| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. REDE MUNICIPAL DE GUAPÉ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WANESSA ARAUJO SENHORINHA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o diagnóstico e o planejamento estratégico para a consolidação da Educação Digital na rede municipal de ensino, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Evidenciam-se avanços como a conectividade nas unidades escolares, a disponibilidade de equipamentos tecnológicos e a utilização de ferramentas digitais de gestão, além da autonomia para inserção da Educação Digital nos Projetos Político-Pedagógicos. Contudo, identificam-se desafios relacionados à insuficiência de suporte técnico, às desigualdades na infraestrutura, ausência de políticas institucionais consolidadas e à necessidade de formação continuada estruturada para docentes e gestores. O diagnóstico das competências digitais indica níveis intermediários no ensino e aprendizagem, mas revela fragilidades em cidadania digital e no desenvolvimento profissional. Diante desse cenário, o estudo propõe a integração da Educação Digital ao currículo, a implementação de políticas permanentes de formação e o fortalecimento da infraestrutura e dos processos de monitoramento. Conclui-se que, embora o município possua uma base tecnológica relevante, é necessário avançar na institucionalização das políticas digitais e na qualificação dos profissionais da educação, a fim de promover inovação pedagógica, equidade e qualidade no ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE APORÉ-GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wansley Ferreira de Freitas
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSIANE FERNANDA COVRE
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Aporé/GO, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O estudo tem como objetivo fortalecer a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, por meio da formação continuada de professores, atualização curricular e melhoria da infraestrutura tecnológica das escolas. A pesquisa evidencia desafios relacionados à inclusão digital, à conectividade e ao uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Como proposta, o plano estabelece metas voltadas ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes, à inovação pedagógica e ao monitoramento das ações educacionais, visando promover uma educação mais inclusiva, crítica e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOÃO BATISTA DO GLÓRIA MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
O PRESENTE PLANO TEM COMO OBJETIVO REALIZAR UM DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOÃO BATISTA DO GLÓRIA (MG), CONTEMPLANDO ASPECTOS RELACIONADOS AOS ESTUDANTES, AO CORPO DOCENTE E À INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA DISPONÍVEL. TAL LEVANTAMENTO VISA SUBSIDIAR O PLANEJAMENTO E A PREPARAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL. A PARTIR DA ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS, FOI POSSÍVEL DELINEAR DIRETRIZES METODOLÓGICAS PARA A EFETIVA IMPLEMENTAÇÃO DAS AÇÕES PROPOSTAS, EM CONSONÂNCIA COM A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL (PNED) E A ESTRATÉGIA NACIONAL DE ESCOLAS CONECTADAS (ENEC), ASSEGURANDO A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS AO PROCESSO EDUCACIONAL DE FORMA ESTRUTURADA E INTENCIONAL. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CARUARU |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WELLINGTHON DA SILVA GALINDO ALMEIDA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Caruaru é um documento construído com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e das atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabelecem a inserção da educação digital nos currículos escolares. O documento apresenta diretrizes para fortalecer a conectividade das escolas, ampliar o uso pedagógico das tecnologias, promover a formação continuada dos professores e incentivar o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e da cidadania digital entre os estudantes. Além disso, busca apoiar os processos de atualização curricular e inovação pedagógica da rede municipal, considerando as especificidades educacionais e tecnológicas do município. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano também propõe ações voltadas à formação de professores e ao desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, incentivando o uso consciente das tecnologias e a construção de metodologias que dialoguem com a realidade contemporânea dos estudantes. A elaboração do documento foi fundamentada nos dados levantados durante o diagnóstico da rede municipal, permitindo a definição de metas, estratégias e ações voltadas ao fortalecimento da Educação Digital nas escolas e CMEI’s de Caruaru. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE TERRA NOVA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WELLINGTON DE JESUS NASCIMENTO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Terra Nova constitui-se como um instrumento estratégico de governança, desenhado para consolidar a implementação da Educação Digital na rede municipal em plena consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a BNCC Computação. Este Plano articula o diagnóstico das condições da rede à reestruturação das práticas pedagógicas, fundamentando-se na atualização do Referencial Curricular Municipal (RCM) de 2025, que insere os eixos de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital de forma transversal e interdisciplinar em todas as etapas de ensino.
