| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VÁRZEA GRANDE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JACQUELINE ROCHA DO NASCIMENTO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Várzea Grande, Mato Grosso, elaborado em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O plano tem como objetivo orientar a implementação da Educação Digital de forma articulada e progressiva, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a legislação educacional vigente. O documento traz um diagnóstico da rede municipal, identificando potencialidades, desafios e oportunidades relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação de professores e gestão educacional. Com base nessa análise, são estabelecidas metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao fortalecimento dos processos de monitoramento e avaliação. O plano também destaca a importância das parcerias institucionais e da atuação integrada dos diferentes setores da Secretaria Municipal de Educação para promover práticas pedagógicas inovadoras e ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes no contexto da cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BREJO DE AREIA-MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Brejo de Areia-MA foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento destaca a necessidade de atualização curricular, formação continuada dos profissionais da educação e ampliação do acesso às tecnologias digitais nas escolas. O diagnóstico da rede identificou pontos fortes, como professores comprometidos, boa gestão escolar e planejamento pedagógico organizado, além de desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, falta de recursos e necessidade de capacitação profissional. O plano estabelece como objetivo geral melhorar a qualidade do ensino por meio da integração das tecnologias digitais, fortalecendo a formação docente e a gestão pedagógica. Para isso, foram definidas três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, e monitoramento contínuo das ações implementadas. Além disso, o documento prevê ações estratégicas, cronograma de implementação e parcerias com órgãos públicos e instituições educacionais para promover inclusão digital, inovação pedagógica e melhoria dos resultados educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA — REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AMARANTE DO MARANHÃO - MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O presente plano estratégico, elaborado pela Rede Municipal de Educação de Amarante do Maranhão em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), no âmbito do programa Escolas Conectadas do Ministério da Educação, propõe a implementação da BNCC Computação em toda a rede pública municipal. O documento parte de um diagnóstico situacional detalhado, construído por meio da Matriz F.O.F.A., que revelou desafios significativos: IDEB abaixo das metas nacionais em todas as etapas, distorção idade-série de 42% nos Anos Finais, conectividade precária em 47,2% das 72 escolas — das quais 84,72% são rurais — e instabilidade docente, com 54,2% de professores em regime temporário de contratação. Em contrapartida, o diagnóstico identificou forças relevantes, como a existência do Departamento de Ciência, Tecnologia e Inovação (DCTI), da Estação Tech, de laboratórios móveis recém-adquiridos, kits de robótica educacional Dogo Maker e Sala Maker, além de parcerias consolidadas com universidades e UNDIME. A proposta pedagógica adota abordagem diferenciada e realista por etapa: transversalidade 100% desplugada para a Educação Infantil e Anos Iniciais, e disciplina curricular nos Anos Finais — plugada nas 15 escolas equipadas com laboratório móvel e desplugada nas demais, incluindo turmas multisseriadas do sertão e da mata, mediante apostila autoral desenvolvida pelo coordenador da Estação Tech. O plano estrutura-se em três metas: atualização curricular com integração das habilidades da BNCC Computação; desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores em três módulos formativos progressivos (Básico, Intermediário e Avançado); e monitoramento e avaliação contínuos por meio de indicadores, inventário de dispositivos e instalação do Medidor Educação Conectada em 100% das unidades escolares. A proposta diferencia-se por conectar o pensamento computacional à realidade local dos estudantes, valorizando temáticas como agricultura familiar, cadeia do babaçu, cultura maranhense e preservação do meio ambiente do Rio Pindaré, com vistas à redução das desigualdades, à inclusão digital produtiva e à formação de cidadãos críticos e protagonistas no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Lago do Junco - Ma. O plano tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, fortalecendo as competências digitais de gestores professores e estudantes. A proposta foi elaborada a partir da análise da realidade educacional do município, considerando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação docente e práticas inovadoras. Entre as ações previstas estão a realização de formações continuadas, o incentivo ao uso de recursos digitais em sala de aula, a promoção da cidadania digital e o acompanhamento das práticas desenvolvidas nas escolas. Espera-se que a implementação dessas ações contribua para a melhoria da qualidade da educação, ampliando as oportunidades de aprendizagem e fortalecendo a cultura digital na rede municipal de ensino de Lago do Junco - Ma. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA/MT |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAQUELINE NUNES CARVALHO BARBOSA
