| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE CACIQUE DOBLE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
- THAINA ELIZA FLEXA SOUZA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Cacique Doble foi elaborado a fim de fornecer um caminho possível para que a Secretaria de Educação e escolas pertencentes ao Sistema de Ensino possam conduzir seus processos de implementação curricular e de desenvolvimento profissional docente. Atualmente, a rede municipal de ensino atende 530 estudantes, nas modalidades de educação infantil (0 a 5 anos) tempo integral e parcial; Ensino fundamental anos iniciais 1º, 2º e 3º anos turno integral; 4º e 5º anos turno parcial; Anos finais do ensino fundamental; Turma de alfabetização pelo Programa Brasil Alfabetizado – PACTO EJA e Anos Finais do Ensino Fundamental na modalidade EJA. Em 2026, todas as turmas de educação infantil, anos iniciais e finais do fundamental passaram a ter na grade curricular o componente de Computação, contemplando a BNCC. Atos normativos foram passados pelo Conselho Municipal de Educação e aprovados em 2025 para sua implementação na rede; Resolução sobre BNCC Computação foi publicada no diário oficial em 10 de dezembro de 2025; os professores receberam formação sobre BNCC Computação e aqueles que trabalham diretamente com o componente seguirão sendo acompanhados por especialistas nesta área. Neste ano, foram adquiridos trinta chromebooks possibilitando maior interação nas aulas e logística de sala de aula. Participar da Pós Gradação em Educação Digital foi uma grande conquista, um tempo de muito conhecimento, informação e aprendizado. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CATAS ALTAS / MINAS GERAIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DAINILD RODRIGUES FONSECA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
O presente trabalho aborda a implementação do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica na Rede Municipal de Educação de Catas Altas, Minas Gerais. Em um contexto de transformação digital, a iniciativa visa modernizar as práticas educacionais, indo além da mera introdução de tecnologia, buscando uma reestruturação curricular e a formação continuada de professores para atender às demandas da Educação Básica.
Os objetivos do plano será: Adaptar o currículo escolar para integrar competências digitais às disciplinas tradicionais; Formar o docente nos "Saberes Digitais" necessários para a mediação tecnológica; Monitorar a implementação para garantir a equidade no acesso às ferramentas digitais; Promover a inovação pedagógica através de metodologias ativas, como a gamificação e o aprendizado baseado em jogos. Como resultado deste plano, espera-se: Aumento do Engajamento: Uso de jogos para tornar a alfabetização matemática e linguística mais atrativa; Valorização do Professor: O plano coloca o docente como agente de transformação, valorizando seus saberes e oferecendo suporte técnico; Formação Cidadã: Os alunos aprendem a usar a tecnologia e a lógica de forma crítica, integrando a inovação ao cotidiano escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE TAQUARUSSU-MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Taquarussu-MS está alinhado às diretrizes da BNCC da Computação, buscando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma estruturada e significativa. O plano prioriza o desenvolvimento das três dimensões propostas pela BNCC: Pensamento Computacional, Cultura Digital e Mundo Digital, promovendo habilidades como resolução de problemas, uso crítico e ético das tecnologias e compreensão do funcionamento dos sistemas digitais.
Nesse contexto, a proposta do município foca na formação continuada dos professores, na integração das tecnologias ao currículo escolar e na ampliação do acesso a recursos digitais nas escolas. Sobretudo, incentiva práticas pedagógicas inovadoras, como metodologias ativas e o uso de ferramentas digitais, visando tornar o aluno protagonista do seu aprendizado.
Dessa forma, o plano contribui para a formação de estudantes mais preparados para os desafios do século XXI, em consonância com a BNCC, ao promover não apenas o uso das tecnologias, mas o desenvolvimento de competências digitais essenciais para a cidadania e o mundo do trabalho. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCAS HENRIQUE VIANA
- PAULA BASTO LEVAY LAGE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui um instrumento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, especialmente a Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos escolares. Nesse contexto, o plano reconhece a importância da integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, bem como a necessidade de fortalecer a formação inicial e continuada dos professores frente às novas demandas educacionais.
Com caráter flexível e adaptável, o documento propõe diretrizes para a incorporação crítica, ética e inovadora das tecnologias nas práticas pedagógicas, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso consciente das mídias digitais. Além disso, configura-se como um guia para a rede municipal de ensino, apoiando a atualização curricular e o desenvolvimento profissional docente, com foco nos Saberes Digitais Docentes e na construção de práticas inclusivas e inovadoras.
