e ao monitoramento de ações implementadas, na busca pela garantia de oferta de uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da atualidade.
Ainda sobre esse tocante, o plano traz proposições para ações práticas, cronograma de execução e parcerias institucionais com a finalidade de assegurar a implementação das políticas educacionais digitais para a rede de ensino. Dessa maneira, o plano mostra caminhos possíveis para a promoção da qualidade educacional, considerando o uso ético, crítico e criativo das tecnologias digitais no contexto escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Ipiranga do Sul é um documento estratégico orientado pela PNED e ENEC que visa consolidar a cultura digital na EMEF Dom João Becker até o final de 2027. O planejamento estrutura-se em três metas fundamentais: a atualização curricular alinhada à BNCC Computação, o desenvolvimento de saberes digitais para 100% do corpo docente através de mentorias entre pares e oficinas práticas, e o estabelecimento de um sistema de monitoramento contínuo para avaliar o impacto das tecnologias na aprendizagem. Aproveitando a força da infraestrutura de fibra ótica municipal e parcerias com instituições de ensino superior (IFRS e URI), o plano busca transformar laboratórios móveis e lousas digitais em ferramentas de ensino crítico e inovador, superando resistências técnicas e pedagógicas por meio da formação continuada e da gestão participativa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO BENTINHO - PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RAIMUNDO JACKSON NOGUEIRA DA SILVA
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| Banca |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Bentinho–PB constitui-se como um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, em consonância com a alteração recente da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023 — que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos —, evidenciam a necessidade de integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, bem como o alinhamento da formação inicial e continuada dos professores às novas demandas educacionais.
No contexto do município de São Bentinho–PB, o plano busca responder às especificidades da rede municipal de ensino, considerando suas características territoriais, sociais e educacionais. Assim, propõe diretrizes para a inserção crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso responsável das mídias digitais pelos estudantes.
Este plano apresenta-se como um instrumento de apoio à gestão educacional municipal, oferecendo um caminho estruturado para que a Secretaria de Educação e as unidades escolares possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ressalta-se que não se trata de um documento rígido, mas de uma proposta flexível, construída para dialogar com a realidade local e passível de constante revisão e aprimoramento.
Com foco no desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, o plano orienta a formação continuada dos professores da rede municipal de São Bentinho–PB — incluindo também estudantes em formação inicial —, incentivando práticas de autorreflexão, integração pedagógica das tecnologias e construção de estratégias didáticas inovadoras e inclusivas. Além disso, considera-se que os dados coletados e sistematizados ao longo das ações de assessoria técnica no município servirão como base para a elaboração, implementação e monitoramento do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, fortalecendo uma educação mais conectada, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas da sociedade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA PONTAL DO PARANÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SIDNEY LOPES SANCHEZ JÚNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVETE RIBEIRO MALAQUIAS BISKOWSKI
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- SIDNEY LOPES SANCHEZ JÚNIOR
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Pontal do Paraná tem como objetivo fortalecer a implementação da Educação Digital nas escolas, alinhando-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento foi elaborado a partir de diagnóstico dos saberes digitais docentes, que evidenciou avanços no uso de tecnologias, mas também desafios relacionados à formação pedagógica, uso intencional das ferramentas digitais e consolidação do currículo.
O plano propõe a estruturação de uma política contínua de formação para professores e gestores, o fortalecimento do papel da gestão escolar, a qualificação do uso pedagógico das tecnologias e o alinhamento entre currículo e prática docente. Além disso, prevê ações de monitoramento e avaliação para garantir a efetividade das iniciativas.
Com base em metas e ações estratégicas, o plano busca promover práticas pedagógicas inovadoras, ampliar o protagonismo dos estudantes e assegurar a integração crítica, ética e significativa das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- IVONE APARECIDA ZUCAN DE SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLOS COSTA CARDOSO
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Sarandi–PR (2026) tem como objetivo implementar a Educação Digital e a Computação no currículo da Educação Básica, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital e a legislação vigente.
O documento apresenta um diagnóstico da rede, destacando avanços na conectividade e disponibilidade de recursos tecnológicos, mas também desafios como a necessidade de formação continuada dos professores, melhoria da infraestrutura e ampliação do suporte técnico.
Como estratégia, o plano define metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de docentes e gestores e ao monitoramento contínuo das ações.
Assim, busca promover uma educação inovadora, crítica e inclusiva, preparando os estudantes para atuar de forma ética e competente na sociedade digital. |
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