| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELLA GONÇALVES DA FONSECA DE FARO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Belford Roxo, concebido como instrumento estratégico de planejamento e gestão orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano fundamenta-se na necessidade de integrar, de forma estruturada e equitativa, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular e da BNCC Computação, bem como com as exigências da Lei nº 14.533/2023.
A partir de um diagnóstico situacional da rede, que evidencia desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e integração curricular, o documento propõe ações organizadas em eixos estruturantes, envolvendo atualização curricular, ampliação da conectividade, qualificação de ambientes e dispositivos, desenvolvimento de competências digitais, uso pedagógico de recursos educacionais digitais e implementação de processos de monitoramento e avaliação.
O plano adota uma abordagem sistêmica, articulando dimensões pedagógicas, formativas, tecnológicas e de gestão, com vistas à promoção de práticas educativas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Destaca-se, ainda, o investimento na formação continuada de professores e gestores como elemento central para a consolidação de uma cultura digital crítica, ética e criativa nas escolas.
Assim, o Plano de Educação Digital configura-se como política pública estruturante, orientada por evidências e comprometida com a melhoria da qualidade da educação, a redução das desigualdades de acesso às tecnologias e o desenvolvimento integral dos estudantes na rede municipal. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE BARRA DO ROCHA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELLA SILVA VASCONCELOS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
Resumo um pouco mais detalhado:
O Plano de Educação Digital de Barra do Rocha (2026) tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino da rede municipal. Ele se baseia em um diagnóstico que aponta problemas como internet limitada, poucos equipamentos e falta de formação docente, mas também destaca o compromisso e o interesse dos profissionais em inovar.
O plano define três frentes principais:
Criação e implementação de um currículo de educação digital;
Formação continuada de professores e gestores;
Monitoramento e avaliação das ações.
Com ações previstas até 2027, busca melhorar a qualidade do ensino, promover inclusão digital e desenvolver competências digitais nos estudantes de forma crítica e responsável. |
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| ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: CAMINHOS DA INOVAÇÃO NO CORAÇÃO DO AMAZONAS: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL NA REDE MUNICIPAL DE URUCURITUBA/AM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Edith Fany Jobbins
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
Este trabalho analisa o processo de implementação e acompanhamento do currículo da rede municipal de ensino de Urucurituba/AM, integrando as diretrizes da Educação Digital e Inovação Pedagógica. O objetivo central é avaliar as estratégias de inserção tecnológica e inovação metodológica no acompanhamento curricular da Educação Infantil, Ensino Fundamental (I e II) e Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando que o município encontra-se em fase de implementação dessas políticas. A metodologia caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa, com abordagem do tipo estudo de caso e enfoque descritivo-analítico. O alcance da pesquisa abrange o monitoramento das práticas pedagógicas e a recepção das novas diretrizes curriculares. Os sujeitos da pesquisa são gestores escolares, coordenadores pedagógicos e professores que atuam nas zonas urbana, rural e ribeirinha do município. O embasamento teórico ancora-se em Lévy (1999) para a compreensão da cibercultura, Moran (2018) no que tange às metodologias ativas, e Bacich e Holanda (2020) para o suporte em inovação e currículo. Nas considerações finais, observa-se que, embora o município enfrente desafios infraestruturais típicos do contexto amazônico, a institucionalização do currículo digital tem gerado uma maior articulação entre as etapas de ensino. Os principais resultados alcançados demonstram um avanço na organização documental das escolas, maior engajamento docente nas formações continuadas e a construção de estratégias híbridas que respeitam a identidade local, permitindo que a inovação alcance desde os pequenos na Educação Infantil até os alunos da EJA. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELLA TRIGUEIRO DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
O DOCUMENTO APRESENTA O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO DOMINGOS-PB, DESTACANDO A NECESSIDADE DE INTEGRAR TECNOLOGIAS AO ENSINO DE FORMA CRÍTICA E PLANEJADA, ALINHADA À BNCC E ÀS POLÍTICAS NACIONAIS. A PARTIR DE UM DIAGNÓSTICO DA REALIDADE, SÃO IDENTIFICADOS DESAFIOS COMO LIMITAÇÕES DE INFRAESTRUTURA, FORMAÇÃO DOCENTE E USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS, ALÉM DE POTENCIALIDADES E OPORTUNIDADES. O PLANO PROPÕE OBJETIVOS, METAS E AÇÕES VOLTADAS À ATUALIZAÇÃO CURRICULAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E GESTORES E AO MONITORAMENTO DAS PRÁTICAS, VISANDO MELHORAR A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, PROMOVER A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E DESENVOLVER COMPETÊNCIAS DIGITAIS NOS ESTUDANTES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ FAUSTO CLEMENTE DOS SANTOS
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PAULA BASTO LEVAY LAGE
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| Resumo |
