| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA CELIA FERNANDES CHARAMITARA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
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| Resumo |
Rede Municipal de Educação de Ibitinga – Abril/2026
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Ibitinga estabelece as diretrizes estratégicas para a integração das tecnologias digitais no cotidiano escolar, em estrito cumprimento à Lei nº 14.533/2023 (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento visa transformar o uso das tecnologias de um consumo passivo para uma produção ativa e crítica de conhecimento.
1. Diagnóstico e Cenário Atual
A rede municipal de Ibitinga conta com 16 escolas e 414 professores, atendendo aproximadamente 5.111 alunos. O diagnóstico situacional revelou que:
Infraestrutura: 100% das unidades possuem fibra ótica, mas há um déficit crítico de hardware, sendo necessária a aquisição de 135 kits de dispositivos.
Perfil Docente: 94,9% dos professores possuem nível superior, porém 65,8% estão na faixa etária de 35 a 54 anos, demandando formações que respeitem o tempo de adaptação às novas ferramentas.
Vínculos: O baixo índice de servidores concursados (2,6%) exige estratégias de formação institucionalizadas para garantir a continuidade das políticas.
2. Objetivos Estratégicos
O plano busca promover a transformação digital através de três pilares fundamentais:
Infraestrutura: Universalizar o acesso a dispositivos adequados e garantir manutenção escalonada.
Formação: Desenvolver os Saberes Digitais Docentes via plataforma AVAMEC, utilizando uma gestão orientada por evidências.
Currículo: Institucionalizar a educação digital e o pensamento computacional, adequando o Currículo Paulista à realidade local.
3. Metas e Plano de Ação (2026-2027)
Para viabilizar a visão estratégica, foram estabelecidas três metas principais:
Meta 1 (Atualização Curricular): Instituir, até dezembro de 2026, um documento orientador focado em multimodalidade e práticas lúdicas para a Educação Infantil e Anos Iniciais.
Meta 2 (Capacitação): Atingir 100% do corpo docente com trilhas formativas de no mínimo 40h anuais, incluindo um programa de Mentoria Digital entre pares.
Meta 3 (Governança): Implementar monitoramento trimestral da saúde tecnológica (conexão e uso de plataformas) e adquirir os 135 kits de dispositivos de forma escalonada.
4. Parcerias e Sustentabilidade
A rede já conta com parcerias sólidas (MEC/UFMS, Alura, Educacross, Elefante Letrado e Governo de SP). O foco futuro será a ampliação dessas colaborações para o suporte técnico local e o fortalecimento do regime de colaboração com a UNDIME, garantindo que o investimento tecnológico se reverta em melhoria efetiva dos indicadores de aprendizagem em Ibitinga. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CASA NOVA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA CLAUDIA DOS PASSOS FERNANDES
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| Banca |
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Jadson de Souza Conceição
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Casa Nova/BA tem como objetivo integrar a Educação Digital ao currículo escolar, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. O documento busca promover o uso crítico, ético e inovador das tecnologias digitais no ensino, fortalecendo o pensamento computacional e a formação integral dos estudantes. A rede municipal possui 108 escolas, 641 professores e atende mais de 14 mil estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e EJA. O diagnóstico identificou pontos fortes, como docentes com habilidades digitais e ampliação da internet, além de fragilidades, como a baixa competência tecnológica de parte dos professores, carência de dispositivos nas escolas do campo e resistência à formação continuada. O plano estabelece três metas principais: atualização curricular com inclusão da Educação Digital nos Projetos Político-Pedagógicos; formação continuada de professores e gestores em metodologias ativas e saberes digitais; e implantação de um sistema de monitoramento da conectividade e uso de recursos digitais. Entre as ações previstas estão grupos de trabalho para revisão curricular, aplicação de autodiagnóstico de competências digitais via AVAMEC, criação de programas de multiplicadores digitais e monitoramento da internet escolar. Também prevê parcerias com universidades e empresas de conectividade, visando fortalecer a infraestrutura tecnológica, reduzir desigualdades e consolidar práticas pedagógicas inovadoras na rede municipal. |
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| TFC PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA CLAUDIA TEIXEIRA MULLER PEUKERT
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DALVANA SILVA DA GAMA
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
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| Resumo |
O presente Trabalho de final de Curso (TFC) objetiva a elaboração do Plano Municipal de Educação Digital, previsto na BNCC da Computação, fundamentando-se no diagnóstico fidedigno da infraestrutura e do quadro de recursos humanos da municipalidade. A proposição estratégica considera, de forma pragmática, as limitações impostas pela morosidade burocrática inerente à administração pública, visando a construção de um instrumento de planejamento exequível e condizente com a realidade local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIELA DOTTO MACHADO
- Juliana Regueira Basto Diniz
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Jaborandi, finalizado em abril de 2026, é um documento orientador que visa integrar tecnologias digitais ao ensino municipal, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
Principais pontos do documento:
1. Diagnóstico da Rede
• Estrutura: A rede municipal é de pequeno porte, composta por 4 escolas urbanas, 75 professores e menos de 1.000 matrículas.