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Tangará da Serra tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais aos processos pedagógicos, articulando currículo, formação docente, infraestrutura tecnológica e monitoramento das ações educacionais. Fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da BNCC Computação, o plano foi elaborado a partir do diagnóstico da realidade da rede, identificando potencialidades, desafios e oportunidades para a consolidação da Educação Digital. As ações propostas visam fortalecer os saberes digitais de professores e gestores, implementar o currículo de Educação Digital de forma progressiva e contextualizada, ampliar o uso pedagógico dos recursos tecnológicos disponíveis e instituir mecanismos de acompanhamento e avaliação contínua. Dessa forma, o plano busca contribuir para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea, promovendo equidade, cidadania digital e melhoria das aprendizagens dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JAQUES PIRES DE SOUSA CHAVES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Amontada-CE tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao ensino, alinhando a rede municipal às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às mudanças da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que tornaram obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento propõe a atualização curricular, a formação continuada de professores e gestores e a promoção do uso ético, crítico e inovador das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. Também busca fortalecer competências como pensamento computacional, cidadania digital e uso responsável das mídias digitais. A rede municipal de Amontada conta com 65 escolas, 748 professores e mais de 8 mil matrículas na educação básica, concentradas principalmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. O diagnóstico da rede identificou pontos fortes, como professores em formação, gestão engajada e programas de incentivo, além de desafios como contratos temporários, depredação de equipamentos, falta de acompanhamento técnico e dificuldades de acesso em algumas localidades. O plano estabelece como objetivo geral ampliar a educação digital nas escolas da rede municipal. Entre os objetivos específicos, destacam-se: ampliar o currículo com ações de educação digital; formar professores em competências digitais; proporcionar aos estudantes vivências no mundo digital com apoio pedagógico. Para alcançar esses objetivos, foram definidas três metas principais: Atualização curricular: implementar integralmente o currículo com a universalização da computação e da educação digital nas escolas; Desenvolvimento de saberes digitais: ampliar em 50% a formação de professores e gestores em educação digital; Monitoramento e avaliação: criar equipes responsáveis por acompanhar e avaliar a execução do plano. O plano também apresenta um cronograma de ações, incluindo elaboração curricular, capacitação docente, criação de bancos de dados sobre certificações, documentação de práticas pedagógicas e instrumentos de avaliação. Além disso, prevê parcerias com instituições locais voltadas à educação, tecnologia e inovação para fortalecer a implementação das ações. Em síntese, o documento busca modernizar a educação municipal, promovendo inclusão digital, inovação pedagógica e preparação de professores e estudantes para os desafios da sociedade digital. |
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| JARDAN PINHEIRO-PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA-SANTANA DO ARAAGUAIA PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JARDAN PINHEIRO DOS SANTOS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Edith Fany Jobbins
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santana do Araguaia (PA) é um documento estratégico, orientado por políticas nacionais como a PNED e a ENEC, que visa integrar as tecnologias digitais ao cotidiano das escolas municipais. O objetivo central é promover a implementação da educação digital, da computação e da educação midiática no currículo, assegurando que o uso de ferramentas tecnológicas ocorra de forma crítica, ética e inovadora para melhorar a qualidade da educação básica. O plano funciona como um guia flexível para que a rede municipal conduza processos de atualização curricular e desenvolvimento profissional docente. A elaboração do plano baseia-se em um diagnóstico da rede de Santana do Araguaia, que conta com 30 escolas e cerca de 300 professores atendendo a diversas etapas de ensino, desde a educação infantil até o EJA. O cenário local apresenta desafios significativos de conectividade e infraestrutura devido à grande extensão territorial e à presença de muitas comunidades rurais. Atualmente, embora todas as escolas possuam medidores de conexão instalados, apenas 72% contam com fibra óptica, o que gera a necessidade de estratégias para reduzir a desigualdade tecnológica entre as unidades urbanas e rurais. Para alcançar seus objetivos, o plano estabelece três metas principais: a atualização curricular alinhada à BNCC Computação, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores através de formação continuada, e a criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações. Entre as ações práticas previstas estão o mapeamento anual para expansão da internet banda larga para todas as escolas até 2027, a utilização de dados de autodiagnóstico docente para direcionar capacitações e a busca por parcerias com instituições de ensino superior, como o IFPA e a UNIFESSPA |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- Taciana Pontual da Rocha Falcão
