| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ CARLOS ALEXANDRE SOARES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Itambé-PE (2026–2030) foi elaborado com o objetivo de orientar a implementação da Educação Digital na Educação Básica, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos escolares. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, identificando avanços relacionados à existência de coordenação de tecnologia, ao interesse dos professores em formação digital e à participação em programas federais de conectividade. Em contrapartida, foram identificados desafios como o baixo nível de competências digitais docentes, a ausência de um currículo estruturado de Educação Digital, a limitação do uso pedagógico das tecnologias e a necessidade de formação continuada sistemática. Com base na análise estratégica realizada por meio da matriz SWOT, foram definidas ações voltadas ao fortalecimento da cultura digital, ao desenvolvimento profissional docente e à integração curricular das tecnologias digitais. O plano estabelece como objetivo geral implementar a Educação Digital de forma integrada ao currículo municipal, promovendo o desenvolvimento de competências digitais de estudantes e professores em alinhamento com a BNCC Computação e a legislação vigente. Para alcançar esse objetivo, foram definidas três metas estratégicas: a elaboração e implementação do currículo de Educação Digital da rede; o desenvolvimento de programas permanentes de formação em competências digitais para professores e gestores; e a criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. O plano também prevê a utilização do Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes da plataforma AVAMEC como instrumento para levantamento e acompanhamento das competências digitais dos profissionais da educação. Além disso, são apresentados cronogramas de execução, indicadores de acompanhamento, responsabilidades institucionais e possibilidades de parcerias com universidades, instituições formadoras, programas federais e plataformas educacionais. Dessa forma, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui um importante instrumento de gestão educacional, contribuindo para a transformação digital da rede municipal, o fortalecimento das práticas pedagógicas inovadoras e a formação de cidadãos preparados para os desafios da sociedade digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSEFA NINIELE DA SILVA SANTANA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
- LIVIANE PONTE REGO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano busca atender a essas demandas da educação em saberem digitais, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Por fim, o documento contribui para que a rede de ensino de Orobó avance de maneira consistente na consolidação de uma educação alinhada às demandas e dinâmicas da sociedade atual, evoluindo com os saberes digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO MIGUEL/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
RESUMO:O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Miguel/RN é um instrumento estratégico que orienta a implementação da Educação Digital na rede municipal, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e à BNCC Computação. Elaborado de forma colaborativa pela Secretaria Municipal de Educação e Esporte, em parceria com instituições educacionais e representantes da comunidade escolar, o plano busca promover a integração pedagógica das tecnologias digitais ao currículo, fortalecendo a inovação educacional, a formação continuada dos profissionais da educação e o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. O diagnóstico da rede aponta avanços na conectividade e no uso de recursos tecnológicos, mas também evidencia desafios relacionados à infraestrutura, à disponibilidade de equipamentos, à formação docente e à ampliação da cultura digital nas escolas. Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivos centrais o fortalecimento das competências digitais dos estudantes, a qualificação do uso pedagógico das tecnologias, a inclusão digital com equidade e o aprimoramento da gestão educacional por meio de ferramentas e sistemas digitais. A implementação da Educação Digital ocorrerá de forma transversal e progressiva em todas as etapas da Educação Básica. Na Educação Infantil, as tecnologias serão utilizadas de maneira lúdica e mediada; nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, serão desenvolvidas habilidades relacionadas ao pensamento computacional, à educação midiática e ao uso responsável das tecnologias; e, nos Anos Finais, haverá aprofundamento das competências digitais, da resolução de problemas e da cidadania digital. O plano está estruturado em seis eixos: formação e desenvolvimento profissional docente, uso pedagógico das tecnologias digitais, infraestrutura e condições de funcionamento, gestão de recursos e plataformas digitais, cultura e cidadania digital, e monitoramento e avaliação. Sua execução prioriza o uso qualificado dos recursos já existentes, a ampliação das oportunidades formativas e o fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade digital. Com essa iniciativa, a Rede Municipal de Ensino de São Miguel/RN reafirma seu compromisso com uma educação pública de qualidade, equitativa e inovadora, preparando estudantes e profissionais para os desafios e oportunidades do mundo digital |