• Desempenho: O IDEB está acima da média nacional, com 6,2 nos Anos Iniciais e 5,6 nos Anos Finais.
• Conectividade e Dispositivos: 100% das escolas possuem internet e Wi-Fi, com velocidade acima do entorno. Os computadores são usados em aulas de informática/robótica, enquanto tablets apoiam pesquisas em diversas disciplinas.
• Formação: A rede possui um setor específico para formação continuada, utilizando o modelo de multiplicadores em efeito cascata.
2. Planejamento Estratégico (Matriz SWOT)
O plano identifica elementos internos e externos que impactam a educação digital no município:
• Forças: Aulas semanais de computação já implementadas, profissionais formados na área atuando nas escolas e apoio institucional da Secretaria.
• Fraquezas: Instabilidade na conexão, lacunas no currículo (não alinhado à BNCC Computação) e diferentes níveis de competência digital entre os docentes.
• Oportunidades: Expansão de programas federais/estaduais e acesso a cursos gratuitos em plataformas como AVAMEC e AVA EFAPE.
• Ameaças: Limitações orçamentárias e desatualização rápida dos equipamentos.
3. Objetivos e Metas
O objetivo geral é promover a integração efetiva das tecnologias por meio da atualização curricular e do fortalecimento dos saberes digitais dos educadores. Para isso, foram estabelecidas três metas principais:
1. Atualização Curricular: Revisar o currículo municipal incorporando as diretrizes da BNCC Computação até o final da implementação do plano.
2. Formação de Profissionais: Garantir que 100% dos professores e gestores participem de formações sobre competências digitais e uso pedagógico da tecnologia.
3. Monitoramento e Avaliação: Implementar um sistema contínuo para acompanhar os indicadores e resultados das ações propostas.
4. Plano de Ação e Cronograma
As ações previstas iniciam-se em maio de 2026 e incluem:
• Criação de uma comissão para revisão curricular (maio/2026).
• Realização de diagnóstico das competências digitais dos profissionais (maio/2026).
• Implementação do novo currículo nas unidades escolares (agosto/2026).
• Oferta contínua de formações em metodologias ativas e tecnologias digitais.
O plano é um documento flexível, passível de adaptações conforme o contexto local, buscando uma evolução gradual e sustentável na incorporação tecnológica da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA CRISTINA CAIRES PEREIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSIANE FERNANDA COVRE
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
No Programa Escola Conectadas, demonstrei comprometimento, responsabilidade e interesse no aprimoramento das práticas pedagógicas voltadas à educação digital.
Ao longo da formação, evidenciei participação ativa nas atividades propostas, contribuindo para o fortalecimento das ações de inovação pedagógica e utilização das tecnologias educacionais no ambiente escolar. Demonstrei compreensão sobre a importância da integração dos recursos digitais no processo de ensino-aprendizagem, buscando aplicar os conhecimentos adquiridos de forma alinhada às necessidades da rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA FINAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA CRISTINA DOS SANTOS SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Tianguá, Ceará, tem como objetivo principal promover a integração efetiva, crítica e inovadora das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas. O plano, que está em execução e foi atualizado em abril de 2026, é orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
Diagnóstico da Rede e Justificativa
O plano é justificado pela obrigatoriedade da educação digital no currículo, conforme a Lei nº 14.533/2023, e busca alinhar políticas públicas, currículo e formação docente.
