| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE RIFAINA -SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo apresentar o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Rifaina – SP, elaborado no ano de 2026, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e a Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. O estudo fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede, o qual evidenciou potencialidades, como a disponibilidade de equipamentos tecnológicos, apoio institucional e existência de currículo em desenvolvimento, bem como fragilidades relacionadas à conectividade, à formação docente e à ausência de plano de manutenção dos recursos tecnológicos. A partir dessa análise, foi estruturada uma matriz estratégica que orientou a definição de objetivos e metas do plano. Dentre as ações propostas, destacam-se a atualização curricular com foco no desenvolvimento de competências digitais e pensamento computacional, a promoção da formação continuada de professores com base em autodiagnostico de saberes digitais e a implementação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. O plano apresenta ainda um conjunto de estratégias organizadas em cronograma, com definição de responsáveis e indicadores de acompanhamento, visando à efetividade e sustentabilidade das ações. Conclui-se que a integração das tecnologias digitais no contexto educacional requer não apenas infraestrutura adequada, mas também investimento contínuo na formação docente e na gestão pedagógica, configurando-se como elemento essencial para a promoção da inovação educacional e da inclusão digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA XV DE NOVEMBRO/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Edith Fany Jobbins
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| Resumo |
O presente Plano de Inovação Pedagógica do Município de Quinze de Novembro/RS, surge da necessidade de adaptar as práticas educacionais às transformações da cultura digital. Nesse contexto, torna-se essencial integrar as tecnologias de forma intencional e alinhada aos objetivos de aprendizagem, superando seu uso apenas instrumental.
O plano propõe o uso de metodologias ativas, o desenvolvimento das competências digitais de professores e estudantes e a reorganização das práticas pedagógicas, com foco no protagonismo discente e na aprendizagem significativa. A inovação, portanto, envolve tanto o uso de tecnologias quanto a transformação das formas de ensinar e aprender.
Destaca-se também a importância do monitoramento contínuo, do uso de dados educacionais e da formação continuada para qualificar as ações pedagógicas. Considerando desafios como limitações de infraestrutura e necessidade de apoio institucional, o plano apresenta ações viáveis e acompanhadas sistematicamente.
Assim, busca-se contribuir para uma educação mais dinâmica, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÂO DIGITAL E INOVAÇÂO PEDAGÒGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O documento intitulado "Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica" estabelece diretrizes para a modernização da Rede Municipal de Educação de Dores do Turvo (MG). Alinhado à Política Nacional de Educação Digital, o plano foca na integração de tecnologias no currículo e no desenvolvimento de competências digitais de alunos e professores.Principais pontos do plano: Diagnóstico: Identifica desafios como infraestrutura limitada e necessidade de capacitação docente em três escolas da rede. Objetivos: Busca garantir 100% de conectividade nas escolas e capacitar todos os professores no uso de recursos digitais. Metas: Incluem a atualização curricular até 2026 e a implementação de ciclos de formação continuada. Estratégias: Prevê parcerias com universidades e a escola estadual local para suporte técnico e compartilhamento de recursos. Monitoramento: Estabelece avaliações trimestrais da conectividade e do uso pedagógico das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GIZELE CRISTIANE RIBEIRO MACIEL
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Adrianópolis tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem na rede municipal, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas.
O documento foi elaborado a partir de um diagnóstico situacional da rede, que identificou desafios como desigualdade no acesso à tecnologia, conectividade limitada, especialmente em áreas rurais e comunidades tradicionais, além de lacunas na formação docente para o uso pedagógico das tecnologias.
Apesar dessas dificuldades, a rede apresenta pontos fortes como o engajamento dos professores, a proximidade entre gestão e escolas e a existência de alguns recursos tecnológicos. Com base nisso, o plano estabelece ações estratégicas focadas em três eixos principais:
• Atualização curricular, com a inserção da educação digital;
• Formação continuada de professores e gestores;
• Monitoramento e avaliação das ações implementadas.
O plano também prevê metas, cronograma e ações práticas, como revisão curricular, capacitação docente, ampliação do uso pedagógico das tecnologias e criação de instrumentos de acompanhamento.
Por fim, destaca a importância de parcerias institucionais e políticas públicas para fortalecer a infraestrutura, promover inclusão digital e garantir uma educação mais equitativa, inovadora e alinhada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PINHAIS/PR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PEDIP) da Rede Municipal de Ensino de Pinhais/PR constitui uma política pública estruturante voltada à integração da cultura digital ao currículo escolar, com foco na formação integral dos estudantes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O documento parte do reconhecimento de que as tecnologias digitais transformam profundamente as formas de aprender, comunicar e participar da sociedade, exigindo uma abordagem educacional crítica, ética e criativa .