O foco central reside em transformar o currículo prescrito em experiências reais de aprendizagem, promovendo o uso crítico, ético e responsável das tecnologias para o exercício da cidadania e a redução de desigualdades. Para viabilizar essa transição, o Plano prioriza o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, utilizando ferramentas de auto diagnóstico para planejar uma formação continuada personalizada e contextualizada à realidade do território terranovense. Através de um ciclo contínuo de monitoramento, avaliação e devolutivas, o Plano deixa de ser um documento estático para se tornar um dispositivo vivo de gestão, assegurando que a inovação pedagógica resulte em protagonismo estudantil e justiça social. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WELLINGTON DE SOUSA RODRIGUES DE SA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
Este trabalho constitui-se como um instrumento orientador das ações educacionais voltadas à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem da rede municipal. No contexto de Pacaraima, a elaboração deste plano surge da necessidade de estruturar e organizar ações que promovam o uso pedagógico das tecnologias digitais de forma crítica, ética e significativa, considerando as especificidades locais, como os desafios relacionados à conectividade, à infraestrutura tecnológica e à formação continuada dos profissionais da educação.
O plano busca orientar a rede municipal de ensino na implementação de práticas pedagógicas inovadoras, integrando as tecnologias digitais ao currículo escolar e promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso responsável das mídias pelos estudantes. Este documento se apresenta como um guia flexível e adaptável, que respeita a realidade das escolas do município e propõe caminhos viáveis para o avanço da Educação Digital em Pacaraima. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITAREMA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WELLINGTON JOSE DE AGUIAR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- INÊS GIRLENE DOS SANTOS MONTEIRO
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O plano é um instrumento estratégico de planejamento e gestão que visa promover a integração efetiva das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas da rede municipal de Itarema. Ele é orientado pela Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento foi elaborado a partir de um diagnóstico situacional que identificou desafios como a queda na aprendizagem nos Anos Finais, o uso ainda pontual das tecnologias em sala de aula, a qualidade da conectividade e a necessidade de formação continuada para professores.
O plano propõe um modelo pedagógico híbrido, articulando a integração das tecnologias digitais às áreas do conhecimento (Matemática, Ciências, Língua Portuguesa) e a projetos interdisciplinares. Ele estabelece três metas principais: a atualização curricular para integrar a Educação Digital em 100% das escolas até 2027, o desenvolvimento de saberes digitais de 100% dos professores e gestores até 2028, e a implantação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações de Educação Digital até 2026. Para alcançar esses objetivos, o plano detalha ações, prazos, responsáveis e fontes de financiamento, além de prever parcerias com instituições governamentais, de ensino superior e programas educacionais. O objetivo final é construir uma educação pública inovadora, inclusiva e conectada, que desenvolva competências digitais nos estudantes e profissionais da educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO CAITANO/PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Caitano/PE tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas.
Elaborado a partir de diagnóstico da rede, o plano identifica potencialidades, desafios e oportunidades, destacando a necessidade de fortalecer a formação continuada de professores, melhorar a infraestrutura tecnológica e promover o uso pedagógico, crítico e seguro das tecnologias nas escolas.
A proposta está estruturada em três eixos principais: atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e monitoramento e avaliação das ações. Para isso, estabelece metas, estratégias e um plano de ação com cronograma definido, buscando garantir a participação ativa das unidades escolares e a efetividade das ações implementadas.
O plano visa, sobretudo, reduzir desigualdades de acesso, superar resistências ao uso das tecnologias e promover práticas pedagógicas inovadoras, contribuindo para uma educação mais conectada, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO MUNICIPAL DA CULTURA DIGITAL DE ARAGUANÃ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Welton John Lima de Freitas Rolim
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
O Plano Municipal da Cultura Digital de Araguanã tem como finalidade integrar a Computação, o Pensamento Computacional e a Cultura Digital ao currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I da rede municipal de ensino. Fundamentado na BNCC, na LDB e na Resolução CNE/CEB nº 1/2022, o documento estabelece diretrizes para a implementação da educação digital no município, visando promover inclusão digital, inovação pedagógica e desenvolvimento das competências tecnológicas dos estudantes.