A partir de dados estruturais da rede — que conta com 30 escolas, predominância de unidades rurais e desafios relacionados à conectividade e infraestrutura tecnológica — o plano também evidencia a necessidade de ampliação do acesso à internet de qualidade e ao uso de recursos digitais. Dessa forma, busca-se consolidar uma educação mais conectada à realidade contemporânea, reduzindo desigualdades e promovendo melhores condições para o ensino e a aprendizagem no contexto digital |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GRAMADO - RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
Este documento detalha o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Gramado, no Rio Grande do Sul, desenvolvido em parceria com a UFMS. O projeto visa modernizar o ensino através da atualização curricular, com foco no letramento digital e no pensamento computacional, em conformidade com as novas leis federais. O texto apresenta um diagnóstico da rede, destacando que 100% das escolas possuem internet, embora enfrentem dificuldades na distribuição interna do sinal Wi-Fi. Uma matriz estratégica identifica como forças os laboratórios revitalizados e, como fraquezas, o baixo engajamento docente em capacitações tecnológicas. O plano estabelece metas específicas para integrar criticamente as tecnologias nas salas de aula, promovendo a inclusão digital de alunos e professores. Por fim, o guia orienta a busca por parcerias para suprir lacunas na formação pedagógica e técnica da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE COROATÁ-MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIEL DE OLIVEIRA SAMPAIO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- João Batista Bottentuit Junior
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| Resumo |
O presente trabalho aborda o Plano de Educação Digital e Inovações Pedagógicas da Rede Municipal de Educação de Coroatá-MA, com foco na implementação das competências e habilidades previstas na BNCC Computação no currículo da rede municipal de ensino. O estudo tem como objetivo garantir a efetiva integração da Educação Digital e Midiática nas práticas pedagógicas, por meio da formação continuada dos profissionais da educação, da ampliação da infraestrutura tecnológica das escolas e da promoção da inclusão digital dos estudantes. Entre os objetivos específicos, destacam-se a integração transversal das competências digitais ao currículo, o fortalecimento do uso pedagógico das tecnologias, a utilização de práticas desplugadas no ensino da Educação Digital, a ampliação da conectividade escolar e a criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. A metodologia utilizada baseou-se em discussões e análises realizadas pelo grupo de trabalho, a partir da coleta e organização de dados relacionados à realidade da rede municipal de ensino. Os dados foram analisados coletivamente por meio de reuniões, debates e reflexões, possibilitando a identificação de aspectos relevantes para a construção das análises e conclusões do estudo. Como resultados esperados, pretende-se alcançar as metas estabelecidas no plano, contribuindo para a melhoria dos indicadores educacionais, da organização pedagógica e da qualidade do ensino na rede municipal. Conclui-se que o plano será fundamental para fortalecer o processo de ensino e aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas mais inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da educação contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CERRO GRANDE - RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Cerro Grande/RS, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023. O objetivo central do plano é orientar a implementação da educação digital na rede, promovendo a integração das tecnologias ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e intencional.
A pesquisa fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede, que evidencia avanços como a presença de conectividade em todas as escolas e a qualificação do corpo docente, mas também aponta desafios relevantes, como a limitação de recursos tecnológicos, a falta de formação específica em tecnologias digitais e a insuficiência de tempo para planejamento e formação continuada. A partir dessa análise, foi construída uma matriz de planejamento estratégico, contemplando forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, que subsidiaram a definição de objetivos, metas e ações.
O plano estrutura-se em três metas principais: a atualização curricular com base na BNCC Computação, o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e a implementação de um sistema contínuo de monitoramento e avaliação. Além disso, propõe um conjunto de ações organizadas em cronograma, com definição de responsabilidades, recursos e indicadores de sucesso, visando garantir a efetividade das estratégias propostas.
Como resultado, o plano configura-se como um instrumento estratégico de gestão educacional, voltado à promoção de uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. Espera-se, com sua implementação, contribuir para o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes e para o fortalecimento das práticas pedagógicas na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AMAJARI-RR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JAIRO JOSE RIBEIRO TOSCANO DE BRITO JUNIOR
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Amajari/RR constitui um instrumento estratégico voltado à implementação da educação digital no município, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento busca integrar as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, considerando as especificidades territoriais, sociais e educacionais da rede municipal, incluindo os desafios relacionados à conectividade e infraestrutura tecnológica.
O plano estabelece diretrizes para o fortalecimento das práticas pedagógicas inovadoras, promovendo o desenvolvimento de competências digitais, do pensamento computacional e da cultura digital entre estudantes, professores e gestores escolares. Além disso, prevê ações voltadas à formação continuada dos profissionais da educação, utilizando estratégias presenciais e remotas, acompanhamento pedagógico em serviço e monitoramento das práticas educativas.