O Trabalho é uma construção do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Camocim de São Félix-PE, orientado conforme os pressupostos comuns à Proposta de Educação Digital (BNCC Computação entre outros documentos) de acordo com a realidade do município; é uma síntese das ações a serem implementadas a curto e longo prazos, envolvendo personagens, características, ações e intencionalidades. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - OURIZONA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- JOCIMARIO ALVES PEREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ourizona tem como objetivo implementar a Educação Digital de forma integrada ao currículo, alinhada à BNCC, à BNCC Computação e ao Referencial Curricular do Paraná, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano foi construído a partir de um diagnóstico consistente da rede, que evidenciou bons indicadores educacionais, como o IDEB de 7,30, mas também apontou desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes. A partir desse diagnóstico, foram definidos objetivos, metas e ações estruturadas em três eixos principais: atualização curricular, formação continuada de professores e monitoramento das ações. Destaca-se a implementação do Programa Paraná Kids, com foco em robótica educacional, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento computacional. O plano prevê a formação continuada dos docentes com base no Referencial de Saberes Digitais Docentes, utilizando o autodiagnóstico como ferramenta para identificar necessidades formativas e orientar as ações. Além disso, estabelece indicadores, prazos e responsáveis, garantindo viabilidade e acompanhamento das ações. Por fim, o plano assume caráter formativo e estratégico, com foco na melhoria da qualidade da educação, na inovação pedagógica e na formação de estudantes preparados para atuar de forma crítica, ética e criativa na cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELLE LUCAS DA FONSECA
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
A rede buscará parcerias específicas com cooperativas e provedores locais de internet para fomentar a expansão da fibra óptica até as unidades escolares mais isoladas, utilizando programas de incentivo fiscal ou parcerias público-privadas que visem a responsabilidade social corporativa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - ANGRA DOS REIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Esdras Lins Bispo Junior
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
O plano apresenta a estratégia da Rede Municipal de Angra dos Reis para fortalecer a educação digital e midiática como parte da formação integral dos estudantes. Mais do que ampliar o uso de equipamentos, o documento enfatiza o desenvolvimento de competências críticas, éticas e participativas, para que crianças e jovens compreendam a tecnologia, analisem informações com responsabilidade e atuem de forma consciente em ambientes digitais. A partir de um diagnóstico da rede, definem‑se ações para atualizar o currículo, apoiar a formação de professores e implementar processos contínuos de acompanhamento. O objetivo é promover uma educação que prepare os estudantes para interpretar, criar e participar no mundo digital de forma segura, responsável e significativa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA ITABUNA BA - DECIMARA OLIVEIRA DA GLÓRIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DECIMARA OLIVEIRA DA GLORIA
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Itabuna-BA (2026) estabelece diretrizes para integrar tecnologias ao currículo municipal, visando modernizar o ensino e superar desigualdades tecnológicas através da formação contínua de professores e gestores. Com base em diagnósticos de conectividade e infraestrutura, o documento define metas estratégicas até ao final de 2026, como a revisão curricular e a capacitação docente via parcerias institucionais, assegurando que o uso de recursos digitais seja efetivo e inclusivo em todas as escolas da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELLE SCARIOTTE COGO GREGGIO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- EGON WALTER WILDAUER
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa (PR), elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O estudo tem como objetivo promover a integração da Educação Digital ao currículo, por meio do fortalecimento dos saberes digitais docentes, da qualificação do uso pedagógico das tecnologias e da implementação de estratégias de governança e acompanhamento. Metodologicamente, o plano fundamenta-se em um diagnóstico situacional construído a partir da matriz FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças), permitindo a análise de fatores internos e externos que impactam a efetivação da educação digital na rede. Os resultados evidenciam que o município apresenta estrutura tecnológica consolidada, com destaque para os Laboratórios de Aprendizagem Criativa (LACs), conectividade e ações formativas continuadas. Entretanto, identificam-se desafios relacionados à baixa integração curricular, à centralização das ações no espaço do laboratório e à subutilização pedagógica dos recursos tecnológicos. A partir dessa análise, o plano estabelece metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que o principal desafio da rede não está na ausência de estrutura, mas na necessidade de fortalecer a governança e a implementação das ações, garantindo maior intencionalidade pedagógica e impacto na aprendizagem dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA PARA O MUNICÍPIO DE GUAÇUÍ. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Esdras Lins Bispo Junior
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Guaçuí, elaborado com base nas diretrizes nacionais para integrar o uso das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento tem como foco promover práticas pedagógicas inovadoras, o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso crítico e responsável das tecnologias.