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| 1. TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA TEMA: O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA POTENCIALIZAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
RESUMO O presente trabalho aborda a importância das tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem na Educação Básica, destacando seu potencial para transformar as práticas pedagógicas e promover uma educação mais dinâmica, interativa e significativa. Em um contexto marcado pelos avanços tecnológicos e pela crescente inserção das mídias digitais no cotidiano dos estudantes, torna-se fundamental que a escola incorpore recursos tecnológicos ao processo de ensino e aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para o século XXI. A pesquisa analisa como o uso de tecnologias digitais, tais como plataformas educacionais, aplicativos, jogos pedagógicos, ambientes virtuais de aprendizagem e recursos multimídia, pode contribuir para o engajamento dos estudantes, a personalização do ensino e a construção colaborativa do conhecimento. Além disso, discute os desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à inclusão digital e à formação continuada dos professores para a utilização eficiente dessas ferramentas em sala de aula. Os resultados apontam que, quando utilizadas de forma planejada e alinhadas aos objetivos pedagógicos, as tecnologias digitais favorecem a participação ativa dos estudantes, ampliam as possibilidades de acesso à informação e contribuem para a melhoria da aprendizagem. Conclui-se que a integração das tecnologias digitais na Educação Básica representa uma importante estratégia de inovação pedagógica, capaz de fortalecer o processo educativo e preparar os estudantes para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- José Flávio Rodrigues Siqueira
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos. Seu objetivo é orientar a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Destinado à Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, o plano oferece diretrizes flexíveis para a atualização curricular e a formação continuada de professores, com foco nos Saberes Digitais Docentes. Fundamentado nos dados levantados durante a assessoria técnica, busca fortalecer a inovação pedagógica, a inclusão digital e a construção de uma educação conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOTUCATU |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE GUSTAVO CELESTINO DE CAMPOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Botucatu foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação) e a Lei nº 14.533/2023. O documento tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, fortalecendo o desenvolvimento das competências digitais de estudantes, professores e gestores. A partir de um diagnóstico situacional da rede municipal, foram identificadas potencialidades, fragilidades, oportunidades e desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, formação docente e implementação curricular. O plano estabelece metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais dos profissionais da educação e ao monitoramento das ações implementadas. Além disso, prevê estratégias de formação continuada, ampliação do uso de recursos educacionais digitais e fortalecimento de parcerias institucionais para promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Dessa forma, busca contribuir para a formação integral dos estudantes, estimulando o pensamento computacional, a cidadania digital e o uso ético, crítico e responsável das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BARRA DE SÃO MIGUEL - PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE RANIEL FARIAS MACEDO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Yomara Pinheiro Pires
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Barra de São Miguel – PB foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que instituiu a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento tem como objetivo promover a inclusão e a transformação digital na rede municipal, garantindo o acesso equitativo às tecnologias, a qualificação dos profissionais da educação e o uso pedagógico eficiente dos recursos digitais. O diagnóstico situacional da rede identificou potencialidades, como a proximidade entre gestão e comunidade, a existência de programas públicos voltados à educação e o crescente acesso da população a dispositivos móveis. Entretanto, também foram observados desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, especialmente nas escolas da zona rural, à baixa velocidade da internet, à insuficiência de equipamentos e à necessidade de ampliar a formação digital dos profissionais da educação. A partir da análise estratégica realizada por meio da matriz FOFA, foram definidos objetivos e metas voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos permanentes de monitoramento e avaliação. O plano prevê a revisão do currículo municipal para incorporar a educação digital de forma transversal, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às demandas da sociedade contemporânea. Entre as ações propostas destacam-se a ampliação da infraestrutura tecnológica, o fortalecimento da conectividade nas escolas, a oferta de programas de formação continuada em competências digitais, a utilização de metodologias inovadoras e a criação de espaços colaborativos de aprendizagem. O documento também enfatiza a importância da cidadania digital, do uso ético e responsável das tecnologias e do desenvolvimento de competências necessárias para a participação ativa dos estudantes na sociedade digital. Além disso, o plano estabelece indicadores para acompanhar a execução das ações e avaliar seus impactos na aprendizagem, na gestão educacional e na inclusão digital. Dessa forma, busca consolidar uma cultura de inovação pedagógica capaz de reduzir desigualdades, promover a equidade no acesso às tecnologias e contribuir para a melhoria da qualidade da educação municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TERRA ALTA PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JULIANA PIRES DA SILVA