O plano organiza o currículo em três eixos principais: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, contemplando atividades plugadas e desplugadas, programação em blocos, cidadania digital, segurança na internet e introdução à Inteligência Artificial nos anos finais do Ensino Fundamental I. Além disso, prevê a formação continuada dos professores, a ampliação da infraestrutura tecnológica e o fortalecimento dos laboratórios de informática escolares.
Dessa forma, o documento constitui uma política pública educacional estratégica para garantir acesso às tecnologias digitais, promover equidade educacional e preparar os estudantes para os desafios da sociedade contemporânea marcada pela conectividade e pela inovação tecnológica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MANAÍRA-PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WESCLEY DE QUEIROZ OLIVEIRA
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| Banca |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Resumo |
O documento apresenta um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Manaíra/PB, ainda em fase inicial (“não iniciado”), mas já bem estruturado e completo em termos de planejamento.
De forma geral, o plano traz um diagnóstico claro da realidade da rede, destacando desafios como limitações de conectividade, infraestrutura tecnológica insuficiente e necessidade de formação digital dos professores. Ao mesmo tempo, evidencia potencialidades importantes, como o engajamento da gestão e o interesse dos docentes em formação continuada.
A partir dessa análise, o documento organiza um planejamento estratégico consistente, com definição de objetivos, metas e ações voltadas principalmente para três eixos: atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais e monitoramento das ações.
Além disso, o plano apresenta um cronograma detalhado com ações, responsáveis, prazos e indicadores de sucesso, demonstrando boa organização técnica. No entanto, todas as ações ainda estão com status de “não iniciado”, indicando que o documento está pronto para execução, mas ainda não entrou na fase prática.
Em síntese, trata-se de um plano bem elaborado, coerente e alinhado às políticas nacionais, que identifica corretamente os problemas da rede e propõe caminhos viáveis, faltando apenas avançar para a implementação. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WESLEY EMANNUEL RIBEIRO DE FREITAS
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- RAPHAEL ALVES DA SILVA
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PMEDIP) de Pato Branco é um documento estratégico elaborado pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura que organiza a integração da educação digital na rede municipal de ensino, alinhando-se às políticas nacionais (PNED, ENEC e Lei nº 14.533/2023) e à vocação tecnológica do município. O plano nasce do reconhecimento de que Pato Branco já possui experiências consolidadas em ciência, tecnologia e inovação — como Letramento Digital, PatoTech, cultura maker e hackathons — mas essas ações estavam dispersas e dependiam de iniciativas isoladas de escolas e professores específicos. O PMEDIP busca transformar essas práticas em política pública estruturada, garantindo equidade no acesso à educação digital para todos os (aproximados) 9.134 estudantes da rede municipal, distribuídos em 53 unidades escolares, com foco na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
O documento foi construído a partir de diagnóstico situacional que revelou infraestrutura desigual entre escolas, formação docente pontual e descontinuada, e uso predominante de tecnologias concentrado na dimensão de cultura digital, com menor sistematização do pensamento computacional. Utilizando análise FOFA, o plano identificou como principais forças a capacidade técnica e liderança da gestão municipal, e como fraquezas prioritárias as lacunas na formação e saberes digitais docentes, além de barreiras pedagógicas e curriculares na integração das tecnologias. O objetivo geral é promover a integração gradual e intencional da educação digital ao currículo, desenvolvendo letramento digital, pensamento computacional, mundo digital e cultura digital de forma ética e crítica, por meio de três eixos articulados: atualização curricular, formação continuada de professores e gestores, e organização de condições institucionais que garantam equidade.
O plano estrutura-se em sete metas estratégicas que incluem consolidação pedagógica (100% das escolas com PPP integrado ao PMEDIP), cobertura curricular (oferta do componente curricular autônomo de Computação para todas as turmas de 4º ano), universalização da formação (todos os docentes regentes e coordenadores concluindo itinerário formativo básico em Pensamento Computacional e Cultura Digital), sistematização de boas práticas (repositório digital com experiências pedagógicas exitosas), engajamento comunitário (campanhas anuais sobre higiene digital e cidadania para famílias), participação científica (fomento à apresentação de projetos estudantis na feira Inventum) e diagnóstico de impacto (avaliação processual que fundamente ciclos subsequentes). A implementação da Computação como componente curricular no 4º ano e de forma transversal nos demais anos prioriza atividades desplugadas nos anos iniciais, preservando o direito à infância e construindo progressão do concreto ao abstrato, alinhada às recomendações da BNCC Computação.
