| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE RIO DAS FLORES - RJ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FERNANDO GERALDO DIAS JUNIOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- Taciana Pontual da Rocha Falcão
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| Resumo |
Documento sobre o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica na rede municipal de Rio das Flores - RJ. Dados Gerais da Rede Município: Rio das Flores - RJ Tipo de rede: municipal Escolas: 10Professores: 256 Matrículas: Educação Infantil 430, Ensino Fundamental I 539, Fundamental II 497, Ensino Médio 0 Responsáveis: Alexandre Alvares G. Barroso Junior e Fernando Geraldo Dias Junior. Contexto e Justificativa Baseado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Lei nº 14.533/2023 torna obrigatória a educação digital na educação básica. Objetivo: integrar tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora no ensino, promovendo pensamento computacional e uso responsável. Plano serve como guia flexível para atualização curricular e formação docente. Diagnóstico e Análise Fraquezas internas: limitações de conectividade, subutilização de recursos, manutenção tecnológica, formação de gestores, desigualdade de acesso. Oportunidades externas: programas de financiamento, cursos online de formação, suporte de universidades e governos. Forças internas: BNCC Computação, compromisso da secretaria, experiências existentes. Ameaças externas: restrições orçamentárias, resistência ao uso de tecnologia, desigualdade social, obsolescência tecnológica. Planejamento Estratégico Cruzamento de forças com oportunidades para potencializar ações. Fraquezas com ameaças para evitar riscos. Objetivos principais: implementar currículo de Educação Digital, desenvolver saberes digitais de professores e gestores, estabelecer monitoramento e avaliação. Metas e Ações Atualizar o currículo de 100% das escolas até 2026.Capacitar professores e gestores com formação contínua, usando plataformas como AVAMEC. Implementar ciclos de monitoramento e devolutivas trimestrais. Criar grupos de trabalho para reestruturação curricular e análise de dados. Cronogramas e indicadores de sucesso definidos, com foco na formação, infraestrutura e uso de tecnologias. Parcerias e Financiamento Apoio de universidades locais, MEC e fornecedores para suporte técnico, pedagógico e melhorias na conectividade. Recursos municipais e programas de financiamento como principais fontes de recursos. Enfoque na inclusão digital, formação contínua e uso ético das tecnologias na educação. |
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| CICLO INOVE-S |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABIANA LUCIA BARBOSA DAMASCENA
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| Banca |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Sandovalina-SP, datado de abril de 2026, é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Seu objetivo geral é promover a implementação efetiva da educação digital, cultura midiática e computação, combatendo desigualdades de acesso e fortalecendo as competências docentes para uma integração curricular inovadora. O plano estrutura-se em diagnósticos situacionais que utilizam dados do SARESP 2025 e ferramentas como o autodiagnóstico do AVAMEC para identificar as necessidades de formação dos professores. A implementação pedagógica é dividida por etapas da Educação Básica, focando no pensamento computacional lúdico na Educação Infantil e avançando para a autoria e cidadania digital no Ensino Fundamental. As metas principais incluem a atualização de 100% dos planejamentos pedagógicos até o final de 2026, o diagnóstico de 80% das competências digitais dos docentes e a implantação de um sistema de monitoramento contínuo. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JARDINÓPOLIS-SC |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Jardinópolis constitui-se como um instrumento estratégico de planejamento e fortalecimento das políticas educacionais voltadas à cultura digital, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O trabalho foi desenvolvido a partir da análise diagnóstica da realidade da rede municipal de Jardinópolis-SC, considerando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, formação docente, integração curricular das tecnologias digitais e desenvolvimento das competências previstas para a educação digital e computação. O estudo evidenciou avanços importantes, como a inserção das competências da Computação no currículo municipal, a participação dos profissionais em processos formativos, a existência de equipamentos tecnológicos nas unidades escolares e o fortalecimento de parcerias institucionais, ao mesmo tempo em que identificou desafios relacionados ao uso pedagógico qualificado das tecnologias, à ampliação do ensino de computação, à sistematização das práticas digitais e à redução das desigualdades de acesso e uso das tecnologias pelos estudantes. A partir da análise estratégica dos fatores internos e externos, foram estabelecidas prioridades e diretrizes para subsidiar ações voltadas à formação continuada dos profissionais da educação, ao fortalecimento da inovação pedagógica, à promoção da cidadania digital e à ampliação das oportunidades de aprendizagem, reafirmando o compromisso do município de Jardinópolis com a construção de uma educação pública de qualidade, inclusiva, democrática e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| COMPUTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
ste Trabalho de Conclusão de Curso apresenta uma proposta de implementação da Educação em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino de Boa Vista – RR, fundamentada nos princípios da Educação Integral e no compromisso com a formação plena dos estudantes. O estudo discute o percurso histórico da Educação Integral no Brasil, destacando contribuições de pensadores como Anísio Teixeira e os marcos legais que sustentam essa política pública, como a Constituição Federal, a LDB, o Plano Nacional de Educação e a Lei nº 14.640/2023.