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Terra Alta (PA), elaborado em maio de 2026, apresenta uma estratégia estruturada para a integração da cultura e do pensamento computacional no currículo escolar, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e as diretrizes do programa Escolas Conectadas. O documento propõe uma abordagem pedagógica inclusiva e equitativa, desenhada especificamente para enfrentar os desafios de infraestrutura e conectividade de um sistema educacional majoritariamente rural, priorizando a transversalidade da BNCC Computação, a adoção da computação desplugada como estratégia inicial de inovação e a formação contínua de gestores e professores. Mediante a instituição de um Grupo de Trabalho estratégico e o fortalecimento de parcerias institucionais, o plano busca mitigar a descontinuidade pedagógica e qualificar os indicadores de aprendizagem, estabelecendo um referencial curricular próprio que institucionaliza a inovação tecnológica como direito fundamental de todo estudante municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE COLARES/PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ ROBERTO GONÇALVES ALVES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSIANE FERNANDA COVRE
- Juliana Regueira Basto Diniz
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Colares/PA estabelece diretrizes para modernizar o ensino municipal em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital. O documento apresenta um diagnóstico detalhado da rede, revelando que, embora todos os docentes possuam nível superior, existem desafios severos de infraestrutura e conectividade, especialmente em áreas rurais. A estratégia foca na atualização curricular e na capacitação de professores para integrar o pensamento computacional e o letramento midiático às salas de aula. Através de uma análise estratégica, o plano propõe utilizar parcerias universitárias e a expertise de formadores locais para superar limitações financeiras e resistências pedagógicas. O objetivo central é assegurar a equidade tecnológica e promover o uso ético e crítico das ferramentas digitais entre os estudantes. Este guia serve como um instrumento flexível para transformar a educação básica em um sistema mais conectado e inovador. |
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| TRABALHO FINAL DO CURSO - TFC |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE WILKER GOMES DE ARAUJO
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| Banca |
- ADELSON DE OLIVEIRA BARRETO
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Resumo |
CONCLUSÃO DO PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UNIÃO DOS PALMARES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSEANE RAMOS PIRES DE LIMA
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de União dos Palmares/AL foi desenvolvido com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com o objetivo de incorporar as tecnologias digitais ao ambiente escolar e fortalecer as práticas de ensino. O documento busca orientar a inclusão da Educação Digital no currículo da Educação Básica, promovendo a capacitação contínua dos profissionais da educação e incentivando metodologias inovadoras. A rede municipal é formada por 30 escolas e 772 professores, atendendo alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA. O diagnóstico realizado apontou aspectos positivos, como a disponibilidade de conectividade nas escolas, a utilização da robótica educacional e a participação em competições de robótica. Entretanto, também foram identificados desafios relacionados à escassez de recursos digitais, às dificuldades no uso das tecnologias e à necessidade de ampliar a formação dos educadores nessa área. Diante desse contexto, o plano tem como propósito aperfeiçoar as práticas pedagógicas por meio do uso consciente e estratégico das tecnologias digitais, garantindo inclusão, equidade e melhoria da aprendizagem. Para isso, estabelece ações voltadas à implementação do currículo de Educação Digital, ao desenvolvimento das competências digitais dos profissionais da rede e ao fortalecimento do uso de recursos tecnológicos nas escolas. Entre as principais iniciativas previstas estão a criação de grupos de trabalho, o desenvolvimento de referenciais curriculares, a realização de diagnósticos sobre competências digitais dos docentes, a oferta de formações continuadas e o incentivo ao uso de plataformas digitais no planejamento pedagógico. O plano também destaca a relevância das parcerias entre o município, os governos estadual e federal e instituições de apoio educacional, que contribuem para a expansão da conectividade, da formação profissional e da inovação no ensino. Assim, o documento se consolida como uma ferramenta estratégica para modernizar a educação municipal e preparar a comunidade escolar para as demandas do mundo digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- KARINE HELOISE FELIX DE SOUSA