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São João da Baliza/RR, foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a inclusão da educação digital nos currículos da educação básica. O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas. A rede municipal é composta por nove escolas, atendendo mais de 1.600 estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental, com um quadro de 89 professores. O diagnóstico identificou pontos fortes, como o compromisso da Secretaria Municipal de Educação com a inovação tecnológica, a existência de oficinas de tecnologias educacionais, a participação em programas como Escola Conectada e a presença de equipe técnica de apoio. Por outro lado, foram apontados desafios relacionados à instabilidade da internet, especialmente em áreas rurais e indígenas, à insuficiência de formação continuada em tecnologias digitais e à limitação de suporte técnico especializado. O plano estabelece como objetivo geral promover a integração das tecnologias digitais na educação municipal, por meio da formação de professores e gestores, da melhoria da infraestrutura tecnológica e da implementação de práticas pedagógicas inovadoras. Entre os objetivos específicos destacam-se o fortalecimento dos saberes digitais docentes, a ampliação da conectividade e dos recursos tecnológicos nas escolas e a implementação de práticas pedagógicas alinhadas ao currículo de educação digital. Para alcançar esses objetivos, foram definidas três metas principais: atualização curricular com a inclusão da educação digital de forma transversal; desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores por meio de diagnósticos e formações continuadas; e implantação de um sistema permanente de monitoramento e avaliação das ações do plano. As ações previstas incluem a criação de um comitê de atualização curricular, revisão do currículo municipal, aplicação de diagnósticos de competências digitais, oferta de cursos e oficinas, acompanhamento pedagógico e avaliação contínua dos resultados. O documento também destaca a importância de parcerias com instituições de ensino superior, órgãos públicos, organizações da sociedade civil e empresas de tecnologia para ampliar o acesso à conectividade, à formação continuada e aos recursos tecnológicos. Dessa forma, o plano busca promover a inclusão digital, reduzir desigualdades educacionais e contribuir para a melhoria da qualidade da educação no município de São João da Baliza/RR. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jefferson Douglas Pascoaloto
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
- JULIANA PIRES DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LEDA MARIA DE OLIVEIRA MATEUS DE SOUSA
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SIDNEY LOPES SANCHEZ JÚNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FELIPE OMENA MARQUES ALVES
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Resumo |
A cultura digital, marcada pela conectividade, pela produção colaborativa de conhecimento e pelo uso intensivo de tecnologias, exige que os sistemas educacionais avancem para além do uso instrumental de recursos tecnológicos, incorporando-os de forma crítica, ética e significativa ao processo de ensino e aprendizagem. A cidade de Inhapim necessita de um plano factível que integre as tecnologias digitais no cotidiano escolar. Pensando nisso foi proposto a a articulação entre infraestrutura, formação docente e currículo promovendo as práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e contextualizadas. O presente plano se configura como um instrumento estratégico para a transformação da educação no município de Inhapim, ao promover a integração entre tecnologia, currículo e prática pedagógica. Ao valorizar a formação docente, a equidade de acesso e o desenvolvimento de competências críticas e criativas, contribui para a formação de sujeitos capazes de atuar de maneira ética, autônoma e responsável na sociedade contemporânea, consolidando a escola como um espaço de produção de conhecimento, inovação e cidadania digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA ( REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE POJUCA) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOAO PAULO BARROSO PEREIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Pojuca constitui-se como um desdobramento estratégico do Plano Municipal de Educação (PME 2015-2025), alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. Diante do crescimento populacional acelerado e das disparidades de conectividade entre as zonas urbana e rural, o município enfrenta o desafio de integrar tecnologias de forma ética e pedagógica à rede de ensino. O presente trabalho tem como objetivo apresentar as diretrizes desse