A rede já possui avanços importantes, como a inclusão da disciplina de Tecnologia na Educação, uma matriz curricular própria e acesso à internet nas escolas. No entanto, ainda enfrenta desafios relacionados à desigualdade de infraestrutura, à necessidade de formação mais prática para os professores e à integração mais efetiva das tecnologias ao currículo.
O plano também apresenta, por meio de tabelas e análises, os estudos já realizados na rede, evidenciando diagnósticos, prioridades e estratégias definidas. Além disso, demonstra o andamento das ações, indicando aquelas que já foram concluídas e outras que ainda estão em desenvolvimento.
Diante disso, o plano busca consolidar a educação digital na rede por meio da formação continuada dos profissionais, da ampliação do uso pedagógico das tecnologias e da garantia de maior equidade no acesso. Para alcançar esse objetivo, propõe ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à criação de processos de monitoramento e avaliação das ações.
Assim, o plano estabelece estratégias que visam melhorar a qualidade do ensino, fortalecer o uso das tecnologias na educação e preparar os estudantes para as demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANILO BARBOSA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O plano visa integrar tecnologias digitais e metodologias inovadoras ao cotidiano escolar para modernizar o processo de ensino-aprendizagem e atender à Lei nº 14.533/2023 (Política Nacional de Educação Digital). Através de um diagnóstico situacional da rede — que conta com 9 escolas e 130 professores — o documento utiliza uma Matriz de Planejamento Estratégico (SWOT) para identificar forças (como gestão participativa) e fraquezas (como falta de capacitação digital). O projeto se estrutura em três metas principais:Atualização curricular: Integrar conteúdos digitais e novas metodologias aos currículos da educação básica.Desenvolvimento de Saberes Digitais: Capacitar docentes e gestores no uso de ferramentas tecnológicas e gestão digital. Monitoramento e Avaliação: Implementar sistemas e indicadores (KPIs) para medir o impacto das ações no engajamento e desempenho dos alunos. O plano prevê um cronograma de execução de 12 meses, com início em março de 2026, utilizando recursos próprios e parcerias estratégicas para garantir a inclusão digital e a inovação pedagógica na rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGTAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
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| Resumo |
A educação digital tem se tornado um elemento essencial no processo de ensino e aprendizagem, especialmente diante das transformações tecnológicas presentes na sociedade contemporânea. Nesse contexto, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica busca promover a integração das tecnologias educacionais às práticas pedagógicas, contribuindo para um ensino mais dinâmico, interativo e inclusivo. O presente trabalho aborda a importância da inovação pedagógica no ambiente escolar, destacando o uso de ferramentas digitais, metodologias ativas e recursos tecnológicos como estratégias capazes de melhorar o desempenho dos estudantes e fortalecer o desenvolvimento das competências digitais. Além disso, discute os desafios enfrentados pelas instituições de ensino, como a formação de professores, a infraestrutura tecnológica e a adaptação às novas metodologias de ensino. Conclui-se que a implementação de um plano de educação digital favorece a modernização do processo educativo e contribui significativamente para a construção de uma aprendizagem mais eficiente e alinhada às necessidades do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
Este plano estabelece as diretrizes para a modernização educacional da Rede Municipal de Sapucaia-PA, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Lei nº 14.533/2023. O foco central é a recomposição da aprendizagem em Matemática, área que apresenta 0% de proficiência adequada no 9º ano, e o combate à exclusão digital. Devido à infraestrutura precária (0% de fibra ótica), a estratégia prioriza a introdução do Pensamento Computacional "desplugado" (offline) desde a Educação Infantil, garantindo o desenvolvimento cognitivo e a equidade pedagógica para alunos das zonas urbana e rural, independentemente do acesso imediato a dispositivos físicos. O cronograma prevê a homologação de um currículo autoral, a formação de 100% dos docentes em saberes digitais e a entrega escalonada de 133 dispositivos móveis entre 2026 e 2030. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
O TCC consolida o compromisso do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica com uma educação pública de qualidade, alinhada às diretrizes nacionais, como a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e a BNCC Computação. O documento parte de uma rede que já possui ampla conectividade, uso de dispositivos e plataformas digitais, além de bons indicadores educacionais, mas que enfrenta o desafio de qualificar pedagogicamente o uso das tecnologias. Nesse contexto, propõe a integração estruturada da Educação Digital ao currículo, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso crítico das tecnologias, visando à formação integral dos estudantes e à redução das desigualdades educacionais.