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| Resumo |
O Plano municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica funciona como um roteiro estratégico e flexível para modernizar o ensino público municipal, atendendo diretamente às exigências da Lei nº 14.533/2023, que alterou a LDB e tornou a educação digital obrigatória nos currículos. Alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escola Conectadas (ENEC), o documento serve de guia para que a secretaria de educação municipal e as escolas realizem a transição curricular de forma organizada e adaptada às suas realidades locais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE GUADALUPE - PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSELIA LIMA CAVALCANTE MATOS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- LUCAS PORTELA MORAES
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Guadalupe – PI foi elaborado com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando a rede municipal às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O plano apresenta um diagnóstico detalhado da realidade educacional do município, identificando potencialidades como a conectividade das escolas, a adesão ao Currículo Estadual e as parcerias institucionais existentes, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à ausência de recursos digitais e tecnologias assistivas, à formação docente e ao monitoramento das ações educacionais. A partir desse diagnóstico, foram definidos objetivos voltados para a formação continuada dos profissionais da educação, a ampliação da infraestrutura tecnológica das escolas e a implementação de sistemas de monitoramento e avaliação baseados em evidências. O documento estabelece metas estratégicas para: Atualização do currículo municipal conforme a BNCC Computação e a Educação Digital; Desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores; Implementação de processos de monitoramento e avaliação; Fortalecimento da infraestrutura tecnológica e da conectividade; Ampliação do acesso a equipamentos e recursos digitais. Além disso, apresenta um plano de ação com atividades, cronograma, responsáveis, indicadores de acompanhamento e critérios de sucesso, visando garantir a efetiva implementação das políticas de educação digital na rede municipal. O trabalho reafirma o compromisso da Secretaria Municipal de Educação de Guadalupe com uma educação pública inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea, preparando estudantes e educadores para os desafios do século XXI por meio do uso crítico, ético, responsável e criativo das tecnologias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO NORTE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSENILDO GOMES DE OLIVEIRA SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Estadual do Rio Grande do Norte O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Estadual do Rio Grande do Norte foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), por meio da Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. O documento estabelece diretrizes para integrar, de forma crítica, ética e inovadora, as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, visando fortalecer a formação de professores e o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. A rede estadual do Rio Grande do Norte possui 587 escolas, com 13.199 professores, atendendo milhares de estudantes do Ensino Fundamental, Ensino Médio, EJA e Educação Profissional. Para sustentar a implementação da educação digital, a Secretaria de Educação realizou investimentos significativos em infraestrutura tecnológica entre 2021 e 2025. Foram adquiridos mais de 13 mil notebooks, 27 mil chromebooks, 2.732 computadores, além de impressoras, webcams, smart TVs e outros equipamentos. Também houve investimentos em conectividade, resultando em 99,4% das escolas com acesso à internet, sendo a fibra óptica a tecnologia predominante em 91,2% das unidades escolares. Apesar dos avanços, o diagnóstico aponta desafios importantes, como a necessidade de ampliar a velocidade da internet, melhorar a cobertura do Wi-Fi e garantir manutenção adequada dos dispositivos. Entre as ações já desenvolvidas pela rede, destaca-se a implementação da plataforma Clickideia, utilizada inicialmente em escolas de Ensino Fundamental em Tempo Integral e posteriormente ampliada para 131 escolas do Ensino Médio Potiguar, atendendo cerca de 27 mil usuários. A plataforma oferece videoaulas, conteúdos interativos, games, simuladores, avaliações diagnósticas, simulados do ENEM, correção de redações e dashboards de acompanhamento. Seu principal objetivo é reduzir os índices de reprovação e evasão escolar, especialmente no ensino noturno, por meio de metodologias mais dinâmicas e personalizadas. A expectativa é promover maior engajamento estudantil, melhorar as práticas pedagógicas e fortalecer as competências digitais dos alunos. No campo da formação docente, o plano reconhece que a inovação pedagógica depende diretamente da qualificação dos profissionais da educação. Embora a rede já possua iniciativas importantes, como a atuação da Coordenadoria de Inovação e Tecnologias Educacionais (COINTE), o documento destaca a necessidade de consolidar uma política mais estruturada de formação continuada baseada nos Saberes Digitais