Entre as metas estabelecidas, destacam-se a atualização curricular com a inserção da educação digital nas unidades escolares até 2027, o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e a implantação de mecanismos contínuos de monitoramento e avaliação das ações de educação digital na rede municipal. O plano também prevê parcerias institucionais para fortalecimento da conectividade, modernização tecnológica e ampliação das oportunidades formativas, contribuindo para uma educação pública mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INIVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que a rede avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual.
No século XXI, a Educação Digital ocupa um lugar de grande relevância na vida cotidiana. Entender conceitos como inteligência artificial, aprendizado de máquina, internet e automação tornou-se indispensável, já que o domínio das tecnologias digitais influencia diretamente a qualidade de vida das pessoas, em diferentes contextos e realidades.
Nesse contexto, o desenvolvimento de competências essenciais da era digital — como pensamento crítico, capacidade de resolver problemas, criatividade, ética, responsabilidade e colaboração — evidencia a importância da Computação, tornando sua presença no ambiente educacional da Educação Básica cada vez mais necessária.
Assim, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), juntamente com o documento complementar BNCC Computação, a Política Nacional de Educação Digital e os pareceres do Conselho Nacional de Educação, reforçam a necessidade de inserir o ensino da Computação nos currículos escolares, além de incentivar o desenvolvimento de competências digitais na Educação Básica brasileira.
Portanto, é imprescindível preparar os estudantes para a economia digital, que será abundante de trabalho e oportunidades, reduzindo cada vez mais os trabalhos analógicos. Assim, o letramento digital tem sido apontado como um caminho para a inclusão produtiva e social para os jovens. Nesse sentido, a BNCC reconhece a computação como parte integrante da formação geral do estudante em todas as áreas do conhecimento. As principais habilidades relacionadas são pensamento crítico, resolução de problemas, criatividade e inovação, que são intrínsecas à aprendizagem em computação. Assim, o município de Benjamin Constant do Sul, atendendo as orientações e recomendações da BNCC Computação, que aborde de forma estruturada os conceitos e habilidades da área. Esse complemento à BNCC delineia competências e habilidades específicas a serem desenvolvidas em cada etapa e ano de ensino da Educação Básica, garantindo uma progressão lógica e coerente no aprendizado de computação. Possui, também, uma abordagem integrada, onde o ensino de computação é conectado a contextos reais do dia a dia, estimulando a aplicação prática do conhecimento. Isso inclui desde a alfabetização digital nos anos iniciais, passando pelos algoritmos e programação no Ensino Fundamental, até chegar a temas mais avançados, como inteligência artificial e análise de dados no Ensino Médio.
Dessa forma, atendendo as normativas e reconhecendo que inserir a computação no currículo do município é uma evolução na educação, pois, proporcionará aprender, refletir sobre as tecnologias na formação dos estudantes, preparando-os para os desafios de uma sociedade cada vez mais digital e conectada que este plano foi pensado, uma vez que ao inserir esse conhecimento no currículo ajudará os alunos ao:
• Desenvolvimento de Habilidades de Resolução de Problemas por meio do Pensamento Computacional
. • Fluência Tecnológica por meio da Cultura Digital
. • Compreensão do novo Mundo Digital.
• Desenvolvimento de Competências Socioemocionais
. • Preparação para a carreira do futuro.
• Conscientização sobre Segurança e Ética Digital.
• Inclusão e diversidade no aprendizado. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JOSÉ DE FREITAS - PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIEL RAMOS GOMES DA SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de José de Freitas – PI fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da Educação Digital na Educação Básica. O documento orienta a integração crítica, intencional e inovadora das tecnologias digitais ao currículo escolar e às práticas pedagógicas, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura e da cidadania digital.
O plano apresenta-se como uma proposta flexível e adaptável às necessidades locais, servindo de referência para a atualização curricular e para o desenvolvimento profissional docente. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, busca fortalecer a formação inicial e continuada dos professores, incentivando o uso pedagógico das tecnologias e a construção de práticas inovadoras e inclusivas.
Elaborado a partir de um diagnóstico situacional da rede municipal, o plano considera dados educacionais, infraestrutura tecnológica e competências docentes da Rede Municipal de José de Freitas/PI, composta por 28 escolas, 386 professores e 6.628 estudantes. Embora a rede possua alto índice de conectividade escolar e qualificação docente, o documento destaca a necessidade de consolidação de um currículo estruturado de Educação Digital, alinhado às demandas contemporâneas da educação e da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE ACEGUÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Aceguá/RS tem como objetivo modernizar o ensino por meio da integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, em conformidade com a BNCC, a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O diagnóstico da rede identificou avanços, como o acesso à internet em todas as escolas, mas também desafios importantes, como conectividade limitada, infraestrutura insuficiente, escassez de dispositivos e necessidade de formação continuada para professores e gestores.