O plano fundamenta-se em marcos legais nacionais, como a LDB e a Política Nacional de Educação Digital, e em referenciais teóricos relevantes (como Pierre Lévy, Paulo Freire e António Nóvoa), articulando cultura digital, pedagogia crítica e desenvolvimento profissional docente. Defende que a educação digital não deve ser instrumental, mas integrada ao currículo como linguagem e prática social, promovendo competências cognitivas, sócio emocionais e éticas .
A partir de um diagnóstico situacional, o plano identifica avanços (como conectividade universal e experiências formativas) e desafios (ausência de diretrizes consolidadas, falta de profissionais em computação, suporte técnico limitado e subutilização das tecnologias). Com base nisso, estrutura-se em seis eixos estratégicos: integração curricular, formação docente, infraestrutura e segurança digital, cultura digital e cidadania, inovação pedagógica e governança .
O objetivo central é institucionalizar a educação digital como política permanente, garantindo integração curricular progressiva, formação continuada, uso pedagógico qualificado das tecnologias e monitoramento sistemático. O plano enfatiza o pensamento computacional como linguagem formativa transversal, aliado a metodologias ativas, cultura maker e projetos interdisciplinares .
A formação docente é tratada como eixo estruturante, priorizando práticas colaborativas, desenvolvimento contínuo e integração entre teoria e prática. O cronograma (2026–2029) prevê implementação gradual, com metas e indicadores quantitativos e qualitativos, assegurando avaliação contínua e ajustes estratégicos .
Por fim, o PEDIP propõe uma transformação pedagógica e cultural da rede, promovendo uma educação pública inovadora, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI, preparando estudantes para atuação crítica, ética e protagonista na sociedade digital . |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA- REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IBIAÇÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GLAUCIA MARIA PASQUALI SLONGO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Ibiaçá está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às atualizações da LDB promovidas pela Lei nº 14.533/2023, que tornam obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento busca orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas críticas, éticas, inovadoras e alinhadas ao desenvolvimento do pensamento computacional.
A rede municipal, composta por duas escolas — uma de Educação Infantil e outra de Ensino Fundamental — iniciou, em 2025, a implementação da BNCC Computação. Entre os principais desafios identificados estão a resistência cultural ao uso pedagógico das tecnologias, a ausência de profissionais especializados em computação e tecnologia educacional e a necessidade de ampliar e qualificar o uso da infraestrutura tecnológica já existente.
O plano estabelece a formação continuada dos professores como eixo central da transformação educacional, incentivando o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, a autorreflexão e o uso pedagógico das tecnologias digitais. Para enfrentar a falta de especialistas, o município investe em parcerias institucionais, cursos em plataformas como o AVA MEC e processos colaborativos entre Secretaria de Educação e gestores escolares.
Atualmente, o município encontra-se em fase de transição curricular, com adequação dos currículos à BNCC Computação e finalização do Documento Norteador Municipal. Paralelamente, as escolas revisam seus documentos internos e desenvolvem práticas pedagógicas experimentais. Assim, o plano funciona como um instrumento estratégico para consolidar, até o primeiro semestre de 2026, uma educação conectada à cultura digital e voltada à formação cidadã dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CANOAS/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GLAUCIA SILVA DA ROSA JOHANN
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
A integração das tecnologias digitais ao currículo da educação básica tornou-se obrigação legal com a Lei nº 14.533/2023, impondo às redes municipais o desafio de transformar infraestrutura tecnológica disponível em prática pedagógica intencional e sistemática. Em Canoas/RS, apesar do expressivo parque tecnológico instalado (Chromebooks, tablets, telas interativas e kits de robótica), persiste heterogeneidade no uso pedagógico desses recursos e lacuna na formação docente alinhada aos eixos da BNCC Computação: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital.O objetivo deste plano é integrar a Computação como área de conhecimento desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental e a EJA, articulando educação digital, midiática e inteligência artificial às práticas pedagógicas da rede de forma transversal. Fundamentado na PNED, na ENEC e no Referencial Curricular de Canoas Computação (RCC Computação), o plano ancora-se teoricamente na perspectiva de letramento digital crítico e nos Saberes Digitais Docentes do MEC. Metodologicamente, estrutura-se em três metas: atualização curricular com 100% das escolas operando com planejamentos alinhados ao RCC Computação até 2027; capacitação de 100% dos professores em curso de extensão de 120 horas até julho de 2028; e implantação de sistema de monitoramento contínuo com avaliações diagnósticas semestrais até 2028. A relevância do plano reside na construção de cultura digital docente sustentável, com impacto direto sobre 29.896 estudantes e 2.200 professores, democratizando o acesso ao ensino de Computação e reduzindo desigualdades digitais na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TRAJANO DE MORAES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GLAUCIELI DIAS POUBEL MATURANA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Trajano de Moraes/RJ foi construído a partir das diretrizes da PNED e da ENEC, considerando também a atualização da LDB pela Lei nº 14.533/2023. O objetivo é integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino, fortalecendo o currículo e a formação dos profissionais da educação.
