| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE COSTA RICA/MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Costa Rica/MS tem como objetivo fortalecer a Educação Digital em toda a rede municipal, integrando tecnologias ao currículo, às práticas pedagógicas e à formação dos professores. O diagnóstico apontou boa infraestrutura tecnológica, mas desafios relacionados à conectividade em algumas escolas, manutenção de equipamentos e ampliação dos saberes digitais dos docentes. Como ações prioritárias, o plano prevê formação continuada em Educação Digital, BNCC Computação, Inteligência Artificial e Robótica, além do monitoramento da infraestrutura e da implementação do currículo digital, garantindo uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- REGIANE JOVENTINO DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
Resumo: Plano de Educação e Inovação Pedagógica O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Várzea Paulista foi elaborado para orientar a implementação e o fortalecimento da Educação Digital na rede municipal, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), a BNCC Computação e as demais legislações educacionais vigentes. A rede municipal é composta por 32 unidades escolares, atendendo principalmente à Educação Infantil e aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com aproximadamente 11.700 estudantes e 574 professores. O diagnóstico realizado demonstrou avanços significativos na conectividade das escolas, na formação docente e na adoção de tecnologias educacionais, embora ainda existam desafios relacionados à formação continuada, manutenção da infraestrutura tecnológica, integração do digital ao planejamento pedagógico e redução das desigualdades de acesso. O município possui como diferencial a existência de um currículo próprio de Computação, organizado de forma híbrida: • Na Educação Infantil, a Educação Digital é desenvolvida de maneira transversal aos campos de experiência; • Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ocorre de forma interdisciplinar e também por meio de um componente curricular específico de Computação, em processo de atualização conforme a BNCC Computação. A análise estratégica identificou como principais fortalezas a existência de profissionais qualificados, coordenação técnica especializada, políticas já implantadas e boa conectividade escolar. Entre as fragilidades destacam-se a necessidade de ampliar a formação continuada, fortalecer o apoio técnico-pedagógico e aperfeiçoar a manutenção da infraestrutura tecnológica. O plano estabelece como objetivo geral fortalecer a implementação da Educação Digital e da Inovação Pedagógica por meio da articulação entre currículo, formação continuada, recursos digitais, conectividade, infraestrutura e monitoramento, visando qualificar as práticas pedagógicas e promover a formação integral dos estudantes. Para alcançar esse objetivo, foram definidas três metas estratégicas: 1. Atualização Curricular – Consolidar a Educação Digital nos documentos curriculares, Projetos Político-Pedagógicos e planejamentos das escolas, alinhando-os à BNCC Computação e às diretrizes da rede. 2. Desenvolvimento dos Saberes Digitais – Fortalecer a formação continuada de professores, gestores e equipes pedagógicas, ampliando competências digitais e práticas inovadoras de ensino. 3. Monitoramento e Avaliação – Estruturar mecanismos permanentes de acompanhamento das ações, garantindo a melhoria contínua, a sustentabilidade das iniciativas e a tomada de decisões baseada em evidências. Assim, o Plano constitui um instrumento de governança educacional que busca assegurar uma implementação progressiva, sustentável e contextualizada da Educação Digital, promovendo equidade, inovação, cidadania digital e melhoria da aprendizagem dos estudantes da rede municipal de Várzea Paulista. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- REGIANE MARIANA DA SILVA SOUZA
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O PRESENTE TRABALHO APRESENTA AS AÇÕES PROPOSTAS PARA ORIENTAR OS PROFISSIONAIS DA NOSSA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NA IMPLATAÇÃO DA BNCC COMPUTAÇÃO EM NOSSO CURRICULO E ENTÃO NO TRABALHO DIÁRIO, SUSTENTANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA, MAS MUITO ALÉM, O COMPROMISSO DE ROMPER BARREIRAS EXISTENTES COM A TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO E GARANTIR QUE A POLITICA PUBLICA SE FORTALEÇA E POSSAMOS COMO REDE DE ENSINO, OFERECER EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA UNIÃO-RO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O TRABALHO APRESENTA O PLANO DE DUCAÇÃO DIGITAL PEDAGOGICO DE NOVA UNIAO, COM O OBJETIVO DE PROMOVER A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA REDE MUNICIPAL. O PLANO COMTEMPLA ESTRATEGIAS VOLTADAS A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, A AMPLIAÇÃO DA INFRAESTRUTURA TECNOLOGICA. A INCLUSAO DIGITAL DOS ESTUDANTES E A ADOÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS E INOVADORAS, E FORTALECER A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, REDUZIR DESIGUALDADES EDUCACIONAIS E PREPARAR OS ESTUDADNTES PARA DESAFIOS DO MUNDO COMTEPORANEO, ALINHADO AS DIRETRIZES NACIONAIS DE EDUCACIONAIS DE EDUCAÇÃO DIGITAL. |
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| 32505430949 |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JULIANA PIRES DA SILVA