Dados da Rede: A rede municipal possui 53 escolas, com 984 professores (881 efetivos e 103 contratados). O total de matrículas é de 15.209, abrangendo Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II, EJA e Educação Profissional.
Conectividade: Há 57 escolas no total (37 urbanas e 20 rurais). 57% das escolas possuem internet, 86% têm Wi-Fi e 33% têm internet classificada como boa ou ótima.
Desafios: O diagnóstico aponta para:
1. Infraestrutura inadequada em 33 escolas, com computadores ultrapassados e insuficientes;
2. Conectividade insuficiente para múltiplos acessos simultâneos;
3. Baixa inserção da Educação Digital no currículo e falta de integração entre planejamento pedagógico e tecnologia;
4. Fragilidades na formação de gestores e professores, e dificuldade conceitual entre Educação Digital, Tecnologias Educacionais e Ensino de Computação.
Potencialidades: A rede possui formação continuada específica em Computação, profissionais formados na área, equipe de formadores/mentores, construção curricular alinhada à BNCC e um projeto consolidado de robótica com material reciclável.
Objetivos do Plano
O Objetivo Geral é promover a integração efetiva, crítica e inovadora das tecnologias digitais, fortalecendo a formação continuada, a articulação entre planejamento pedagógico e tecnologia, e consolidando uma política educacional estruturada.
Os Objetivos Específicos são:
1. Fortalecer a formação continuada de professores e gestores, com foco em competências digitais, uso pedagógico de tecnologias e compreensão da Educação Digital e do pensamento computacional;
2. Integrar a Educação Digital ao currículo e ao planejamento pedagógico;
3. Estruturar e consolidar uma política municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
Metas e Ações
O plano define três metas principais:
Meta 1 - Atualização curricular (até dezembro de 2027): Instituir um processo contínuo de integração da Educação Digital ao currículo, por meio de grupos de trabalho, para garantir a inserção de práticas com tecnologias e pensamento computacional nos planejamentos escolares. As ações incluem a criação de grupos de trabalho por área, a elaboração de orientações curriculares complementares (em andamento) e o acompanhamento da implementação das práticas.
Meta 2 - Desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores (até dezembro de 2026): Estruturar uma rede colaborativa de Formação Bimestral em Educação Digital, com foco em práticas e acompanhamento nas escolas. As ações preveem a aplicação do autodiagnóstico de saberes digitais docentes (em finalização), a realização de formações práticas e oficinas presenciais.
Meta 3 - Monitoramento e Avaliação (até dezembro de 2027): Organizar um fluxo integrado de acompanhamento das ações de Educação Digital, que inclua dados do autodiagnóstico, registros de formações, uso de laboratórios e demandas de suporte técnico. A ação inicial é a criação de um sistema de registro das ações.
Parcerias
A rede conta com a parceria da Inspirar Transformações para apoio às ações formativas e busca fortalecer futuras parcerias com os Institutos Federais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FREI MARTINHO - PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA ISABEL DANTAS DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Edith Fany Jobbins
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Frei Martinho–PB tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, evidenciando avanços na conectividade escolar e no interesse dos professores pelo uso de tecnologias, mas também desafios relacionados à infraestrutura, à formação continuada e à ausência de políticas estruturadas de educação digital. O plano define estratégias voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implantação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações. Entre as metas principais estão a inclusão da Educação Digital no currículo municipal, a formação continuada em tecnologias educacionais e inovação pedagógica, além da criação de indicadores para acompanhamento das práticas desenvolvidas. A proposta busca promover metodologias ativas, ampliar o acesso às tecnologias, fortalecer a inclusão digital e garantir uma educação mais inovadora, crítica e conectada às demandas da sociedade contemporânea, por meio de ações planejadas, parcerias institucionais e uso pedagógico qualificado das ferramentas digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE MARACANÃ - PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Maracanã PA, elaborado em abril de 2026 com assessoria técnica da UFMS no âmbito da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino em consonância com a obrigatoriedade estabelecida pela Lei nº 14.533 de 2023. Construído a partir de um diagnóstico situacional da rede, o documento evidencia desafios relacionados à conectividade, à formação docente e à diversidade territorial, considerando realidades urbanas, rurais e praianas. A rede municipal é composta por 86 escolas, 493 professores e aproximadamente 7.376 matrículas distribuídas entre Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA. Nesse contexto, o plano propõe a promoção da formação continuada de professores e gestores, a atualização curricular e o uso pedagógico inovador das tecnologias, visando fortalecer práticas educacionais mais inclusivas, equitativas e alinhadas às demandas da sociedade digital. Organizado em três metas principais, atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais e monitoramento e avaliação, o plano estabelece ações a serem implementadas entre junho e outubro de 2026, consolidando-se como um instrumento estratégico para a transformação digital da educação no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL TASSO FRAGOSO -MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA LETICIA BARBALHO SILVA FRANCA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital da rede municipal de Tasso Fragoso-MA, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Seu objetivo central é integrar tecnologias digitais ao ensino, fortalecer a formação docente e promover práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas.
