| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAIO RODRIGO GRANDO DEMCZUK
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Paula Freitas tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao ensino, seguindo as diretrizes da legislação nacional (como a obrigatoriedade da educação digital no currículo). O plano busca modernizar a educação por meio de três pilares principais:
Atualização curricular: incluir a educação digital de forma progressiva no ensino básico.
Formação de professores e gestores: desenvolver competências digitais por meio de formação continuada.
Monitoramento e avaliação: acompanhar a implementação e garantir a qualidade das ações.
A rede já possui algumas iniciativas positivas, como o uso do programa Matific e a presença de um profissional da área de tecnologia. No entanto, enfrenta desafios importantes, como falta de infraestrutura e equipamentos, desigualdade no acesso entre escolas e poucas formações em tecnologia.
O plano propõe ações práticas com cronograma definido, focando na melhoria da infraestrutura, capacitação dos profissionais e implementação de um currículo alinhado às demandas atuais. No geral, o documento funciona como um guia estratégico flexível, voltado para promover uma educação mais moderna, inclusiva e conectada à realidade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Lábrea-AM, elaborado como documento orientador para a organização, implementação e acompanhamento da política municipal de Educação Digital. O plano está alinhado à Política Nacional de Educação Digital, à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, à BNCC, ao Complemento à BNCC – Computação e ao Referencial Curricular Amazonense. A proposta considera o diagnóstico da rede municipal, suas condições territoriais, pedagógicas e tecnológicas, bem como a necessidade de fortalecer a atualização curricular, a formação de professores, o uso pedagógico das tecnologias e o acompanhamento institucional das ações. O documento organiza a progressão da Educação Digital por etapa da Educação Básica, priorizando práticas desplugadas na Educação Infantil, abordagem híbrida nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e predominância de práticas plugadas nos Anos Finais, sem restringir o uso pedagógico das diferentes abordagens quando adequadas aos objetivos de aprendizagem e às condições da rede. O plano também contempla os eixos de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, além de metas, ações, parcerias e estratégias de monitoramento, visando promover uma implementação gradual, viável, inclusiva e coerente com a realidade educacional do município de Lábrea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOÃO DO MANHUAÇU |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA DE AMORIM GOMES DUTRA
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
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| Resumo |
O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo a elaboração de um plano de educação digital e inovação pedagógica, direcionado à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, em consonância com as exigências legais e com a Competência Geral 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A metodologia adotada fundamentou-se em estudos teóricos, pesquisas bibliográficas e atividades colaborativas em grupo, possibilitando a construção coletiva de conhecimentos e propostas.
Os resultados preliminares evidenciam que a implementação eficaz da educação digital vai além da simples aquisição de equipamentos tecnológicos, sendo indispensável o investimento na formação continuada dos professores, a fim de qualificá-los para uma mediação pedagógica significativa com o uso de recursos digitais.
Conclui-se que o plano proposto apresenta caminhos viáveis para práticas educativas mais dinâmicas, críticas e alinhadas às demandas atuais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA OSASCO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA MARIANA DE ALMEIDA MACIEL
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Osasco estabelece diretrizes estratégicas para modernizar o ensino municipal até 2026, alinhando-se às políticas federais de conectividade escolar. O documento detalha o histórico tecnológico da cidade e apresenta um diagnóstico situacional que identifica pontos fortes, como parcerias e recursos digitais, e desafios, como infraestrutura e manutenção. Entre os objetivos centrais estão a atualização curricular, a integração do pensamento computacional e o uso ético das mídias digitais. O plano enfatiza o desenvolvimento profissional docente, utilizando ferramentas de autodiagnóstico para personalizar a formação contínua dos educadores. Por fim, o guia propõe metas e cronogramas específicos para expandir o letramento digital da educação infantil ao ensino de jovens e adultos. Trata-se de uma proposta flexível que busca consolidar uma cultura de inovação pedagógica em toda a rede pública local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AUGUSTO PESTANA/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA MARIANE MULLER VIEIRA
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| Banca |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Augusto Pestana/RS foi elaborado a partir do diagnóstico da realidade da rede municipal de ensino, identificando desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação docente e uso pedagógico das tecnologias, além de potencialidades como a organização da rede, a proximidade entre escolas e gestão e o acompanhamento mais próximo dos estudantes. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital, na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na BNCC, o plano tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, garantindo o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes por meio da formação continuada dos professores, da atualização curricular, da ampliação do acesso aos recursos tecnológicos e do fortalecimento da inovação pedagógica. Organizado em metas, ações e estratégias de monitoramento, o documento prevê a implementação gradual da educação digital na rede municipal, buscando promover uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
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| Resumo |
TÍTULO: Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
INSTITUIÇÃO: Rede Municipal de Educação de Vargeão/SC
DATA: Abril de 2026
1. Contextualização e Objetivo:
O plano estabelece diretrizes para a integração da tecnologia no ensino em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Lei nº 14.533/2023. O objetivo central é promover a inovação pedagógica, o pensamento computacional e o desenvolvimento de competências digitais críticas e éticas no ambiente escolar.