- LIVIANE PONTE REGO
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| Resumo |
FOI UM TRABALHO FEITO COM BASE NOS DADOS E INFORMAÇÕES COLETADAS NAS ESCOLAS DO MUNICIPIO DURANTE O CURSO. ABRIU HORIZONTES E COM CERTEZA SERÁ UM DIVISOR PARA O TRABALHO CONTINUAR EM NOSSO MUNICÍPIO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- João Batista Bottentuit Junior
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Coronel Sapucaia-MS, elaborado pelos técnicos Jucimar Carvalho Chaves e Relega Tavares Vogel sob as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023 (LDB). A rede abrange 7 escolas, 302 professores e cerca de 3.450 estudantes. Embora o município registre avanços na alfabetização (ICA de 88% em 2025), o diagnóstico técnico identificou pontos de atenção como o IDEB abaixo do projetado e taxas preocupantes de distorção idade série (22,2% nos anos iniciais e 27,4% nos anos finais). A metodologia utilizou uma matriz de planejamento estratégico para mapear o cenário local. Como forças, destacam-se a conectividade inicial e a abertura dos professores para formações; as principais fraquezas envolvem computadores obsoletos, carência de técnicos especializados e conectividade precária nas escolas indígenas. O plano estabelece estratégias de superação por meio de parcerias com universidades e com a Receita Federal, além do uso do Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes via plataforma AVAMEC. O objetivo geral é integrar as tecnologias ao ecossistema escolar para desenvolver o pensamento computacional e a cidadania digital. O plano estrutura-se em três metas macro: atualização curricular alinhada à BNCC da Computação, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, e implantação de processos contínuos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que o documento funciona como um guia flexível essencial para modernizar o ensino e reduzir as desigualdades sociodigitais locais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IRAMAIA-BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RENATA CRISTINA COSTA DOS SANTOS BARBOSA
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Iramaia foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento apresenta um diagnóstico da rede, destacando desafios como a internet instável, especialmente nas escolas da zona rural, a insuficiência de equipamentos tecnológicos e a necessidade de fortalecer a formação prática dos professores para o uso pedagógico das tecnologias. Apesar dessas dificuldades, a rede possui importantes potencialidades, como o interesse dos profissionais pela formação continuada, o apoio da Secretaria Municipal de Educação e a participação em programas federais. Com base nesse cenário, foram definidas metas voltadas à atualização curricular com a inclusão da Educação Digital, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, ao monitoramento das ações e à melhoria da conectividade e da infraestrutura tecnológica das escolas. O plano prevê ações de formação continuada, revisão curricular, acompanhamento pedagógico, ampliação do acesso à internet e aquisição de equipamentos tecnológicos, buscando promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às exigências da sociedade digital. Além disso, destaca a importância das parcerias institucionais para fortalecer a implementação das ações e garantir a efetividade das metas estabelecidas até 2028. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RENILSON OLIVEIRA DOS SANTOS
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUMA DA ROCHA SEIXAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei no 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RENY LUIZA DA SILVA MENDES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANILO AUGUSTO DIAS
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Resumo |
Resumo Executivo O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Aragarças-GO tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital. O documento prevê a formação continuada de professores e gestores, a ampliação do uso pedagógico da infraestrutura tecnológica existente e a promoção da equidade no acesso às tecnologias. O diagnóstico da rede apontou como principais desafios a insuficiência de formação em tecnologias digitais, limitações de conectividade, falta de equipamentos e necessidade de fortalecimento dos saberes digitais dos profissionais. Como potencialidades, destacam-se a existência de laboratório de informática, momentos de formação coletiva, experiência da rede em planejamento pedagógico e parcerias com instituições de ensino superior. O plano estabelece três metas principais: Implantar a Educação Digital no currículo municipal, iniciando pela oferta do componente de Letramento Digital. Fortalecer a formação continuada de professores e gestores para o uso pedagógico das tecnologias. Implementar mecanismos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. A execução ocorrerá de forma gradual, com apoio de parcerias institucionais e busca de recursos para ampliação da infraestrutura tecnológica, visando promover uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUAPIARA/SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Guapiara/SP O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Guapiara/SP foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento tem como objetivo orientar as ações da rede municipal para fortalecer o uso pedagógico das tecnologias digitais, promover inovação nas práticas educativas e desenvolver competências digitais em estudantes, professores e gestores. A rede municipal de Guapiara possui 22 escolas e 259 professores, atendendo estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Profissional. O diagnóstico realizado identificou pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças relacionadas à Educação Digital. Entre os pontos positivos destacam-se a conectividade presente em todas as escolas, o uso de plataformas digitais como Matific e Elefante Letrado, a existência de formações continuadas e a presença de profissionais com experiência em tecnologia educacional. Também se destacam práticas de computação desplugada, cultura maker e projetos com Arduino. Por outro lado, o plano aponta desafios importantes, como a limitação de equipamentos e infraestrutura tecnológica, a existência de ambientes inadequados em algumas escolas, a subutilização de tablets e lousas digitais, além da necessidade de ampliar o pensamento computacional e a formação docente voltada às metodologias ativas. Também foram identificadas desigualdades entre escolas urbanas e rurais e limitações no uso de tecnologias assistivas. O documento apresenta objetivos voltados ao fortalecimento dos saberes digitais dos professores, melhoria da infraestrutura tecnológica, ampliação do uso pedagógico das tecnologias e integração do pensamento computacional ao currículo. Para isso, foram definidas metas para o período de 2026 a 2028, incluindo formações continuadas, aplicação do Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes (AVAMEC), criação de inventário tecnológico, incentivo ao uso pedagógico da conectividade, ampliação do pensamento computacional e adequação dos ambientes escolares. O plano também estabelece ações práticas com cronograma, responsáveis e indicadores de acompanhamento, além de destacar a importância das parcerias institucionais com organizações como SESI, UNDIME, IFSP, Receita Federal, MEC e Secretaria Estadual de Educação. De forma geral, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica busca garantir uma educação mais conectada, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI, promovendo o uso ético, criativo e significativo das tecnologias digitais na Rede Municipal de Ensino de Guapiara/SP. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO DOMINGOS/SE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCIO GONCALVES
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Domingos/SE, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes da Lei nº 14.533/2023. O objetivo do plano é promover a integração da Educação Digital, Midiática e Computacional ao currículo escolar, fortalecendo a inovação pedagógica, a equidade educacional e o desenvolvimento do pensamento computacional. A pesquisa fundamentou-se em diagnóstico situacional da rede municipal, contemplando análise de dados educacionais, infraestrutura tecnológica e matriz estratégica (SWOT), identificando potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças relacionadas à implementação da educação digital. Os resultados evidenciam avanços significativos, como a existência de acesso à internet nas unidades escolares, a adoção de componentes curriculares voltados à cultura digital, a oferta de cursos de informática e a formação continuada de docentes. Contudo, persistem desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à formação especializada de multiplicadores dos saberes digitais e à articulação entre o uso das tecnologias e a melhoria dos indicadores de aprendizagem. Diante desse cenário, o plano estabelece três metas estratégicas: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e fortalecimento dos processos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que a efetivação dessas ações, aliada ao fortalecimento de parcerias institucionais e ao investimento contínuo em formação e infraestrutura, poderá contribuir para a consolidação de uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA/ FONTEIRA DOS VALES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RIVALDAVIO DA SILVA LOPES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Juliana Regueira Basto Diniz
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores, incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas inovadoras e inclusivas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Santa Rosa de Goiás foi elaborado com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, em consonância com as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento parte de um diagnóstico situacional que evidencia avanços na utilização de recursos tecnológicos, mas também aponta desafios relacionados à conectividade, à formação docente e à inserção sistemática das tecnologias nas práticas pedagógicas. A proposta fundamenta-se na compreensão de que a educação contemporânea exige o desenvolvimento de competências digitais tanto por parte dos estudantes quanto dos profissionais da educação. Nesse sentido, o plano estabelece estratégias voltadas para a atualização curricular, a formação continuada de professores e gestores e a criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações implementadas. Tais medidas visam fortalecer a inovação pedagógica, ampliar as oportunidades de aprendizagem e garantir o uso crítico, ético e responsável das tecnologias digitais. Além disso, o documento destaca a importância do desenvolvimento dos saberes digitais docentes, entendidos como condição essencial para a efetiva integração das tecnologias ao processo educativo. Para alcançar os objetivos propostos, são previstas ações de formação, acompanhamento pedagógico, avaliação contínua e estabelecimento de parcerias institucionais que contribuam para a ampliação do acesso a recursos tecnológicos e ao fortalecimento da cultura digital nas escolas. Conclui-se que a implementação do plano representa uma oportunidade para modernizar as práticas educacionais da rede municipal, promover a inclusão digital e preparar estudantes e professores para os desafios da sociedade conectada, contribuindo para uma educação mais inovadora, equitativa e alinhada às demandas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RONYVEIGA NOGUEIRA DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Ipiranga do Piauí constitui-se como um instrumento orientador das ações voltadas à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes da Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da Educação Básica. Este documento tem como finalidade apoiar a rede municipal de ensino na incorporação crítica, ética e pedagógica das tecnologias digitais, promovendo práticas inovadoras e alinhadas às demandas contemporâneas da sociedade. Nesse sentido, o plano orienta tanto os processos de atualização curricular quanto as ações de formação inicial e continuada de professores, com foco no desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes e no fortalecimento do pensamento computacional. Elaborado a partir de diagnóstico situacional da rede, este plano apresenta diretrizes, objetivos e ações que visam fortalecer a cultura digital nas escolas, respeitando as especificidades locais e promovendo a equidade no acesso e uso das tecnologias educacionais. Ressalta-se que este documento possui caráter flexível e adaptável, devendo ser continuamente revisitado e aprimorado conforme as necessidades da rede e os avanços das políticas públicas educacionais, constituindo-se como um guia para a construção de uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada à realidade dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO DO MUNICÍPIO DE PIMENTEIRAS DO OESTE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSANA SILVA SOUZA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- LIVIANE PONTE REGO
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Pimenteiras do Oeste-RO é um instrumento estratégico que orienta a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. Considerando os desafios locais relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade e formação dos profissionais da educação, o plano busca promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Seu objetivo é fortalecer o uso crítico, ético e significativo das tecnologias digitais, favorecendo o desenvolvimento das competências digitais e do pensamento computacional dos estudantes. Além disso, o documento valoriza a formação continuada dos profissionais da educação, reconhecendo os Saberes Digitais Docentes como fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino. Com base nos dados e diagnósticos da rede municipal, o plano estabelece diretrizes e ações que respeitam as especificidades das unidades escolares e contribuem para a construção de uma educação mais equitativa, inovadora e conectada com as transformações sociais e tecnológicas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE OURIZONA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSANE APARECIDA RODRIGUES DA SILVA
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
Resumo do Trabalho O documento consiste no Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Ourizona (PR), finalizado em abril de 2026. Elaborado em parceria com a Assessoria Técnica e Pedagógica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), o plano atua como um instrumento de gestão estratégica. Ele está integralmente alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), atendendo às exigências da Lei nº 14.533/2023. O principal objetivo do plano é orientar a integração intencional e crítica das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no cotidiano escolar. Busca-se assegurar que os estudantes desenvolvam competências em Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, em consonância com as diretrizes da BNCC e do Referencial Curricular do Paraná. A rede municipal de Ourizona atende a 503 alunos distribuídos entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, contando com um excelente histórico de desempenho, evidenciado pelo IDEB de 7.30 obtido nos anos iniciais em 2023. Contudo, o diagnóstico situacional apontou assimetrias e limitações na infraestrutura tecnológica entre as suas duas escolas e a necessidade de fortalecer os saberes digitais dos docentes. Para superar esses desafios, o plano estabelece três metas estratégicas até o fim de 2026: Atualização Curricular: Incorporação formal da Cultura Digital e do Pensamento Computacional no currículo e no Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas. Desenvolvimento de Saberes Digitais: Capacitação de 100% dos professores e gestores por meio da plataforma AVAMEC e trilhas de formação continuada inovadoras. Monitoramento e Avaliação: Implementação de ferramentas contínuas para mensurar o impacto pedagógico e a eficiência da infraestrutura nas escolas. O sucesso dessas ações é respaldado por um cronograma detalhado de execução e pela previsão de parcerias com órgãos governamentais (MEC), instituições de ensino superior e o SENAC. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE ARAPONGAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSANGELA ALVARENGA MORASSUTTI