O plano busca modernizar a educação municipal, enfrentando desafios como conectividade limitada e baixos índices de aprendizagem. A aposta está na formação docente, uso pedagógico das tecnologias e atualização curricular, visando maior equidade e qualidade no ensino oferecido. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CARLOS COSTA CARDOSO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Laranjal do Jari (AP) constitui-se como um instrumento estratégico fundamental para a adequação da rede à Lei nº 14.533/2023, que institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e estabelece a obrigatoriedade da educação digital na LDB. Alinhado às diretrizes da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o documento sistematiza ações para a integração transversal do ensino de computação, do pensamento computacional e da cultura digital ao currículo municipal, em consonância com as competências da BNCC.
A elaboração do plano fundamentou-se em um diagnóstico situacional detalhado (Matriz SWOT), que identificou como potencialidades o engajamento da equipe técnica formadora e a receptividade do corpo docente às novas tecnologias. Em contrapartida, o documento mapeia desafios estruturais críticos, como a instabilidade de conectividade e a carência de infraestrutura tecnológica, especialmente nas unidades escolares de áreas rurais.
Para enfrentar tais lacunas, o plano estabelece metas prioritárias focadas na atualização curricular, na formação continuada de professores e gestores — utilizando a plataforma AVAMEC como ferramenta de autodiagnóstico de saberes digitais — e na implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas. Em suma, o plano configura-se como um roteiro flexível e adaptável, orientado para a promoção da inclusão digital, o fortalecimento da autonomia docente e a consolidação de uma educação pública conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| SUPERVISORA EDUCACIONAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Alagoa Nova – PB constitui um instrumento estratégico orientado pelas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando à integração qualificada das tecnologias digitais no processo educacional.
O documento parte de um diagnóstico situacional que evidencia avanços na conectividade das escolas, especialmente na zona urbana, e na existência de parcerias institucionais e iniciativas pedagógicas inovadoras. Contudo, identifica fragilidades relevantes, como a insuficiência de infraestrutura tecnológica, a desigualdade no acesso à internet (principalmente na zona rural), a ausência de suporte técnico adequado e lacunas na formação docente para uso pedagógico das tecnologias digitais.
A análise estratégica (matriz FOFA) reforça que, embora haja forças institucionais e oportunidades de parcerias, persistem desafios estruturais e formativos que impactam a efetiva implementação da educação digital. Nesse sentido, o plano propõe ações articuladas que buscam superar essas limitações por meio do fortalecimento da formação continuada, ampliação de recursos tecnológicos e consolidação de práticas pedagógicas inovadoras.
O objetivo geral do plano é promover a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais ao ensino, com foco na atualização curricular, no desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e na implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Entre os objetivos específicos, destacam-se: a inserção da educação digital no currículo alinhado à BNCC, a formação continuada dos profissionais da educação e a criação de indicadores para acompanhamento das ações.
Para operacionalizar essas diretrizes, o plano estabelece três metas principais:
1- Atualização curricular, incorporando a educação digital de forma transversal;
2- Desenvolvimento dos saberes digitais docentes, por meio de programas estruturados de formação continuada;
3- Monitoramento e avaliação, garantindo o acompanhamento sistemático e a eficácia das ações.
O plano também define um cronograma de implementação com ações detalhadas, responsabilidades, indicadores de desempenho e estratégias de financiamento, além de enfatizar a importância de parcerias com universidades, instituições públicas e privadas e organizações da sociedade civil para viabilizar sua execução.