2. Diagnóstico da Rede:
A rede abrange 4 unidades escolares, atendendo 573 alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental (Anos Finais). O corpo docente é composto por 80 professores, sendo a formação continuada o eixo prioritário para a implementação das novas diretrizes.
3. Eixos Estratégicos e Metas:
O planejamento estrutura-se em três metas fundamentais:
* Meta 1: Atualização dos componentes curriculares para inclusão da cultura digital.
* Meta 2: Formação continuada de professores e gestores com foco em saberes digitais.
* Meta 3: Implementação de sistemas de monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas inovadoras.
4. Metodologia de Implementação:
Baseado em uma Matriz de Planejamento Estratégico (SWOT), o plano utiliza forças internas (equipe qualificada) para mitigar ameaças externas e converter desafios tecnológicos em oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se como um guia flexível, pautado pela assessoria técnica e parcerias institucionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AGUAÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA NAJARA ESPOGINO SEREZINO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLARA ELENA SOUZA TABOSA
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
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| Resumo |
O presente Trabalho Final de Curso tem como objetivo analisar e estruturar a implementação da Educação Digital e da Inovação Pedagógica na Rede Municipal de Educação de Aguaí (SP), a partir da elaboração de um plano estratégico alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023. Fundamentado em um diagnóstico situacional da rede, o estudo evidencia que, embora haja avanços significativos no acesso à conectividade — com 100% das escolas conectadas — persistem desafios relacionados à qualidade da infraestrutura, à desigualdade na distribuição de dispositivos e à integração pedagógica das tecnologias digitais. Além disso, destaca-se a necessidade de fortalecimento dos saberes digitais docentes e de maior sistematização dos processos de monitoramento e avaliação. A partir dessa análise, o trabalho propõe ações estruturadas organizadas em três eixos centrais: atualização curricular, formação continuada de professores e gestores, e implementação de mecanismos de gestão e acompanhamento das práticas pedagógicas mediadas por tecnologias. O estudo defende que a efetiva integração da educação digital requer uma abordagem sistêmica, orientada por dados e comprometida com a equidade, a inovação e a qualidade do ensino, contribuindo para a formação de estudantes críticos, criativos e preparados para os desafios da cultura digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
Resumo do Plano
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica - Lizarda/TO
Este documento apresenta uma síntese estratégica do plano de modernização da Rede Municipal de Educação de Lizarda, focado na integração tecnológica e excelência pedagógica para o horizonte de 2026.
1. Visão Geral e Diagnóstico
• Foco: Alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED).
• Desafio: Superar a defasagem de aprendizado em Português e Matemática através de ferramentas digitais e metodologias ativas.
• Infraestrutura: Expansão da conectividade de alta velocidade para 100% das unidades escolares.
2. Metas de Impacto
Meta 1: Currículo e BNCC
Integração do pensamento computacional e cultura digital em todos os planos de ensino até o final de 2026.
Meta 2: Formação Docente
Capacitação de 100% do corpo docente com carga mínima de 60 horas/ano em tecnologias educacionais.