Docentes, organizados em três dimensões: ensino e aprendizagem com tecnologias digitais, cidadania digital e desenvolvimento profissional. O plano também valoriza instrumentos de diagnóstico, como o autodiagnóstico do AVA/MEC, para mapear o nível de proficiência digital dos docentes e orientar formações mais alinhadas às necessidades da rede. Outro eixo estratégico do plano é a atualização curricular, com foco na implementação do Complemento da BNCC Computação. O documento reconhece que o currículo potiguar já apresenta elementos compatíveis com a educação digital, especialmente em áreas como Matemática e Linguagens, nas quais habilidades como resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade, colaboração e cultura digital já estão presentes. A proposta da rede é adotar uma abordagem transversal, integrando a Computação às diversas áreas do conhecimento, em vez de tratá-la apenas como disciplina isolada. No Ensino Médio em Tempo Integral, por exemplo, o componente Educação Digital já foi incorporado aos itinerários formativos, com carga horária semanal específica. O plano estabelece três grandes metas para sua implementação. A primeira é a atualização dos documentos curriculares do Ensino Fundamental e Médio, adequando-os às diretrizes da BNCC Computação. Isso inclui a criação de um grupo de trabalho multidisciplinar, revisão curricular, aprovação pelo Conselho Estadual de Educação e publicação oficial das alterações. A segunda meta é o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas, parcerias com instituições de ensino superior e produção de materiais didáticos que auxiliem a prática docente. A terceira meta refere-se ao monitoramento e avaliação, prevendo a criação de dashboards para acompanhamento do uso de recursos digitais, avaliação da eficácia das formações, análise do autodiagnóstico docente e monitoramento da qualidade da conectividade nas escolas. Por fim, o documento destaca a importância das parcerias institucionais para garantir a sustentabilidade do plano. Entre os parceiros estratégicos estão universidades públicas, o Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente, organizações do terceiro setor e instituições como a Fundação Telefônica Vivo, que podem contribuir com formações e recursos educacionais. Em síntese, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica representa um avanço significativo para a educação potiguar, ao propor uma transformação que vai além da simples inserção de tecnologia nas escolas. Seu foco está em promover inclusão digital, inovação pedagógica, equidade no acesso e formação integral dos estudantes, preparando-os para atuar de maneira crítica, criativa e ética na sociedade digital do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSERLENE RODRIGUES SOARES DE DEUS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
- LUMA DA ROCHA SEIXAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é uma diretriz estratégica — frequentemente articulada pelas secretarias de educação e alinhada à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) — que visa estruturar a transformação tecnológica e metodológica do ensino público e privado. Seu principal objetivo é integrar tecnologias digitais de forma crítica, ética e intencional no cotidiano escolar, superando o uso meramente eventual de computadores e telas. Para promover uma verdadeira inovação pedagógica, o documento se sustenta em quatro eixos fundamentais: Infraestrutura e Conectividade: Garantir internet de alta velocidade e dispositivos eletrônicos adequados para alunos e professores. Saberes Digitais Docentes: Implementar programas de formação continuada para capacitar professores no uso estratégico e pedagógico das novas mídias e ferramentas de Inteligência Artificial. Inovação Pedagógica e Metodologias Ativas: Centrar o ensino no estudante por meio de aprendizagem híbrida, cultura maker, pensamento computacional e laboratórios de inovação. Cidadania e Alfabetização Digital: Desenvolver o senso crítico dos estudantes para o consumo consciente, combate à desinformação e produção ética de conteúdo midiático. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ROSÁRIO (MA) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
A Educação Digital se firmou na última década como um aspecto crucial das políticas educacionais atuais, sendo imperativa a incorporação das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem de maneira crítica, ética e inclusiva, especialmente no contexto do ensino público, que deve preparar cidadãos reflexivos e habilitados para o mercado de trabalho. Com isso, este estudo sugere a implementação da Educação Digital através do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Rosário (MA), que tem como objetivo promover a inclusão digital, a inovação pedagógica e o desenvolvimento das competências estabelecidas pela legislação educacional brasileira nesta rede de ensino. A metodologia utilizada baseou-se nos Fundamentos da Política Nacional de Educação Digital, além de consultar fontes sobre o município em bancos de dados tanto internos quanto externos para entender o cenário atual e, assim, debater os desafios e oportunidades da aplicação dessa política pública, ressaltando questões relacionadas à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação continuada de professores e a garantia de acesso equitativo às ferramentas digitais conforme preconizado no Programa de Inovação Educação Conectada (PIEC) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). |