Para isso, o plano organiza-se em três eixos principais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e implantação de um sistema de monitoramento e avaliação. As ações incluem a revisão do Documento Orientador, a oferta de formação continuada baseada em evidências, o fortalecimento de práticas colaborativas entre docentes e a criação de indicadores para acompanhamento do uso pedagógico das tecnologias. Sustentado por parcerias institucionais e por uma gestão articulada entre currículo, formação e dados, o plano busca transformar a infraestrutura já existente em práticas pedagógicas inovadoras, garantindo uma educação mais equitativa, significativa e conectada às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE RIBEIRÃO DAS NEVES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LIZA IOLE DA SILVA CAETANO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLARA ELENA SOUZA TABOSA
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O trabalho consiste em um plano de educação digital e inovação pedagógica em implantação no município de Ribeirão das Neves. Com foco na perspectiva da aprendizagem criativa e inclusão digital no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MATINA - BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DARLEIDE MARIA DE JESUS NONATO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Matina-BA foi criado para fortalecer o uso das tecnologias nas escolas e melhorar o ensino por meio da educação digital. O documento segue as orientações da Política Nacional de Educação Digital e busca integrar as tecnologias ao currículo escolar e às práticas pedagógicas.
O diagnóstico da rede mostrou pontos positivos, como internet em todas as escolas e parte delas com laboratórios de informática. Porém, também revelou desafios, como a necessidade de mais formação para os professores, melhorias na infraestrutura e maior domínio das ferramentas digitais.
Diante disso, o plano tem como foco capacitar professores e gestores, atualizar o currículo conforme a BNCC Computação e ampliar as condições tecnológicas das escolas. Entre as ações previstas estão formações continuadas, investimentos em equipamentos e acompanhamento das ações pedagógicas, visando uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada à realidade dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Sergio Tiaen
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Nova Aurora (PR) tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que torna a educação digital obrigatória no currículo.
A rede municipal é composta por 9 escolas, 105 professores e 1.371 estudantes, com boa infraestrutura de conectividade e presença de equipamentos tecnológicos. No entanto, o diagnóstico aponta desafios importantes, como o uso ainda desigual das tecnologias, a falta de formação continuada dos profissionais, ausência de diretrizes para uso pedagógico de recursos digitais, inexistência de especialistas na área e carência de processos sistemáticos de monitoramento.
O plano se fundamenta na necessidade de consolidar uma cultura digital na rede, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas ao currículo. Para isso, organiza-se a partir de uma análise estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças), destacando como pontos positivos a conectividade existente e o alinhamento com o Referencial Curricular do Paraná, e como fragilidades a formação insuficiente e a falta de organização institucional na área.
Como objetivo geral, o plano busca implementar a educação digital de forma integrada ao currículo, à formação docente e à gestão educacional, com foco na melhoria da qualidade do ensino. Os objetivos específicos incluem: fortalecer a formação continuada, estruturar o uso pedagógico das tecnologias e consolidar condições institucionais adequadas.
Para alcançar esses objetivos, foram definidas três metas principais:
Atualização curricular, com foco na implementação da educação digital;
Desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas;
Monitoramento e avaliação, com criação de indicadores e acompanhamento sistemático das ações.
O plano de ação prevê atividades como formações, elaboração de orientações pedagógicas, criação de grupos multiplicadores e implantação de instrumentos de avaliação, com cronograma definido a partir de 2026.