Meta 3: Governança e Dados
Implementação do Sistema Municipal de Indicadores para monitorar o progresso tecnológico da rede.
3. Pilares do Plano de Ação
• Infraestrutura: Auditorias semestrais de banda larga (meta de 1 Mbps por aluno).
• Pedagogia: Criação de guias de itinerários digitais e uso de IA generativa em sala de aula.
• Colaboração: Parcerias estratégicas com UFMS, MEC e Governo Estadual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE SALTO GRANDE - SP CAMILA SANCHES DE CARVALHO E MARIA ALESSANDRA DUBOWSKI NASCIMENTO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA SANCHES DE CARVALHO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIELA DOTTO MACHADO
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
Este trabalho traz em seu conteúdo um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Salto Grande (SP) que é um documento estratégico alinhado às políticas nacionais, como a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a legislação recente que tornou obrigatória a educação digital nos currículos escolares. Seu objetivo é integrar o uso de tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o pensamento computacional e o uso responsável das mídias.
O plano funciona como um guia flexível para orientar escolas e gestores na atualização curricular e na formação continuada de professores, com foco no desenvolvimento dos chamados saberes digitais docentes, que traz um feedback do uso das tecnologias pelos professores com intencionalidade. Ele busca transformar a infraestrutura tecnológica já existente no município em resultados pedagógicos efetivos, superando desigualdades no acesso e uso das tecnologias, bem como preparar a todos a utilizarem as tecnologias de forma ética e segura.
Entre os principais objetivos estão: incluir a computação no currículo da educação básica, capacitar professores e gestores, alinhar currículo e tecnologia e incentivar práticas pedagógicas inovadoras e com intencionalidade pedagógica. O documento também atende a exigências legais relacionadas ao financiamento da educação (como o Fundeb), exigindo a implementação da computação nos currículos.
A elaboração do plano contou com a participação de duas professoras responsáveis Camila e Maria Alessandra e de um Grupo de Trabalho (GT), formado por profissionais de diferentes áreas da educação, que atuam de forma colaborativa no diagnóstico da rede, na revisão curricular e na proposição de ações formativas e estruturais.
Em síntese, o plano visa modernizar a educação municipal da cidade de Salto Grande, tornando-a mais inclusiva, conectada às demandas atuais e capaz de garantir aprendizagem com qualidade e equidade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAREN VITÓRIO ROCHA RIBEIRO DE SOUZA
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
A análise dos dados da rede municipal de ensino evidencia um cenário com avanços importantes, mas também com desafios significativos no que se refere à implementação da Educação Digital e à inovação pedagógica.
A rede apresenta características favoráveis, como o porte reduzido, que facilita a comunicação e a tomada de decisões, além da existência de um regime de colaboração com o Estado na adaptação curricular. Destaca-se também que parte das escolas já possui conectividade adequada para uso pedagógico, o que representa uma base importante para o desenvolvimento de práticas com tecnologias digitais.
No entanto, o diagnóstico revela fragilidades relevantes, especialmente relacionadas à ausência de um currículo estruturado de Educação Digital, ao baixo domínio pedagógico das tecnologias por parte dos professores e à falta de formação continuada específica na área. Além disso, a equipe técnica reduzida e a ausência de profissionais especializados em Educação Digital/Computação dificultam o planejamento e a execução de ações mais estruturadas e equipamentos disponíveis nas escolas.
No que se refere às oportunidades, observa-se a disponibilidade de materiais formativos gratuitos oferecidos pelo Ministério da Educação, bem como a possibilidade de utilização do currículo do Estado como referência para a implementação transversal da Educação Digital. O avanço das tecnologias digitais e da inteligência artificial também se apresenta como uma oportunidade para qualificar as práticas pedagógicas.
Por outro lado, a rede enfrenta ameaças que podem impactar a implementação das ações, como a limitação de recursos financeiros para investimento em infraestrutura tecnológica, a resistência de parte dos professores ao uso de tecnologias e os riscos relacionados à segurança de dados e ao uso inadequado das ferramentas digitais.