A pesquisa evidencia que a Educação Integral vai além da ampliação da jornada escolar, propondo uma formação que contemple as dimensões cognitivas, sociais, emocionais, culturais e físicas dos estudantes. Nesse contexto, a escola passa a ser compreendida como espaço de aprendizagem significativa, convivência democrática, inclusão e desenvolvimento humano.
O trabalho também apresenta um diagnóstico da realidade educacional do município de Boa Vista – RR, considerando aspectos sociais, culturais e educacionais, especialmente os desafios relacionados ao crescimento populacional e à diversidade cultural. A proposta destaca diretrizes para organização curricular, gestão democrática, inclusão, formação de profissionais, múltiplos arranjos didáticos, intersetorialidade e estratégias de monitoramento e avaliação.
Além disso, são apresentados eixos curriculares integradores voltados para alfabetização e letramento, arte e cultura, esporte e lazer, tecnologia educacional, sustentabilidade e desenvolvimento socioemocional, buscando promover práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas.
Conclui-se que a implementação da Educação em Tempo Integral representa uma importante estratégia para fortalecer a qualidade da educação pública, reduzir desigualdades e garantir o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes, contribuindo para a formação de sujeitos críticos, autônomos e participativos na sociedade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL: PROPOSTA DE MELHORIA DA APRENDIZAGEM NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPINA VERDE. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABIANE TEOFILO DOS REIS RODRIGUES
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| Banca |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede municipal de Campina Verde, constituindo-se como um caminho possível para que a Secretaria de Educação e as escolas conduzam seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente.
Não se trata de um documento definitivo, mas de uma proposta flexível, passível de adaptação conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos.
Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano visa apoiar a capacitação contínua dos professores — incluindo estagiários dos cursos de formação inicial —, incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias ao ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital.
Dessa forma, busca-se possibilitar que a rede avance na construção de uma educação mais conectada às demandas da sociedade contemporânea.
Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica servirão como subsídio para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Jiquiriçá foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. O documento orienta a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas, promovendo inovação, inclusão digital, pensamento computacional e uso ético das mídias digitais.
A rede municipal possui 24 escolas, sendo a maioria localizada na zona rural, atendendo estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA. Apesar de avanços como conectividade em quase todas as escolas, parceria com programas federais e interesse dos profissionais, ainda existem desafios relacionados à baixa qualidade da internet, insuficiência de equipamentos tecnológicos e necessidade de formação prática dos docentes.
O diagnóstico estratégico identificou forças, fraquezas, oportunidades e ameaças da rede. Entre os pontos positivos destacam-se os programas governamentais, metodologias desplugadas e apoio técnico. Já as principais dificuldades envolvem infraestrutura tecnológica limitada, falta de profissionais especializados e risco de descontinuidade das ações por limitações financeiras e desigualdade de acesso digital.
O objetivo geral do plano é fortalecer a educação digital e a inovação pedagógica na rede municipal, promovendo formação continuada dos professores, integração de tecnologias educacionais e implementação da BNCC Computação no currículo. Entre os objetivos específicos estão:
• capacitar professores e gestores em competências digitais;
• ampliar o acesso à conectividade e equipamentos;
• consolidar políticas públicas e garantir continuidade das ações.