Diante desse cenário, o plano estabelece ações estratégicas voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento das competências digitais dos profissionais da educação e ao monitoramento contínuo das práticas implementadas. Também prevê parcerias com instituições e programas externos para ampliar recursos, formação e inovação pedagógica. Assim, o documento orienta a construção de uma educação mais inclusiva, crítica e preparada para as demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELA CRISTINA BRUNO SATO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Jaboticabal, constitui-se como um instrumento orientador para a consolidação da
educação digital nas escolas da rede, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as alterações promovidas pela Lei nº 14.533/2023, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabelecem a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da Educação Básica.
O presente plano busca estabelecer diretrizes e ações que possibilitem a integração qualificada, crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, considerando as características e necessidades específicas da rede municipal. Mais do que atender às determinações legais, o plano expressa a intenção da rede de promover uma educação conectada à realidade contemporânea, capaz de ampliar oportunidades de aprendizagem, fortalecer a inclusão digital, desenvolver competências relacionadas à cidadania digital e apoiar práticas pedagógicas mais significativas e inovadoras. O plano também se configura como um instrumento de planejamento e organização das ações da Secretaria Municipal de Educação, orientando processos de formação continuada, atualização curricular, acompanhamento pedagógico e monitoramento das ações relacionadas à educação digital. Sua construção parte dos dados levantados no diagnóstico situacional da rede, das discussões realizadas pelas equipes técnicas e gestoras e das possibilidades de articulação com instituições parceiras, respeitando as especificidades locais e as condições estruturais do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- FABRÍCIO WICKEY DA SILVA GARCIA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Igreja Nova/AL orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, em consonância com a PNED, ENEC e a Lei nº 14.533/2023. O documento apresenta um diagnóstico da rede, evidenciando avanços na disponibilização de recursos tecnológicos para professores, mas apresenta desafios como a desigualdade de acesso entre estudantes e a necessidade de formação continuada docente. A partir de análise estratégica, define ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais e ao fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras. O plano estabelece metas relacionadas à inclusão da educação digital no currículo, à capacitação de professores e gestores e à implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Também prevê parcerias institucionais para apoiar sua execução. Assim, busca promover equidade, inclusão digital e melhoria da qualidade da educação pública. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MAJOR IZIDORO-AL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELA PATRICIA FERREIRA DE BARROS
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| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo analisar e estruturar o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Major Izidoro, com foco na integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o estudo parte de um diagnóstico situacional da rede, evidenciando potencialidades, como a universalização do acesso à internet nas escolas, e desafios, como a baixa integração pedagógica das tecnologias e a necessidade de fortalecimento das competências digitais docentes. A metodologia adotada baseia-se na análise de dados educacionais, levantamento de indicadores e construção de uma matriz de planejamento estratégico, que orienta a definição de objetivos, metas e ações. O plano propõe a atualização curricular, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e a implementação de processos sistemáticos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que a efetivação da educação digital depende não apenas da infraestrutura tecnológica, mas, sobretudo, da formação continuada, da gestão eficiente e da articulação entre currículo e práticas pedagógicas, visando à promoção de uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (ITAMONTE) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ECLEIA MOTA BALTAZAR
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um Plano de Intervenção voltado para a Rede Municipal de Ensino de Itamonte (MG), elaborado como culminância da Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica. A construção do projeto fundamentou-se em um processo colaborativo, estruturado por meio de reuniões periódicas da equipe de trabalho e ciclos de estudos orientados.
Ao longo de oito disciplinas, o percurso acadêmico proporcionou uma densa base teórica, sustentada por leituras críticas e discussões que permitiram transpor conceitos de tecnologia educacional para a prática cotidiana. O Plano foi metodologicamente desenhado para responder às especificidades e desafios da realidade local, buscando alinhar a inovação pedagógica às diretrizes curriculares e às necessidades dos docentes e discentes da rede municipal. O resultado final reflete um esforço de integração entre teoria e prática, visando a promoção de um ecossistema de aprendizagem digital mais eficaz, ético e contextualizado no cenário mineiro. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO GONÇALO DO RIO ABAIXO - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
Resumo do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica – PMSGRA (São Gonçalo do Rio Abaixo/MG)
O plano, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visa integrar tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora à rede municipal de ensino. O município, referência em educação com IDEB elevado e 70% das escolas em tempo integral, busca consolidar sua cultura digital, superando desafios como desigualdade no domínio tecnológico entre professores e dependência de conectividade estável.