Em síntese, o documento configura-se como um guia estratégico para a transformação digital da educação municipal, buscando promover uma formação integral dos estudantes, alinhada às demandas da cultura digital contemporânea e às exigências legais vigentes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NAZARENO-MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Fabiana de Freitas Batista
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Nazareno-MG tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais no ensino, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à legislação vigente. O documento apresenta um diagnóstico detalhado da rede, evidenciando um corpo docente qualificado e estável, porém com desafios relacionados ao letramento digital, à ausência de formação continuada estruturada e à baixa qualidade da conectividade.
O plano propõe estratégias baseadas na formação prática de professores, no uso do tempo de 1/3 da jornada para capacitação, na melhoria da infraestrutura tecnológica (especialmente com implantação de fibra óptica) e na integração de recursos digitais ao currículo, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional e na melhoria da aprendizagem, especialmente no 5º ano.
Estabelece metas claras, como a realização de diagnóstico das competências digitais dos docentes, a implementação de oficinas formativas, a modernização da conectividade escolar e a criação de sistemas de monitoramento do desempenho dos alunos. O plano também destaca a importância de parcerias institucionais e do uso de programas federais para viabilizar as ações.
De forma geral, o documento busca consolidar uma cultura digital na rede municipal, promovendo inovação pedagógica, inclusão digital e melhoria dos resultados educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - PRADO - BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Prado/BA é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
O município de Prado/BA deu um passo estruturante ao elaborar o Documento Curricular de Prado – DCRP, que já está ativo e incorpora integralmente a BNCC Computação, com os quatro eixos estruturantes: Pensamento Computacional, Cultura Digital, Mundo Digital e Inteligência Artificial. Paralelamente, tramita o Projeto de Lei da Política Municipal de Educação Digital e Inovação Tecnológica (PMEDIT), que institui marcos normativos para a implementação curricular da Computação na Educação Básica municipal. O Diagnóstico da Educação Digital (novembro/2025), aplicado em todas as 35 unidades escolares, é o principal subsídio deste Plano. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica/Carvalhos/MG
O plano tem como objetivo integrar a educação digital às práticas pedagógicas da rede municipal de Carvalhos, alinhando-se às diretrizes nacionais como a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital no currículo escolar.
A rede municipal é de pequeno porte, com 4 escolas, 26 professores e cerca de 300 alunos, apresentando bons resultados no IDEB, mas com desafios importantes, como baixo desempenho em Matemática e dificuldades no uso pedagógico de tecnologias digitais por parte dos docentes, muitos considerados “imigrantes digitais”.
A análise estratégica (matriz SWOT) identificou como principais:
Forças: boa qualificação e estabilidade dos professores, experiência docente e bom desempenho educacional.
Fraquezas: insegurança metodológica no uso de tecnologia, déficit em matemática, estrutura reduzida e baixa familiaridade digital.
Oportunidades: parcerias com instituições como o IF Sul de Minas, apoio do Estado e assessorias educacionais.
Ameaças: obsolescência tecnológica, desigualdade socioeconômica e dependência de políticas estaduais.
O plano define como objetivo geral promover a integração efetiva da educação digital para melhorar a aprendizagem e reduzir desigualdades. Os objetivos específicos incluem:
* formação continuada dos professores em competências digitais;
* melhoria do ensino de matemática com uso de tecnologia;
* fortalecimento de parcerias institucionais.
Foram estabelecidas três metas principais:
1. Atualização curricular com inclusão da educação digital;
2. Formação de professores e gestores em competências digitais;
3. Monitoramento e avaliação contínua das ações.
O plano de ação prevê etapas como revisão curricular, capacitação docente, implementação de mentorias e criação de sistemas de avaliação, com cronograma entre 2026 e 2027.
Por fim, o documento destaca a importância de parcerias estratégicas com instituições de ensino, governo, empresas e organizações sociais para viabilizar infraestrutura, formação e inovação pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANA MARIA DA SILVA CLAUDINO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JULIANA PIRES DA SILVA
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Resumo do Trabalho – Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Sombrio/SC, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na atualização da LDB pela Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica.
O principal objetivo do plano é implementar a Educação Digital de forma integrada e progressiva, alinhada à BNCC e à BNCC Computação, adotando um currículo híbrido, onde:
• a Educação Digital será trabalhada como tema transversal da Educação Infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental;
• e também como componente curricular nas oficinas do período integral, do Pré II ao 5º ano, por meio do laboratório maker.