plano como um guia flexível para a atualização curricular e a redução de desigualdades educacionais em Pojuca. Metodologicamente, a proposta fundamenta-se em um diagnóstico local que considera taxas de analfabetismo funcional, distorções idade série e lacunas de infraestrutura escolar. O plano estrutura-se a partir de pilares essenciais: a atualização curricular focada no pensamento computacional, a formação continuada e valorização dos professores (Meta 11 do PME), e a modernização da infraestrutura de conectividade. Conclui-se que a implementação desta estratégia fomenta a cidadania digital e a inovação pedagógica na Região Metropolitana de Salvador, servindo como uma ferramenta de inclusão escolar e combate à evasão, inclusive em modalidades como a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o ensino integral. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOAO PEDRO DA SILVA SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Caldas Brandão tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando a rede municipal às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da BNCC Computação. O documento busca fortalecer as competências digitais de estudantes, professores e gestores, incentivando práticas pedagógicas inovadoras e o uso crítico, ético e responsável das tecnologias. O diagnóstico da rede identificou avanços na formação continuada e no acompanhamento pedagógico, mas também apontou desafios como limitações no uso pedagógico das tecnologias, diferenças no domínio das competências digitais entre os profissionais, necessidade de maior integração entre currículo e educação digital, além de problemas relacionados à infraestrutura tecnológica e conectividade. Para enfrentar esses desafios, o plano estabelece três metas principais para 2026: atualizar o currículo municipal incorporando competências da Educação Digital e da BNCC Computação; promover a formação continuada de professores, gestores e coordenadores em saberes digitais; e implantar um sistema de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. As estratégias incluem revisão curricular, realização de ciclos formativos, oficinas práticas, acompanhamento pedagógico e fortalecimento de parcerias institucionais. |
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| TÉCNICO DE INFORMÁTICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
Atuo na área de Tecnologia da Informação, realizando manutenção preventiva e corretiva de computadores, impressoras e redes de internet, prestando suporte técnico aos usuários e auxiliando na aquisição de equipamentos, peças, suprimentos e demais demandas relacionadas à infraestrutura tecnológica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOAQUIM DEMOSTENES CARVALHO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
Este documento estabelece as diretrizes fundamentais para a modernização tecnológica do sistema de ensino de São João da Ponte, fundamentando-se nas recentes atualizações da legislação educacional brasileira. O plano funciona como um guia estratégico flexível, visando integrar ferramentas digitais e o pensamento computacional ao currículo escolar de maneira ética e critica. O foco central reside no desenvolvimento profissional docente, promovendo a capacitação continua de professores e estagiários para que saibam transformar a tecnologia em inovação pedagógica real. Em última analise, a iniciativa busca construir uma escola conectada e inclusiva, capaz de alinhar as práticas de sala de aula com as complexas exigências da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Ubaíra-Ba (2026), orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), regulamenta a inserção de tecnologias na rede municipal sob o respaldo da Lei nº 14.533/2023. Desenvolvido em parceria com a UFMS, o documento visa reverter disparidades educacionais e estruturais crônicas reveladas no diagnóstico situacional da rede (38 escolas e 289 professores). Entre os principais desafios locais, destacam-se os baixos índices de aprendizado adequado no IDEB (40% em Português e 26% em Matemática nos Anos Iniciais), a distorção idade-série de 33% nos Anos Finais, a instabilidade da internet na zona rural (onde residem 50,6% dos habitantes) e a precariedade infraestrutural, evidenciada por apenas 3% de laboratórios de informática ativos e 21% de acessibilidade digital. A partir do cruzamento de variáveis pela Matriz FOFA, que apontou o engajamento da gestão como força e as limitações orçamentárias e de infraestrutura rural como entraves, o plano estabeleceu diretrizes estratégicas vinculadas a parcerias com universidades regionais para otimizar recursos. O escopo estruturou-se em três metas fundamentais: a Meta 1 (Atualização Curricular), já concluída, que homologou o Referencial Curricular alinhado à BNCC Computação; a Meta 2 (Saberes Digitais), voltada à aplicação do Autodiagnóstico Docente via plataforma AVAMEC/MEC e à posterior implementação de trilhas formativas em competências digitais; e a Meta 3 (Monitoramento e Avaliação), que prevê a criação de dashboards e relatórios semestrais a partir de abril de 2026, garantindo a sustentabilidade das ações frente a possíveis rotatividades na gestão e promovendo a melhoria da qualidade do ensino municipal. |