Diagnóstico e análise estratégica: A rede possui 10 escolas, 316 professores e 2.399 matrículas (Educação Infantil ao Fundamental II). Entre as forças estão infraestrutura tecnológica (laboratórios, telas interativas, kits Lego), currículo de computação alinhado à BNCC e experiência docente prévia. Fraquezas incluem manutenção constante, risco de uso instrumental da tecnologia e sobrecarga da gestão. Ameaças envolvem redução de recursos, obsolescência e resistência a mudanças; oportunidades incluem formação continuada, parcerias com universidades/empresas e participação em olimpíadas de robótica.
Objetivos: Aprimorar processos pedagógicos com tecnologias digitais, focando equidade e cidadania digital. Específicos: implementar currículo de educação digital e melhorar condições tecnológicas das escolas.
Metas previstas: Atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, e implementação de monitoramento e avaliação.
Ações prioritárias (cruzamento FOFA): Expandir robótica e parcerias usando infraestrutura existente; garantir conectividade e manutenção para evitar retrocessos; usar acompanhamento municipal para reduzir resistência; nivelar domínio dos professores por meio de formação continuada.
Justificativa legal: Atende à Lei nº 14.533/2023 que tornou a educação digital obrigatória na LDB, exigindo pensamento computacional, programação e segurança digital. O plano propõe uso do Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes (plataforma AVAMEC) para levantar o perfil dos professores e direcionar formações. O documento é flexível, adaptável e orienta secretarias e escolas na atualização curricular e no desenvolvimento profissional contínuo. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE RIO POMBA / MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELE CRISTINA SOPHIA TORRES TEIXEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital de Rio Pomba – MG busca integrar tecnologias ao ensino, fortalecer a formação dos professores e enfrentar desafios como resistência ao ensino tecnológico, visando fortalecer a conectividade dos alunos. Com foco em inclusão e inovação, promove o uso ético e responsável das tecnologias, alinhado à BNCC e à melhoria da educação municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DANIELE SEGA CLAPIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE OSVALDO CRUZ, CONTENDO DADOS DO MUNICÍPIO, MATRIZ FOFA, JUSTIFICATIVA, PLANO DE AÇÕES E IMPLEMENTAÇÃO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELE VANESSA ROCKENBACH
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| Banca |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital da rede municipal foi estruturado a partir de diagnóstico situacional, priorização estratégica e definição de ações alinhadas à Lei nº 14.533/2023, à BNCC e às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital. O trabalho identificou forças, fragilidades, oportunidades e ameaças, orientando a construção de metas voltadas à atualização curricular, formação continuada, governança e monitoramento. O plano prioriza a integração intencional das tecnologias às práticas pedagógicas, o desenvolvimento da fluência digital docente e o fortalecimento do pensamento computacional e da cidadania digital dos estudantes. Também prevê ações voltadas à saúde digital, prevenção ao cyberbullying e uso ético das tecnologias. Sua implementação será acompanhada por indicadores mensuráveis, cronograma definido e avaliação periódica, visando consolidar uma cultura digital institucional sustentável, crítica e inovadora na rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE MALLET (PR): INTEGRAÇÃO CURRICULAR, FORMAÇÃO DOCENTE E USO ÉTICO DAS TECNOLOGIAS. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- EGON WALTER WILDAUER
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de
Educação de Mallet (PR) constitui-se como um instrumento estratégico orientado pelas
diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e da Estratégia
Nacional de Escolas Conectadas. O documento tem como objetivo promover a
integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no processo de ensino e
aprendizagem, com ênfase na formação continuada de professores e na
implementação da educação digital no currículo, em consonância com a BNCC
Computação. Fundamentado em diagnóstico situacional da rede, o plano identifica
potencialidades, como infraestrutura tecnológica disponível e estabilidade do corpo
docente, e desafios, como a necessidade de formação continuada e aprofundamento
conceitual sobre educação digital. A partir de análise estratégica, são estabelecidas
metas relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais
docentes e ao monitoramento das ações. O plano também propõe ações estruturadas,
indicadores de acompanhamento e parcerias institucionais, visando à consolidação de
práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas
da educação. Dessa forma, busca-se fortalecer a cultura digital na rede municipal e
garantir uma formação integral dos estudantes para atuação crítica e responsável na
sociedade digital. |
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