O plano prevê ações voltadas à revisão curricular, formação docente, aplicação de diagnósticos de saberes digitais por meio da AVAMEC, acompanhamento pedagógico e monitoramento contínuo das metas. As principais metas incluem:
1. Atualização curricular alinhada à BNCC Computação;
2. Desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores;
3. Monitoramento e avaliação permanente das ações implementadas.
As estratégias envolvem formações continuadas, oficinas, parcerias institucionais, uso de plataformas digitais, metodologias inovadoras e acompanhamento técnico das escolas. O município também pretende ampliar parcerias com instituições públicas e privadas para fortalecer infraestrutura, formação e sustentabilidade do projeto.
De forma geral, o plano busca consolidar uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea, garantindo aos estudantes e professores melhores condições para o desenvolvimento de competências digitais e aprendizagem significativa. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE ITAUEIRA-PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Itaueira (PMEDIPI) constitui-se como um instrumento estratégico de planejamento educacional, orientado pela necessidade de integrar, de forma estruturada, progressiva e equitativa, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem da rede municipal de educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Itabaianinha/SE constitui-se como instrumento orientador da transformação digital da rede municipal de ensino, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na legislação educacional vigente, especialmente a Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos. O documento estabelece diretrizes para a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, articulando a atualização curricular ao fortalecimento da formação inicial e continuada dos profissionais da educação. Com caráter flexível e adaptável às especificidades locais, o plano orienta ações voltadas à ampliação e qualificação da conectividade, à melhoria dos ambientes tecnológicos e à disponibilização de dispositivos digitais adequados ao uso pedagógico. Destaca-se, ainda, o incentivo ao uso de recursos educacionais digitais e à adoção de metodologias ativas e do ensino híbrido, em consonância com o desenvolvimento das competências digitais docentes e com as diretrizes da BNCC Computação. O plano também enfatiza o fortalecimento dos saberes digitais docentes como eixo estruturante para a inovação das práticas pedagógicas, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, a personalização da aprendizagem e o engajamento dos estudantes. Alinhado ao Plano Municipal e ao Plano Nacional de Educação, visa contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e dos resultados educacionais, em sintonia com as demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE IPORÁ GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FÁBIO JÚNIO MARTINS DE AGUIAR RAMOS
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Ana Carolina Pontes Costa
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica orienta a integração das tecnologias digitais no ensino, com base na Política Nacional de Educação Digital, na ENEC e na Lei nº 14.533/2023. Seu objetivo é promover o uso crítico, ético e inovador das tecnologias, desenvolver o pensamento computacional e fortalecer a formação inicial e continuada dos professores.
Trata-se de um documento flexível, adaptável às realidades locais, que apoia redes e escolas na atualização curricular e na implementação da educação digital. Alinhado à BNCC e ao DCGO, o plano prevê a inserção transversal da educação digital desde a Educação Infantil até os anos iniciais do Ensino Fundamental, respeitando as especificidades de cada etapa e incentivando práticas pedagógicas inclusivas e inovadoras. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Porto Feliz (SP), configurando-se como um instrumento estratégico de gestão, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), à BNCC Computação e às diretrizes da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O plano fundamenta-se em diagnóstico situacional que evidencia avanços em infraestrutura tecnológica e experiências pedagógicas, bem como desafios relacionados à consolidação curricular, à heterogeneidade dos saberes digitais docentes e ao monitoramento das ações. A proposta organiza-se em três eixos principais: atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e implementação de processos sistemáticos de avaliação e monitoramento. Por meio de metas, ações estruturadas e parcerias institucionais, o plano visa promover o uso pedagógico intencional das tecnologias, fortalecer o pensamento computacional e ampliar a qualidade da aprendizagem, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para a sustentabilidade das políticas públicas educacionais. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (PMEDIP-SJP/PR) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PMEDIP-SJP) é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIELE APARECIDA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Cândido Mota, é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O objetivo central é integrar tecnologias digitais de forma crítica e ética no processo de ensino, em conformidade com as novas exigências da LDB. O diagnóstico da rede revela um desempenho pedagógico sólido, com IDEB de 6.7 nos Anos Iniciais, e conectividade de fibra óptica em 100% das escolas urbanas. Contudo, existem desafios como a desigualdade na qualidade da conexão por aluno e um déficit crítico de dispositivos, sendo necessária a aquisição de cerca de 160 novos kits para atingir um uso pedagógico regular. O corpo docente é qualificado e jovem, o que favorece a inovação, embora 55% possuam vínculo temporário, o que pode afetar a continuidade de projetos. O plano estrutura-se em três metas principais: a atualização curricular para incorporar as competências da BNCC Computação de forma transversal; o fortalecimento dos saberes digitais docentes através de autodiagnósticos na plataforma AVAMEC e formação continuada personalizada; e a implementação de um sistema de monitoramento semestral para avaliar o impacto pedagógico e a qualidade técnica da infraestrutura. Para viabilizar essas ações, a rede buscará parcerias com o Ministério da Educação, UNDIME e o Estado de São Paulo, visando garantir a sustentabilidade e a equidade no acesso às tecnologias educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE ITAGUAÇU DA BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FÁBIO TARRÃO DE SOUZA CRUZ
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PEDIP) de Itaguaçu da Bahia é um instrumento estratégico fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar tecnologias e metodologias inovadoras ao ensino municipal de forma ética e equitativa. O plano busca levar inovação e novas formas de ensinar para as 48 unidades da rede, a maioria delas localizadas em áreas rurais e quilombolas, garantindo que o progresso chegue a todos de forma justa. A ideia é que a tecnologia ajude a fortalecer a identidade local enquanto prepara os estudantes para o futuro.
Na prática, o ensino será adaptado para cada idade: os pequenos da Educação Infantil começam com o raciocínio lógico através de brincadeiras; já no Ensino Fundamental e na EJA, o foco é o domínio digital e o exercício da cidadania. Entre as metas para os próximos anos, destacam-se a internet de alta velocidade em todas as escolas, a formação digital de professores e gestores, e a chegada de kits de criação tecnológica. Com o apoio de recursos como o FUNDEB, o PEDIP cria uma rede de colaboração para transformar a escola em um espaço moderno e conectado com o mundo, sem perder de vista as raízes da nossa região. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JOINVILLE FINALIZADO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABRICIA CRISTINA PEREIRA DA LUZ
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
Gestão estratégica do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Joinville, visando à consolidação da cultura digital escolar e à melhoria contínua da aplicação do currículo de computação em sala de aula. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE MATA VERDE -MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABRICIA PEREIRA DA SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANILO AUGUSTO DIAS
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
Este trabalho discute a implementação da Educação Digital nas redes de ensino, com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Destaca-se a importância da integração entre conectividade, tecnologias digitais e práticas pedagógicas, considerando as transformações sociais e educacionais da sociedade contemporânea. Reforça a necessidade da ampliação do acesso à internet de qualidade, a disponibilização de recursos tecnológicos e o fortalecimento da infraestrutura escolar que são fundamentais para promover equidade e qualificar o ensino e a aprendizagem.
A Lei nº 14.533/2023 mostra a obrigatoriedade da Educação Digital no currículo, exigindo o desenvolvimento de competências como pensamento computacional, cultura digital e uso ético das tecnologias. Evidenciando-se ainda a centralidade da formação docente, com foco nos Saberes Digitais Docentes e na formação continuada, ressaltando o uso do Autodiagnóstico da AVAMEC como ferramenta para orientar ações formativas.
Por fim, conclui-se que a efetiva integração das tecnologias digitais à educação requer investimentos estruturais, formativos e pedagógicos contínuos, de modo a promover uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AFRÂNIO – PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABRICIO MACEDO FERNANDES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Afrânio – PE, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as normativas da BNCC Computação. O plano tem como objetivo promover a integração sistemática da Educação Digital ao currículo escolar, fortalecendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso crítico, ético e criativo das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem.