A rede municipal de Sombrio possui:
• 19 escolas;
• 228 professores;
• 1.365 matrículas na Educação Infantil;
• 1.490 matrículas no Ensino Fundamental I;
• 921 matrículas no Ensino Fundamental II.
O diagnóstico da rede mostrou pontos positivos como:
• boa qualificação dos professores;
• formações continuadas já estruturadas;
• 100% das escolas com acesso à internet;
• parcerias com universidades e instituições externas;
• crescimento do uso pedagógico das tecnologias.
Também foram identificadas fragilidades importantes, como:
• internet de baixa qualidade em parte das escolas;
• poucos dispositivos tecnológicos disponíveis;
• ausência de inventário atualizado dos equipamentos;
• baixo percentual de escolas com Wi-Fi adequado;
• muitos contratos temporários;
• necessidade de maior monitoramento da conectividade.
O plano estabelece três metas principais:
Meta 1 – Atualização Curricular
Revisar e atualizar o currículo municipal, inserindo a BNCC Computação como tema transversal e disciplina nas oficinas do período integral.
Meta 2 – Formação Docente
Fortalecer as competências digitais de professores e gestores por meio de formação continuada baseada nos Saberes Digitais Docentes.
Meta 3 – Monitoramento e Avaliação
Criar um sistema contínuo de acompanhamento das ações de Educação Digital, com indicadores de desempenho e avaliação permanente.
O cronograma prevê ações entre 2026 e 2027, incluindo:
• criação de comissão para revisão curricular;
• implantação das oficinas de Educação Digital;
• aplicação do autodiagnóstico docente pela plataforma AVAMEC;
• realização de formações continuadas;
• monitoramento da conectividade escolar;
• avaliação dos impactos das práticas digitais na aprendizagem.
Por fim, o plano destaca parcerias com a UFSC e o SESI, reconhecendo sua importância para apoio técnico e formação, mas também alertando sobre a necessidade de garantir autonomia pedagógica, sustentabilidade financeira e conformidade com a LGPD.
Em síntese, o trabalho busca modernizar a educação municipal, promovendo inovação pedagógica, inclusão digital e formação de estudantes preparados para atuar de forma crítica, ética e responsável no mundo digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LETÍCIA SOUSA CARVALHO RODRIGUES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital do município de São José do Alegre – MG tem como objetivo integrar, de forma estruturada, crítica e inovadora, as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
A rede municipal é de pequeno porte, com 2 escolas, 444 alunos e 29 professores, apresentando bons indicadores educacionais, como IDEB satisfatório e baixa distorção idade-série. A rede conta com infraestrutura básica (internet e TV nas salas), parceria com o Instituto Aaron Swartz e professores engajados, o que favorece a implementação da Educação Digital.
Entretanto, foram identificados desafios importantes, como a ausência de uma política institucional de Educação Digital, falta de formação continuada específica, resistência de alguns docentes ao uso de tecnologias, limitação de recursos digitais e necessidade de ampliação de dispositivos.
A análise estratégica evidenciou que a rede possui potencial para avançar, especialmente por meio de parcerias, formação docente e melhor aproveitamento da infraestrutura existente, mas precisa enfrentar riscos como falta de continuidade das políticas públicas, limitações orçamentárias e questões relacionadas à segurança digital.
Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivo geral consolidar a Educação Digital na rede, com três objetivos específicos: institucionalizar a política de Educação Digital, promover a formação continuada de professores e gestores, e integrar as tecnologias ao currículo escolar.
Para isso, foram definidas três metas principais: atualização curricular com integração da Educação Digital, desenvolvimento dos saberes digitais docentes e implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. As ações previstas incluem elaboração de diretrizes, formação continuada, uso de ferramentas de diagnóstico e acompanhamento sistemático das práticas pedagógicas.
O plano também prevê o fortalecimento de parcerias com instituições como universidades, empresas de tecnologia, o MEC e o Instituto Aaron Swartz, visando ampliar recursos, formação e suporte técnico.