O diagnóstico da rede mostrou desafios importantes, como a predominância de escolas localizadas na zona rural do município, a limitação de equipamentos tecnológicos e a necessidade de ampliar a formação docente para o uso pedagógico das tecnologias.
Diante disso, o plano propõe a atualização curricular com inserção da BNCC Computação, o desenvolvimento de formações continuadas para professores e diretores escolares e a implementação de estratégias de acompanhamento das ações planejadas. Mesmo com limitações estruturais, o documento busca orientar uma educação mais conectada, equitativa e alinhada às demandas atuais da sociedade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE OLIVEIRA DOS BREJINHOS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GLAYTON CLAUDINO PINHEIRO DE LIMA
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLA BUENO SIGAL
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Oliveira dos Brejinhos está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), por meio da Lei nº 14.533/2023. O documento tem como objetivo fortalecer a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem da rede municipal, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso crítico, ético e responsável das mídias digitais.
O plano também funciona como um guia para apoiar as escolas e a Secretaria Municipal de Educação de Oliveira dos Brejinhos na atualização curricular e na formação continuada dos professores, considerando as necessidades locais e os desafios da educação contemporânea. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, a proposta incentiva a capacitação permanente dos educadores, a inclusão digital e a construção de estratégias pedagógicas mais conectadas à realidade dos estudantes. Além disso, os dados levantados durante a assessoria técnica servirão de base para o planejamento e fortalecimento das ações de inovação pedagógica no município. |
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| COORDENADOR PEDAGOGICO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - DIVINÓPOLIS-MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GLEIDSON ROGERIO DE ARAUJO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Divinópolis, que visa integrar as tecnologias digitais às práticas pedagógicas de forma crítica, ética e inovadora, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital e à BNCC Computação. O diagnóstico da rede revela um cenário de 52 escolas totalmente conectadas à internet, com a maioria apresentando boa qualidade de conexão, e um corpo docente de mais de mil professores. Um dos desafios demográficos apontados é que cerca de um terço desses profissionais se aposentará em breve, o que afeta diretamente o planejamento das capacitações. Diante disso, a formação continuada é posicionada como o eixo estruturante do plano, focada em um modelo prático de ação-reflexão-ação vivenciado no próprio cotidiano escolar, superando a abordagem de cursos puramente teóricos. Essa estratégia in loco busca reduzir a resistência à adoção de tecnologias, otimizar a infraestrutura já existente e transformar a cultura escolar de forma efetiva. O planejamento estratégico apoia-se na alta qualificação acadêmica dos professores e em parcerias interinstitucionais para superar fraquezas, como a atual subutilização dos equipamentos disponíveis e os índices críticos de desempenho dos alunos em disciplinas como Matemática. O plano também traça caminhos para aproveitar a chegada de novos docentes e o fortalecimento das diretrizes da BNCC Computação como oportunidades para enfrentar ameaças históricas, incluindo as limitações orçamentárias, a rápida obsolescência dos aparelhos, a resistência às novas metodologias e a desigualdade socioeconômica, utilizando o letramento digital como um verdadeiro catalisador para a equidade e a melhoria da aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O objetivo de elaborar um Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Tecnológica é criar uma política pública estruturada que garanta a integração da tecnologia nas escolas da rede municipal de forma equitativa, pedagógica e sustentável. Em vez de ações isoladas de cada escola, o plano municipal unifica os esforços da administração pública para que a inovação chegue a todos os estudantes, independentemente da escola que frequentem. Alguns pilares centrais foram observados na sua elaboração tais como: Garantia desse direito tão importante que é a Educação Digital de forma equitativa a todos estudantes com alinhamento à BNCC Computação, Modernização da Prática Pedagógica, Institucionalização da Formação Docente como ponto-chave dessa transformação curricular e a projeção de Investimentos em infraestrutura que se façam necessários para consolidar o plano de ação. O Plano Municipal viabiliza colocar em prática a 5ª Competência Geral da BNCC (Cultura Digital), que exige que os alunos dominem tecnologias para se comunicar, resolver problemas e exercer protagonismo na vida social. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Equador/RN é orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, alinhadas à recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos, reforçam a necessidade de integrar tecnologias digitais ao ensino-aprendizagem na rede municipal e de adequar a formação inicial e continuada dos professores às demandas da atualização curricular. Este plano atende a essas diretrizes, propondo a inclusão crítica, ética e inovadora de tecnologias nas práticas pedagógicas locais, com ênfase no desenvolvimento do pensamento computacional e no uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE COSTA RICA MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUMA DA ROCHA SEIXAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Costa Rica/MS apresenta um conjunto estruturado de diretrizes, metas e ações voltadas à integração efetiva das tecnologias digitais no processo educacional, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a legislação vigente que torna obrigatória a educação digital nos currículos. A partir de um diagnóstico detalhado da rede municipal — que conta com 12 escolas, mais de 5 mil matrículas e um corpo docente majoritariamente qualificado — o plano evidencia avanços na infraestrutura tecnológica e na conectividade, mas também aponta desafios significativos, como a qualidade da internet nas escolas de Ensino Fundamental, a subutilização de equipamentos e o nível inicial de apropriação pedagógica das tecnologias pelos professores. Com base nesse cenário, o documento define como objetivo central aprimorar a educação digital por meio da formação continuada de docentes e gestores, da implementação curricular alinhada à BNCC Computação e da melhoria das condições tecnológicas. Para isso, estabelece metas estratégicas até 2027, incluindo a consolidação do currículo digital em todas as unidades, o avanço dos saberes digitais dos profissionais da educação e a implantação de um sistema de monitoramento e avaliação. O plano também apresenta uma matriz estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças), um cronograma de ações detalhado, além de destacar a importância de parcerias institucionais para viabilizar sua execução. Dessa forma, o documento configura-se como um instrumento orientador para promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital, garantindo o desenvolvimento de competências essenciais para a formação integral dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INIVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARICEIA AZEVEDO CORADO ARAUJO
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Ana Carolina Pontes Costa
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Santa Rita de Cássia – Bahia é um documento orientador que estabelece diretrizes para a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar e às práticas pedagógicas da rede municipal. O plano está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital na Educação Básica.
No âmbito municipal, o documento está alinhado à Resolução CME nº 01/2025, que regulamenta a implementação da BNCC da Computação no município, organizada nos eixos:
Pensamento Computacional;
Mundo Digital;
Cultura Digital.
O plano busca promover o uso crítico, ético e criativo das tecnologias digitais, incentivando práticas pedagógicas inovadoras, metodologias ativas e o fortalecimento dos Saberes Digitais Docentes. Também reforça a necessidade de formação continuada dos profissionais da educação para atender às demandas da transformação digital.
O diagnóstico da rede municipal aponta avanços importantes, como:
existência de regulamentação municipal da BNCC da Computação;
alinhamento parcial do currículo ao Referencial Curricular Municipal;
corpo docente com sólida formação pedagógica.
Entretanto, também foram identificados desafios relevantes:
infraestrutura tecnológica insuficiente;
baixa fluência digital de parte dos docentes;
dificuldades de conectividade, especialmente em áreas rurais;
necessidade de maior integração da Computação ao planejamento pedagógico.
O plano destaca oportunidades relacionadas à PNED, ENEC, formação continuada e metodologias ativas, mas também reconhece ameaças como limitações orçamentárias, desigualdade de acesso às tecnologias e obsolescência tecnológica.
Entre os objetivos principais estão:
consolidar a BNCC da Computação no currículo;
ampliar a formação continuada em competências digitais;
promover inclusão e equidade digital;
fortalecer a infraestrutura tecnológica;
incentivar práticas pedagógicas inovadoras.
As metas estabelecidas incluem:
atualização curricular da rede;
formação de professores e gestores em competências digitais;
criação de sistema de monitoramento da Educação Digital;
melhoria da infraestrutura tecnológica;
redução das desigualdades digitais;
implementação de metodologias ativas e inovação pedagógica.
O plano também prevê um cronograma de ações, definição de responsáveis, indicadores de sucesso e estabelecimento de parcerias com instituições como MEC, AVAMEC, universidades e programas nacionais de conectividade e inovação educacional.