Diante desse cenário, torna-se necessário estruturar ações que considerem as potencialidades da rede, ao mesmo tempo em que enfrentem as fragilidades identificadas, garantindo a implementação gradual e sustentável da Educação Digital, alinhada às diretrizes nacionais e às necessidades locais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
O trabalho apresenta um plano estratégico para a implementação da Educação Digital na rede municipal de ensino de Ernestina/RS, alinhado às políticas nacionais, como a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O objetivo principal é integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e pedagógica, promovendo o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes e a qualificação das práticas docentes.
A partir de um diagnóstico da rede, o estudo evidencia que, apesar de avanços como acesso à internet em todas as escolas e um corpo docente qualificado, ainda existem desafios importantes, como limitações na infraestrutura tecnológica, desigualdade na qualidade da conexão, uso pedagógico restrito das tecnologias e ausência de formação continuada estruturada e monitorada.
Com base nessa análise, o plano define objetivos e metas voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Para isso, propõe ações como formação continuada prática, criação de professores multiplicadores, fortalecimento de parcerias institucionais e melhoria da infraestrutura tecnológica.
Por fim, o trabalho destaca a importância de compreender a formação continuada para além de cursos, incorporando práticas colaborativas, acompanhamento pedagógico e estratégias que promovam a inovação no cotidiano escolar, consolidando uma cultura digital na rede de ensino |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELISÂNGELA DE AGUIAR ALCALDE
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Pereira Coelho
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Três Lagoas/MS constitui-se como um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a Educação Digital nos currículos da educação básica. O plano tem como finalidade integrar, de forma intencional, ética e inovadora, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e da cidadania digital.
A rede municipal conta com 42 unidades escolares e atende mais de 16 mil estudantes, com destaque para o Ensino Fundamental e a Educação Infantil. Apresenta bons indicadores educacionais, como alcance das metas do IDEB e elevados índices de alfabetização. Possui infraestrutura tecnológica consolidada, com internet em todas as escolas, laboratórios de informática na maioria das unidades, lousas digitais e equipamentos disponíveis para professores. No entanto, ainda enfrenta desafios relacionados à qualidade da conectividade em algumas unidades e à necessidade de ampliação de espaços e recursos.
O diagnóstico evidencia que, apesar da boa estrutura e do nível de formação acadêmica dos docentes, a maioria encontra-se no nível inicial de proficiência em saberes digitais, utilizando tecnologias de forma ainda limitada e pouco integrada ao planejamento pedagógico. Há também desafios como resistência ao uso de tecnologias, ausência de indicadores de monitoramento, necessidade de políticas institucionais mais estruturadas e ampliação do uso de tecnologias assistivas.
A partir da análise estratégica (FOFA), o plano define como prioridades o fortalecimento da formação docente, o uso pedagógico qualificado das tecnologias, a implementação de indicadores de monitoramento e a ampliação de parcerias institucionais. Destacam-se oportunidades como formações online, parcerias com universidades e acesso a recursos educacionais abertos.
O objetivo geral do plano é promover a implementação da Educação Digital e da Inovação Tecnológica na rede, garantindo a integração das tecnologias ao ensino, melhoria da qualidade da educação e equidade no acesso. Entre os objetivos específicos estão: fortalecer a formação continuada dos professores, aprimorar infraestrutura e conectividade, implementar processos de monitoramento e incorporar a Educação Digital ao currículo de forma articulada à BNCC.
O plano estabelece três metas principais: (1) implementar o currículo de Educação Digital em 100% das escolas até 2027; (2) garantir a participação de todos os docentes em formações continuadas; e (3) estruturar processos de monitoramento e avaliação, incluindo o uso de registros e blogs institucionais para acompanhamento das práticas pedagógicas. As ações envolvem revisão curricular, formação docente, uso de tecnologias inclusivas e desenvolvimento de trilhas formativas.