A formação docente ancora-se no Referencial de Saberes Digitais do MEC e utiliza o Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes (AVAMEC) como ferramenta estruturante para identificar lacunas e desenhar itinerários formativos personalizados nas dimensões de Ensino e Aprendizagem, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional. O plano estabelece governança clara, com a Secretaria Municipal de Educação e Cultura como órgão gestor responsável por coordenar implementação, garantir equidade na infraestrutura e conectividade, estabelecer critérios técnicos para seleção de recursos educacionais digitais, articular parcerias com o Ecossistema Local de Inovação e manter programas permanentes de formação, reconhecendo simultaneamente as escolas como espaços de decisão e autoria pedagógica. O documento posiciona-se como instrumento vivo, aberto a revisões baseadas em monitoramento contínuo através de relatórios técnicos, avaliações formativas e evidências do cotidiano escolar, reafirmando que inovação pedagógica responsável combina ousadia com responsabilidade, rigor científico com sensibilidade social, e visão de futuro com compromisso com cada estudante da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WESLLEY JONH BARROS SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Governador Edison Lobão (MA), elaborado no âmbito da Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica (SEB/MEC/UFMS/UFSCAR/UFSC). O Plano alinha-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC, Decreto nº 11.713/2023), à Lei nº 14.533/2023 e à BNCC Computação (Resolução CNE/CP nº 1/2022), e articula-se ao Currículo Municipal de Educação Digital, em fase final de homologação pelo Conselho Municipal de Educação. A rede atende 3.938 alunos em 18 escolas, com 227 professores, conectividade em 100% das unidades e 6 laboratórios em funcionamento. A partir de diagnóstico situacional conduzido pelo Grupo de Trabalho da SEMED e de uma Matriz FOFA com cruzamentos estratégicos qualitativos, o Plano organiza-se em três metas articuladas: (1) consolidação da implementação curricular da BNCC Computação em três cenários (componente em Escolas de Tempo Integral, modelo híbrido em escolas com laboratório e implementação transversal nas demais); (2) desenvolvimento dos saberes digitais docentes com base em diagnóstico AVAMEC e formação continuada bimestral em serviço; e (3) estruturação de sistema permanente de monitoramento, com inventário de infraestrutura, consulta ao Medidor Educação Conectada (INEC) e devolutivas semestrais às escolas. O Plano é dinâmico, com revisão anual conduzida pelo GT. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE PAQUETÁ – PI. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WILCEMAR GONÇALVES DE MOURA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Paquetá–PI tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais ao ensino, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital e a legislação vigente. O documento parte de um diagnóstico que evidencia fragilidades na infraestrutura, na conectividade e no nível de competências digitais dos professores, que se encontram majoritariamente no nível de familiarização.
Diante desse cenário, o plano estabelece como foco principal o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, aliado à atualização curricular e à implementação de processos contínuos de monitoramento e avaliação. Para isso, propõe ações como formações continuadas, uso de plataformas educacionais, revisão curricular com base na BNCC Computação e acompanhamento sistemático das práticas pedagógicas.
Com metas e estratégias bem definidas, o plano busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital, contribuindo para a melhoria da aprendizagem dos estudantes e para o fortalecimento da gestão educacional na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Acrelândia orienta a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O diagnóstico da rede evidencia avanços institucionais, mas também desafios como infraestrutura limitada, conectividade instável e necessidade de ampliação das competências digitais dos profissionais da educação.