A construção do plano fundamentou-se em diagnóstico situacional da rede municipal, considerando aspectos relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e práticas pedagógicas mediadas por tecnologias. Os dados evidenciam avanços importantes, como a presença de internet em todas as escolas da rede, ampliação da conectividade em fibra óptica e implantação de laboratórios de informática, além de desafios relacionados à formação continuada de professores e à consolidação do uso pedagógico das tecnologias digitais.
O documento apresenta objetivos, metas e ações estratégicas voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais docentes, à ampliação da inclusão e equidade digital e à implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações pedagógicas. Dessa forma, o plano busca contribuir para a melhoria da qualidade da educação pública municipal, alinhando a rede de ensino às demandas educacionais e tecnológicas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA- EDUCAR PARA TRANSFORMAR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
Plano estratégico da Rede Municipal de Ensino de Uruguaiana voltado à implementação da Educação Digital e da inovação pedagógica, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às normativas municipais de Computação e Robótica Educacional. O documento estabelece diretrizes para integração das tecnologias digitais ao currículo, formação continuada de professores e gestores, fortalecimento da cultura digital, ampliação da infraestrutura tecnológica e desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e interdisciplinares. O plano contempla ações relacionadas à computação como tema transversal, robótica educacional, educação midiática, inteligência artificial, cidadania digital e avaliação das competências digitais, visando qualificar os processos de ensino e aprendizagem e promover a melhoria dos indicadores educacionais da rede municipal. |
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| CONECTA CONCÓRDIA: PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABRICIO NAZARENO BRITO CARDOSO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Concórdia do Pará apresenta diretrizes para integrar a educação digital ao currículo, às práticas pedagógicas e à gestão escolar. O documento parte das orientações da Política Nacional de Educação Digital, da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e da Lei nº 14.533/2023, que reforça a obrigatoriedade das competências digitais na educação básica. O plano reconhece avanços da rede, mas também aponta desafios importantes, como a desigualdade de acesso à internet, a subutilização de equipamentos, a limitação dos saberes digitais de parte dos profissionais e a necessidade de planejamento institucional. Entre suas prioridades estão a atualização curricular, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, o fortalecimento da formação continuada, o uso de Recursos Educacionais Digitais, o pensamento computacional, a cidadania digital, a segurança online e o monitoramento das ações. O plano também valoriza parcerias com instituições como a UEPA e o projeto Descarte Correto, buscando apoio técnico, formativo e sustentável. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABRINA DA CRUZ MOSCARELLI
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| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DALVANA SILVA DA GAMA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santa Vitória do Palmar surgiu da necessidade de introduzir a tecnologia no meio escolar do município e preparar alunos e professores para os desafios de uma era tecnológica. O Plano de Santa Vitória do Palmar é embasado em características geográficas únicas e em uma identidade cultural forte de forma que a tecnologia não deve ser um fim em si mesma, mas um meio para democratizar o conhecimento e potencializar as competências locais. Esse plano trás objetivos e metas traçadas visando nosso público alvo, os alunos e levando em consideração todas as especificidades da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Croatá-CE, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital, na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e na obrigatoriedade da educação digital no currículo da Educação Básica. O plano parte de um diagnóstico da rede, considerando dados de matrícula, perfil docente, infraestrutura escolar, conectividade, formação dos professores e indicadores de aprendizagem.
A proposta busca integrar tecnologias digitais às práticas pedagógicas de forma crítica, ética e planejada, fortalecendo o pensamento computacional, a cultura digital e a educação midiática. Entre os principais desafios identificados estão a desigualdade de infraestrutura tecnológica, a ausência de laboratórios de informática em grande parte das escolas, a necessidade de formação docente e o risco de fragmentação das iniciativas digitais.
O plano estabelece metas para atualização curricular, formação de professores e gestores, implantação gradual de laboratórios de informática e criação de um sistema próprio de monitoramento. Também prevê parcerias com MEC, Governo do Estado, CREDE, UNDIME e instituições de ensino superior para apoiar sua execução. |
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