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| PLAMPO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- Rozelma Soares de França
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| Resumo |
É um breve guia com o objetivo apoiar a Rede Municipal de Educação de Raposa, no Estado do Maranhão, na elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. Trata se de um documento sucinto e de fácil consulta, que propõe reflexões relevantes para auxiliar o município a identificar seus desafios e potencialidades no contexto educacional local. Como descrito no Modelo do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, trata-se de um documento flexível e adaptável às especificidades da rede municipal de Raposa/MA. Nesse sentido, quanto mais a rede se aprofundar no conhecimento de sua própria realidade, maiores serão as chances de o Plano refletir, de forma consistente, as demandas e necessidades locais. Para apoiar esse processo, recomenda-se que os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica no município sirvam como base para sua elaboração. Ressalta-se que o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica adota uma perspectiva ampla sobre o uso das tecnologias no contexto educacional da rede municipal de Raposa. Alinhado à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o Plano propõe que os diferentes eixos sejam analisados considerando a realidade da rede, de modo que as ações planejadas — especialmente aquelas relacionadas aos Saberes Digitais Docentes e à atualização curricular — estejam em consonância com aspectos como conectividade, infraestrutura (ambientes e dispositivos) e o uso de Recursos Educacionais Digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE COLINA SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- João Batista Bottentuit Junior
- MARCELA MARIA FREIRE SANCHES
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica foi elaborado com o objetivo de orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal de ensino, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação). O documento busca promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética, inclusiva e inovadora. A construção do plano partiu da análise do contexto educacional da rede, considerando suas potencialidades, desafios, oportunidades e ameaças. Entre os principais aspectos identificados destacam-se a qualificação dos profissionais da educação, a proximidade da equipe pedagógica com a realidade escolar e as oportunidades de formação continuada, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à ampliação dos saberes digitais docentes e às desigualdades de acesso às tecnologias. Com base nesse diagnóstico, foram definidos objetivos e metas voltados à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de processos permanentes de monitoramento e avaliação. O plano prevê ações de formação continuada, revisão curricular alinhada à BNCC Computação, incentivo ao uso pedagógico das tecnologias digitais, acompanhamento das práticas desenvolvidas nas escolas e estabelecimento de parcerias institucionais para apoiar sua execução. Dessa forma, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui um instrumento estratégico para fortalecer a cultura digital na rede municipal de ensino, contribuindo para a formação de estudantes mais preparados para os desafios da sociedade contemporânea e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas educacionais do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ICAPUÍ/CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JUAREZ TEIXEIRA DA SILVEIRA FILHO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE MARIA REIS
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Icapuí/CE estabelece diretrizes para a implementação da Educação Digital e da Computação nas escolas, alinhadas à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC. O documento prevê ações de formação continuada para professores e gestores, integração curricular da Computação, fortalecimento da infraestrutura tecnológica e monitoramento das práticas pedagógicas, visando promover uma educação inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LAURIMAR LOPES DOS SANTOS
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| Banca |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- Ana Carolina Pontes Costa
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Irituia Criado em total alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Lei nº 14.533/2023, este plano traça caminhos para integrar a tecnologia e a inovação à realidade da Rede Municipal de Irituia. O projeto foi desenhado com base no diagnóstico das nossas 81 escolas e 4.646 alunos. Ele reconhece pontos fortes, como o compromisso da gestão e o apoio de programas federais de conectividade, mas também encara de frente os desafios de infraestrutura e a necessidade de formação contínua dos profissionais. As metas principais envolvem capacitar professores e gestores, atualizar o currículo escolar (trazendo temas de Computação de forma transversal), melhorar a estrutura física das unidades e criar um sistema de avaliação permanente das ações. Este documento não é apenas uma resposta a exigências legais, mas um compromisso com a transformação social e a construção de uma escola verdadeiramente conectada com o futuro dos estudantes de Irituia. |
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