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| ESCOLA DO FUTURO, APRENDIZAGEM DO PRESENTE: ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOLSANE APARECIDA DE SIQUEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE MARIA REIS
- JARBELE CÁSSIA DA SILVA COUTINHO
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| Resumo |
O trabalho “Escola do Futuro, Aprendizagem do Presente: Estratégias de Educação Digital e Inovação” apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Realeza (PR), elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. O documento tem como finalidade orientar a integração qualificada das tecnologias digitais às práticas pedagógicas da rede, promovendo o desenvolvimento de competências digitais, pensamento computacional, cultura digital e uso ético das tecnologias, além de fortalecer a formação continuada dos profissionais da educação. O diagnóstico realizado evidencia importantes avanços da rede municipal, como a implantação de um currículo próprio de Educação Digital e Computação, a boa articulação entre a Secretaria Municipal de Educação e as escolas, a estabilidade do corpo docente e os bons resultados educacionais. Ao mesmo tempo, aponta desafios relacionados à integração entre currículo, avaliação e tecnologias, à sistematização de dados pedagógicos, à infraestrutura tecnológica e às dificuldades de aprendizagem em Matemática, especialmente no 5º ano. Com base nessa análise, o plano estabelece três metas estratégicas: atualizar e consolidar o currículo com foco na integração das tecnologias digitais; fortalecer os saberes digitais de professores e gestores por meio de formações continuadas; e implantar um sistema de monitoramento e avaliação baseado em dados educacionais. Para alcançar esses objetivos, são propostas ações com cronograma definido, indicadores de sucesso e parcerias institucionais com universidades, órgãos educacionais e programas governamentais, visando consolidar a Educação Digital como eixo estruturante da política educacional do município e promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INVAÇÃO TECNOLÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O presente estudo analisa o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Jacaraú/PB, elaborado com o objetivo de estruturar e consolidar ações voltadas à integração das tecnologias digitais nos processos educacionais. A pesquisa fundamenta-se na análise documental do plano estratégico, construído a partir de diagnóstico situacional realizado por meio da matriz F.O.F.A. (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças). Os resultados evidenciam que a rede municipal possui potencialidades relacionadas à existência de conectividade em parte das escolas, à disponibilidade de equipamentos tecnológicos e à participação dos profissionais em ações formativas. Contudo, foram identificados desafios associados à infraestrutura tecnológica, à instabilidade da internet, à limitada integração curricular da educação digital e à necessidade de formação continuada sistemática. O estudo destaca ainda a importância da governança digital, do monitoramento baseado em indicadores e da utilização de dados para subsidiar a tomada de decisões educacionais. Conclui-se que a implementação do plano poderá contribuir para a ampliação da inclusão digital, o fortalecimento das competências digitais de professores e estudantes, a melhoria da qualidade do ensino e a redução das desigualdades educacionais, desde que haja continuidade das políticas públicas, investimentos adequados e participação efetiva dos diferentes atores envolvidos no processo educacional. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- THIAGO VICENTE DE ASSUNÇÃO
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| Resumo |
RESUMO GERAL DO PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Patos do Piauí é um instrumento estratégico que visa modernizar a rede municipal de ensino, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano busca transpor barreiras geográficas e socioeconômicas, promovendo a integração tecnológica de forma ética, crítica e inclusiva. O documento fundamenta-se na Lei nº 14.533/2023, visando a personalização do ensino, o desenvolvimento do pensamento computacional e a formação continuada docente. O foco é reduzir a carga burocrática dos professores e utilizar a tecnologia para fortalecer a alfabetização e a recomposição de aprendizagens. O município possui uma rede composta por 7 escolas e 108 professores, atendendo desde a Educação Infantil até a EJA. O desafio estrutural reside na vasta extensão territorial e na dispersão da população rural, o que exige soluções de conectividade específicas. Inclusão: O atendimento educacional especializado (AEE) cobre 100% das unidades, servindo como base para a inovação pedagógica. Educação de Jovens e Adultos (EJA): Com uma demanda elevada (395 matrículas), o plano identifica a oportunidade de promover o "Letramento Digital Comunitário". O plano estabelece três eixos centrais: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais para professores/gestores e o estabelecimento de sistemas de monitoramento e avaliação. O plano se apresenta como um guia flexível, reconhecendo que a inovação em Patos do Piauí deve priorizar a equidade, superando as limitações de infraestrutura através de tecnologias adaptadas à realidade local. |
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