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCAS HENRIQUE VIANA
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Arapongas foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes estabelecidas pela Lei nº 14.533/2023, que incorpora a educação digital aos currículos da Educação Básica. O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem na rede municipal, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da cultura digital contemporânea. O plano contempla ações voltadas ao desenvolvimento das competências digitais dos estudantes e dos profissionais da educação, com ênfase nos Saberes Digitais Docentes, no pensamento computacional e na cidadania digital. Além disso, estabelece diretrizes para a formação continuada de professores, equipes pedagógicas e estagiários, incentivando o uso crítico, ético, criativo e responsável das tecnologias educacionais. A construção do plano fundamenta-se em diagnósticos institucionais, assessorias técnicas e processos formativos realizados junto à rede municipal de ensino. Os dados obtidos subsidiam a implementação, o monitoramento e a atualização contínua das ações propostas, contribuindo para o fortalecimento de uma educação pública mais conectada, inovadora, equitativa e comprometida com os desafios e oportunidades da transformação digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SUZANO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSANGELA APARECIDA MATIAS ANDRIATTI
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- MARIA DA PENHA DE ANDRADE ABI HARB
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Suzano, é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na formação continuada dos professores, incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ARAMINA/SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSIANE APARECIDA BILIATO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
- MARCELA MARIA FREIRE SANCHES
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| Resumo |
Este documento constitui um guia orientador para apoiar a rede municipal de ensino, de pequeno porte, nos processos de atualização curricular e de formação continuada dos professores. Trata-se de uma proposta flexível, passível de adaptação às necessidades e especificidades do contexto educacional local, visando ao fortalecimento de práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes curriculares e à implementação da Educação Digital nas escolas. Com foco no desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, o documento busca promover a qualificação dos profissionais da educação, incentivando a reflexão sobre a prática pedagógica, a integração significativa das tecnologias ao processo de ensino e aprendizagem e a construção de estratégias inovadoras, inclusivas e contextualizadas. Em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com as demandas da cultura digital contemporânea, a proposta visa contribuir para o desenvolvimento das competências digitais de professores e estudantes, fortalecendo uma educação mais conectada aos desafios e às possibilidades da sociedade atual. |
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| A IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL NO MUNICÍPIO DE CAFELÂNDIA/SP: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSANGELA MARQUES GOBATO ROCHA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCAS PORTELA MORAES
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| Resumo |
A inserção da Educação Digital no contexto escolar tornou-se um elemento essencial para a formação integral dos estudantes no século XXI. Este artigo analisa o processo de implantação da educação digital no município de Cafelândia/SP, considerando aspectos econômicos, culturais e educacionais da localidade, bem como os desafios estruturais e pedagógicos enfrentados pela rede municipal de ensino. O estudo fundamenta-se em dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), na legislação educacional vigente e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase na BNCC Computação para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Identificou-se que o município enfrenta limitações relacionadas à infraestrutura tecnológica, à descontinuidade de parcerias privadas e à ausência de profissionais especializados em tecnologia educacional. Em contrapartida, destaca-se o protagonismo docente como fator decisivo para a consolidação da cultura digital no ambiente escolar. Conclui-se que a efetivação da Educação Digital requer investimentos contínuos, formação docente e fortalecimento de políticas públicas educacionais. |
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