Por fim, o plano destaca a importância de parcerias com instituições públicas, privadas e do terceiro setor, como universidades (UFMS, IFMS), Sistema S (SENAI, SENAC) e programas do MEC, visando fortalecer a formação, ampliar recursos e garantir a sustentabilidade das ações. O documento reforça o compromisso com a melhoria contínua da educação, com foco na inovação, inclusão e desenvolvimento de competências digitais dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO GONÇALO DO PIAUÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARINE DA CONCEIÇÃO BISPO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O diagnóstico situacional da rede municipal de São Gonçalo do Piauí evidencia desafios importantes para a garantia da aprendizagem, como resultados educacionais abaixo das metas esperadas, dificuldades de proficiência em componentes essenciais e limitações estruturais relacionadas à conectividade, formação docente e continuidade de políticas educacionais. Nesse contexto, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui-se como uma estratégia fundamental para enfrentar essas fragilidades, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às exigências da Lei no 14.533/2023 , que estabelece a obrigatoriedade da educação digital na Educação Básica. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANDIRÁ (PR) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- KEDILLER PATRICIA DIAS FELICIANO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Andirá, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano busca integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se às exigências da Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos da Educação Básica. A proposta foi construída a partir de diagnósticos situacionais da rede municipal, envolvendo infraestrutura tecnológica, acesso à internet, disponibilidade de equipamentos e competências digitais de professores e gestores. Os dados levantados evidenciaram avanços, como a existência de políticas de formação continuada e uso de plataformas digitais, mas também desafios relacionados à manutenção de equipamentos, limitação de recursos e resistência ao uso das tecnologias, o que aporta as estratégias de sensibilização, ampliação de infraestrutura e formação.
O trabalho contempla o mapeamento das necessidades formativas da rede e a proposição de estratégias de formação continuada para professores e gestores educacionais, com foco na mediação tecnológica, na gestão dos processos comunicacionais, na inserção da perspectiva teórico-metodológico da educomunicação, mídia digital, metodologias ativas e inovação pedagógica, além da implementação da BNCC Computação. Além disso, propõe diretrizes para a modernização do sistema educacional do município, fortalecendo a integração entre currículo, gestão e tecnologias digitais. O plano organiza-se em metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e ao monitoramento das práticas pedagógicas, sendo articulado por uma equipe gestora multidisciplinar composta por coordenadores pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação, gestores escolares, professores e profissionais da área tecnológica. Assim, pretende-se, portanto, mobilizar a promoção dos debates voltados à educação inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA MARIA DE JETIBÁ – ES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Santa Maria de Jetibá – ES tem como objetivo promover, de forma gradual e contextualizada, a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas da rede municipal. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o documento considera as especificidades locais, marcadas pela predominância de escolas do campo, turmas multisseriadas e desafios relacionados à conectividade e infraestrutura tecnológica. O plano propõe ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e ao monitoramento das práticas pedagógicas, buscando fortalecer a inclusão digital, a inovação pedagógica e a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. |
| Download |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARLA ANDRÉIA CRISTINA ALVES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica foi elaborado para a Rede Municipal de Ensino de Sem-Peixe/MG com o objetivo de orientar a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), a Lei nº 14.533/2023 e o Decreto Municipal nº 37/2025. A construção do plano fundamentou-se em diagnóstico situacional realizado a partir de dados do monitoramento da ENEC, do Painel de Dados da Educação Digital, da plataforma MegaEdu, de informações internas da rede municipal e das reflexões produzidas em atividades síncronas com gestores e professores. Os resultados evidenciaram avanços institucionais importantes, como o compromisso da gestão com a inovação e o engajamento dos profissionais, ao mesmo tempo em que revelaram desafios relacionados à conectividade, à disponibilidade de dispositivos, à formação docente e à integração curricular da educação digital. Com base nessa análise foram definidas três metas estratégicas: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, monitoramento e avaliação. Para cada meta foram estabelecidas ações, responsáveis, prazos e indicadores de acompanhamento. Conclui-se que o plano constitui um instrumento orientador para fortalecer a inovação pedagógica, ampliar o uso intencional das tecnologias digitais e promover uma educação pública mais equitativa, significativa e alinhada às demandas atuais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PIRAPEMAS - MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARLA CHARLIANY DOS SANTOS ALVES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- João Batista Bottentuit Junior
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELISANGELA DE AVILA QUELUZ
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta a elaboração de um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica que orientará as propostas pedagógicas voltadas para a BNCC da Computação, um complemento a BNCC – Base Nacional Curricular Comum, que tem como eixos o desenvolvimento do pensamento computacional, a cultura digital e o mundo digital nas Escolas de Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Santa Isabel – SP. O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores visando a atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo um caminho possível para que as escolas possam conduzir suas propostas de trabalho. A elaboração desta diretriz está alinhada ao Novo FUNDEB, como exigências das condicionalidades do VAAR, pela RESOLUÇÃO n.º 3, DE 1º DE JULHO DE 2024 (BRASIL, 2024) que determina que as redes de ensino deverão informar se os referenciais curriculares adotados contemplam as normas sobre a Computação na Educação Básica - Complemento à BNCC, prevista na Resolução CEB/CNE n.º 1, de 4 de outubro de 2022 (BRASIL, 2022), atrelada a complementação do VAAR (valor aluno/ano resultado).