Por fim, o plano destaca a importância de parcerias institucionais para garantir apoio técnico, formação e sustentabilidade das ações, consolidando-se como uma política pública estruturante para promover uma educação mais inovadora, equitativa e conectada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DINOCLAUDIA CARIS RIGUE DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Santa Rita do Passa Quatro é um documento orientador que visa alinhar a educação às demandas contemporâneas, especialmente no que se refere à integração das tecnologias digitais ao ensino. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, o plano destaca a necessidade de inserir a educação digital de forma estruturada no currículo da educação básica, promovendo o desenvolvimento de competências digitais, do pensamento computacional e do uso crítico e ético das tecnologias.
A partir de um diagnóstico situacional, o documento apresenta uma rede de ensino de pequeno a médio porte, com bons resultados nos anos iniciais, mas com desafios nos anos finais, principalmente em relação ao desempenho dos estudantes e à integração efetiva das tecnologias nas práticas pedagógicas. Apesar de contar com infraestrutura como laboratórios de informática, conectividade e professores especialistas, a rede enfrenta dificuldades como a falta de capacitação docente, ausência de suporte técnico e sobrecarga de trabalho, o que impacta a adesão às práticas inovadoras.
Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivo geral promover a integração da educação digital ao currículo e às práticas pedagógicas, visando à inovação, à inclusão e à melhoria da aprendizagem. Para isso, define como objetivos específicos o desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, a inserção planejada das tecnologias no currículo e a melhoria dos indicadores educacionais por meio de metodologias ativas e inovadoras.
Como estratégias, o plano propõe a atualização curricular alinhada à BNCC, a oferta de formação continuada para os profissionais da educação e a implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações. Destaca-se também o uso de plataformas formativas, como a AVAMEC, e a realização de diagnósticos para identificar as necessidades formativas dos docentes, possibilitando ações mais direcionadas e eficazes.
Além disso, o documento apresenta um conjunto de ações organizadas em metas e cronogramas, com definição de responsáveis, prazos e indicadores de sucesso, o que contribui para o acompanhamento e a efetividade da implementação. A busca por parcerias institucionais, como com o MEC, AVAMEC e EFAPE, também é apontada como estratégia fundamental para fortalecer a formação docente, ampliar recursos e viabilizar a inovação pedagógica.
Em síntese, o plano configura-se como um instrumento estratégico para a transformação da educação municipal, ao promover a integração consciente e planejada das tecnologias digitais, contribuindo para a formação de estudantes mais preparados para os desafios da sociedade contemporânea e para o aprimoramento das práticas pedagógicas na rede de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL: PROPOSTA DE MELHORIA DA APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica voltado para a rede municipal de educação de Campina Verde, com o objetivo de fortalecer a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, assegurando o acesso inclusivo, o uso responsável e o desenvolvimento de habilidades essenciais para a cidadania. A proposta está alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às normativas educacionais brasileiras, visando à formação integral dos estudantes e à melhoria da qualidade da aprendizagem. Nesse contexto, a Lei nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023, promoveu alterações na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelecendo a inserção obrigatória da educação digital no currículo da educação básica. Conforme disposto no § 11 do Art. 26, cabe às instituições de ensino assegurar o desenvolvimento de competências digitais, de modo que os estudantes possam atuar de forma crítica, ética e criativa no contexto digital.
Em consonância com essa exigência legal, o plano contempla, entre suas ações, a Meta 1 – Atualização Curricular, que prevê a realização de dois workshops anuais de revisão curricular, envolvendo professores, gestores e, quando possível, especialistas em educação digital, de forma presencial ou remota, até agosto de 2026, priorizando o trabalho colaborativo.
Parte-se da compreensão de que o uso planejado das tecnologias digitais pode potencializar o processo de ensino, tornando as aulas mais significativas e dinâmicas. O plano propõe ações que envolvem a integração de recursos digitais às práticas pedagógicas, a formação continuada dos professores e a adoção de metodologias participativas, considerando as necessidades da realidade escolar.
A elaboração do plano baseou-se em diagnósticos da rede, estudos teóricos e na análise do contexto da educação municipal, possibilitando a construção de estratégias viáveis para o cotidiano escolar. Dessa forma, espera-se contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para o fortalecimento do ensino na rede municipal de educação de Campina Verde. |
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