Assim, o plano busca promover uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, garantindo o desenvolvimento das competências digitais de alunos e professores. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE UBERLÂNDIA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
- ISAMARA ALVES CARVALHO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia, instrumento estratégico desenvolvido para institucionalizar a cultura digital e a inovação pedagógica em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação) e a Política Nacional de Educação Digital. O estudo fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede, que abrange 124 escolas e mais de 60 mil matrículas, revelando uma infraestrutura tecnológica consolidada por meio de programas como "Digitando o Futuro", parcerias com o SESI para a gestão de Centros de Tecnologia e alta cobertura de conectividade wireless concluída em 2026. A metodologia de planejamento utilizou a matriz F.O.F.A., identificando como forças a equipe de TI estruturada e o investimento contínuo, enquanto as fraquezas residem em barreiras pedagógicas e na subutilização de plataformas institucionais. As oportunidades centram-se na proximidade com a Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e em programas de financiamento do FNDE, ao passo que as ameaças incluem a obsolescência tecnológica e a desigualdade socioeconômica dos estudantes. O plano estabelece três metas prioritárias: a atualização curricular para integração sistemática da educação digital, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio de política permanente de formação, e a implementação de um sistema de monitoramento via análise de dados para suporte à tomada de decisão pedagógica. Conclui-se que a articulação entre infraestrutura, formação docente e governança é essencial para assegurar que as tecnologias digitais atuem como vetores de equidade e qualidade educativa, preparando os cidadãos para uma atuação ética e crítica na sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Aimorés foi elaborado com o objetivo de integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023. O documento busca promover práticas pedagógicas inovadoras, o desenvolvimento das competências digitais, da cultura digital e da cidadania digital, além de fortalecer a formação continuada dos profissionais da educação.
A rede municipal possui 16 escolas e atende aproximadamente 2.085 estudantes, distribuídos entre Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA. O diagnóstico situacional aponta como potencialidades a ampla cobertura de internet nas escolas, o elevado nível de formação docente e a existência de uma estrutura organizada de formação continuada. Entretanto, também evidencia desafios relacionados à qualidade da conectividade, ao acesso limitado dos estudantes à internet, à ausência de monitoramento sistemático da conectividade e à falta de formações específicas em Educação Digital.
A análise estratégica do plano, baseada na matriz FOFA, identificou forças, fraquezas, oportunidades e ameaças relacionadas à implementação da Educação Digital na rede. Entre os principais pontos positivos destacam-se a estrutura de formação continuada, a qualificação docente e a presença de internet em todas as escolas. Já entre os desafios estão a baixa qualidade da conectividade em parte das unidades, o uso pedagógico limitado das tecnologias e a dependência de programas federais para melhoria da infraestrutura.
O plano estabelece como objetivo geral implementar a Educação Digital na rede municipal por meio da integração das tecnologias ao currículo, do fortalecimento das competências digitais dos profissionais da educação e da melhoria das condições de conectividade. Para isso, foram definidas três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e monitoramento e avaliação das ações.
As ações previstas incluem adesão e implementação do Currículo Referência de Minas Gerais, promoção de encontros pedagógicos e formações continuadas em competências digitais, aplicação de autodiagnóstico de saberes digitais dos professores, incentivo ao uso pedagógico das tecnologias e implantação do Medidor Educação Conectada para monitoramento da conectividade nas escolas. O plano também prevê acompanhamento contínuo das práticas pedagógicas e avaliação das ações desenvolvidas.
Por fim, o documento destaca a importância de parcerias com o Ministério da Educação, Governo de Minas Gerais, programas federais e instituições locais para fortalecer a implementação das ações, ampliar a infraestrutura tecnológica e garantir a sustentabilidade do plano. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAJATI/SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Resumo |
Integrar as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) ao contexto do Município de Cajati visando à proposição de soluções convergentes às demandas locais, fundamentadas na valorização das forças e oportunidades territoriais, com vistas à efetiva implementação dos eixos estruturantes da PNED, especialmente no que se refere ao eixo de Educação Digital Escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE OLÍMPIO NORONHA - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital da rede municipal de Olímpio Noronha - MG se faz importante e necessário para o desenvolvimento da educação digital no município vigente. Para estes fins, foram levantados dados, construção da Matriz F.O.F.A, cruzamentos dos pontos levantados; também foram estabelecidos objetivos para o município, metas e parâmetros envolvidos a realidade da rede. |
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