O termo EDUCAÇÃO DIGITAL é proveniente da PNED – Política Nacional de Educação Digital (BRASIL, 2023) e, embora seja dada muita ênfase na “expressão digital” , a implementação das competências e habilidades não se deve restringir ao emprego de tecnologias digitais em sala de aula.
A Rede Municipal de Ensino de Santa Isabel integrará a EDUCAÇÃO DIGITAL ao seu currículo da Educação Básica de forma TRANSVERSAL e DESPLUGADA, obtendo dessa forma maior integração interdisciplinar, melhor adaptação à realidade da escola e estrutura pedagógica e facilidade na inserção no currículo existente.
A transversalidade é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico pela integração dos temas e eixos temáticos às disciplinas ou componentes curriculares. A transversalidade difere da interdisciplinaridade, mas complementam-se: ambas propõem abordagens mais construtivistas, entendendo que o conhecimento e a realidade são passíveis de mudanças. Dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, a transversalidade tem significado, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos escolares de forma integrada. Assim, nessa abordagem, a gestão do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são agentes da arte de problematizar e interrogar, e buscam procedimentos interdisciplinares capazes de acender a chama do diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas. (BRASIL, 2013, p. 29). |
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| PENSAMENTO COMPUTACIONAL DESPLUGADO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento do pensamento computacional por meio de atividades desplugadas nas séries iniciais do ensino fundamental. A proposta parte da ideia de que é possível ensinar conceitos fundamentais da educação digital, como lógica, sequência, organização e resolução de problemas, sem o uso de dispositivos tecnológicos. Para isso, será aplicadas atividades lúdicas e práticas em sala de aula, envolvendo jogos, desafios e situações do cotidiano, que estimularam o raciocínio lógico e a participação dos alunos. A pesquisa, de caráter qualitativo, buscou observar o envolvimento, a compreensão e a evolução dos estudantes ao longo das atividades. Os resultados indicam que as práticas desplugadas são eficazes no desenvolvimento do pensamento computacional, contribuindo para uma aprendizagem significativa e acessível desde os anos iniciais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARLA DIANA FINGER GARCIA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- EGON SEWALD JUNIOR
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo integrar, de forma significativa e intencional, as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo a qualificação das práticas pedagógicas e o desenvolvimento das competências digitais de estudantes, professores e gestores.
A partir de um diagnóstico institucional, o plano propõe a atualização curricular, incorporando a cultura digital às diretrizes pedagógicas da escola, bem como o investimento na formação continuada da equipe escolar, com foco no uso crítico, ético e criativo das tecnologias. Além disso, busca ampliar e qualificar o uso dos recursos tecnológicos disponíveis, favorecendo metodologias ativas, a autonomia dos estudantes e a construção colaborativa do conhecimento.
As ações previstas visam fortalecer a inovação pedagógica, contribuir para a melhoria da qualidade da educação e preparar os alunos para os desafios da sociedade contemporânea, marcada pela presença constante das tecnologias digitais. |
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