De forma geral, o documento representa uma proposta estratégica e contínua de transformação educacional, voltada à construção de uma escola conectada, inclusiva, inovadora e alinhada às competências digitais necessárias para a formação cidadã no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO IPOJUCA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GRAYCE KELLI BARBOSA DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- JEANE CECÍLIA BEZERRA DE MELO
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| Resumo |
O plano tem como objetivo implementar a Educação Digital na rede municipal de Ipojuca, alinhada à BNCC Computação e à Política Nacional de Educação Digital (PNED), promovendo o uso pedagógico das tecnologias de forma crítica, ética e inovadora.
A rede possui potencial de avanço, com profissionais qualificados e experiências exitosas, porém enfrenta desafios como desigualdade de acesso à tecnologia, infraestrutura limitada e necessidade de fortalecer os saberes digitais docentes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA — PRINCESA ISABEL/PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GLICIRENE FLORENTINO DINIZ ARAUJO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
A integração das tecnologias digitais na educação básica constitui demanda crescente, reforçada pela Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos escolares brasileiros. O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Princesa Isabel/PB, elaborado no âmbito da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Política Nacional de Educação Digital (PNED), com assessoria técnica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). A partir de um diagnóstico situacional da rede — composta por 13 escolas, 121 docentes e aproximadamente 2.517 matrículas —, identificaram-se avanços na infraestrutura de conectividade, com 100% das escolas conectadas à internet, e lacunas significativas quanto à qualidade da conexão, à integração curricular das tecnologias e à formação continuada dos professores em competências digitais. Utilizando matriz de planejamento estratégico (SWOT) e análise de priorização por impacto e governabilidade, o plano estruturou três metas para o período 2026–2028: atualização curricular com incorporação da BNCC Computação, desenvolvimento de saberes digitais docentes por meio de trilhas formativas baseadas em autodiagnóstico, e institucionalização de rotinas de monitoramento e avaliação. Os resultados esperados incluem a participação de ao menos 90% dos docentes em formações continuadas até 2028 e a consolidação da educação digital como prática pedagógica sistemática na rede. Conclui-se que a implementação progressiva e articulada entre currículo, formação e infraestrutura, apoiada por parcerias institucionais, constitui caminho viável para a transformação digital sustentável na educação pública municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Nova Olinda do Norte foi personalizado a partir dos dados mais recentes disponibilizados pela própria rede, com o objetivo de transformar um modelo orientador em um instrumento executivo, compatível com a realidade institucional, territorial e logística do município. Sua finalidade é orientar a integração progressiva da educação digital ao currículo, à formação continuada, à gestão pedagógica e ao monitoramento das ações, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital, com a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e com a necessidade local de reduzir desigualdades entre sede e interior. O plano parte de um ponto importante: Nova Olinda do Norte não está começando do zero. O cronograma municipal já registra avanços relevantes, como a formalização do Grupo de Trabalho, o alinhamento normativo inicial, a realização do diagnóstico situacional da rede, a aplicação do diagnóstico de saberes digitais e a decisão pela abordagem curricular transversal e integrada. Com isso, este documento assume caráter de consolidação, organização e direcionamento do próximo ciclo de implementação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CURURUPU - MARANHÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GRACIEL DOS SANTOS BARBOSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Cururupu/MA estabelece diretrizes estratégicas para a integração das tecnologias digitais no ensino, em conformidade com a Lei nº 14.533/2023 e a Política Nacional de Educação Digital (PNED). O documento apresenta um diagnóstico detalhado da rede, metas para a atualização curricular transversal e o desenvolvimento dos saberes digitais docentes. Entre os diferenciais do plano estão a inclusão de indicadores de impacto pedagógico para mensurar a melhoria da aprendizagem, o fortalecimento da governança do monitoramento e a centralidade da cidadania digital, abordando segurança da informação e educação midiática. O objetivo é promover uma transformação pedagógica sustentável, reduzindo desigualdades digitais e preparando estudantes e professores para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE AMPÉRE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CRISTINA DA SILVA REIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ampére/PR constitui-se como um instrumento estratégico que orienta a integração qualificada das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Fundamentado em diagnóstico situacional da rede, o plano evidencia avanços importantes na conectividade, no acesso a plataformas educacionais, no engajamento docente e nas ações de formação continuada, ao mesmo tempo em que identifica desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à consolidação curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais docentes e à ampliação do uso pedagógico intencional das tecnologias. A partir da análise estratégica, estabelece objetivos, metas e ações voltados à consolidação do currículo de Educação Digital, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores, ao monitoramento sistemático das ações e à qualificação da infraestrutura e conectividade escolar. O plano também reforça a importância de parcerias institucionais, políticas públicas e programas de formação como elementos essenciais para promover inovação pedagógica, equidade e cidadania digital, buscando assegurar uma educação pública mais inclusiva, crítica, criativa e conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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