O plano organiza ações em três eixos centrais: atualização curricular, formação continuada de professores e gestores e implantação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Seu propósito é fortalecer uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às demandas contemporâneas, promovendo melhoria da aprendizagem e maior equidade no acesso às tecnologias educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CONFRESA/MT |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WILLIAN PETTERSON RIBEIRO DOS SANTOS
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica para a Rede Municipal de Confresa no estado de Mato Grosso, é um guia técnico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e pela Lei nº 14.533/2023, que alterou a LDB para tornar obrigatória a educação digital nos currículos. O plano tem como objetivo integrar tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora ao ensino-aprendizagem, alinhando a formação inicial e continuada de professores às novas exigências curriculares, além de promover o pensamento computacional e o uso responsável das mídias. De caráter flexível e adaptável às realidades locais, o documento foca nos Saberes Digitais Docentes, incentivando a autorreflexão, a integração tecnológica e a construção de estratégias pedagógicas inovadoras e inclusivas, utilizando os dados levantados na assessoria técnica como subsídio para sua elaboração final. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WILMA EDNA RIBEIRO SANTOS REIS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANILO DE SOUSA BARBOSA
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede municipal de ensino de Claro dos Poções-MG, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CARMO DO CAJURU |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Carmo do Cajuru está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), bem como à atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos escolares. Nesse contexto, o município reconhece a importância de integrar tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, além de promover a formação inicial e continuada dos professores em consonância com as novas demandas educacionais.
O plano municipal tem como objetivo orientar a rede de ensino de Carmo do Cajuru na incorporação das tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora, incentivando práticas pedagógicas que desenvolvam o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Trata-se de um documento norteador, flexível e adaptável à realidade local, respeitando as especificidades das escolas e da comunidade escolar.
Com foco no desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, o plano busca fortalecer a capacitação contínua dos professores da rede municipal, incluindo também estagiários em formação inicial. A proposta incentiva a autorreflexão docente, a integração efetiva das tecnologias no cotidiano escolar e a construção de estratégias pedagógicas que promovam inovação e inclusão digital.
Os dados coletados e sistematizados ao longo das ações de assessoria técnica no município servirão como base para a consolidação e o aprimoramento contínuo do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, contribuindo para que Carmo do Cajuru avance na construção de uma educação mais conectada às transformações da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WILSON BRAZ DE LUCENA NETO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Agrestina (PE) traça uma rota realista e sustentável para a implementação da BNCC Computação na rede municipal. Elaborado a partir de uma análise crítica da infraestrutura e do corpo docente, o documento reconhece que o verdadeiro desafio da inovação vai além da aquisição de hardware, priorizando o fortalecimento do capital humano e a normatização das práticas pedagógicas.
O diagnóstico aponta um cenário de contrastes: embora as 15 escolas (urbanas e rurais) possuam excelente conectividade à internet, existe uma carência severa de Recursos Educacionais Digitais (REDs), resultando em uma proporção desfavorável de alunos por dispositivo (cerca de 40:1). Além disso, a proficiência tecnológica média dos professores é baixa (nível 2 de 5 no AVAMEC). Esse hiato entre conectividade e letramento digital contribui para a estabilidade do IDEB local (estagnado em 4.8), cenário que a Secretaria busca transformar ao integrar a cultura digital ao currículo para elevar o engajamento estudantil.
Na matriz estratégica (SWOT), o plano afasta-se de problemas genéricos e ataca riscos reais da rede. As maiores ameaças identificadas são a alta rotatividade de professores temporários (que causa a perda do investimento em capacitação) e a insegurança patrimonial (o receio dos docentes em utilizar e danificar os poucos equipamentos). Para combater isso, a estratégia cruza as Forças da rede — como o apoio da gestão e a internet robusta — para implementar soluções de continuidade e suporte técnico preventivo.
O Plano de Ação é dividido em três metas fundamentais. A primeira foca na Formação Docente, estipulando que 75% dos professores sejam certificados em tecnologias educacionais, aliando teoria a oficinas práticas de manuseio para vencer o medo operacional. A segunda meta é a criação de um Guia de Transversalidade, utilizando a inteligência artificial (NotebookLM) como repositório em nuvem. Essa ação garante que os planos de aula e as atividades desplugadas pertençam à escola, sobrevivendo à rotatividade de contratados.
Por fim, o plano estabelece um Monitoramento contínuo e ágil via Dashboard no Google Sheets, gerenciado pela equipe de TI. Essa ferramenta centralizará os indicadores em tempo real. Em suma, o plano prepara Agrestina para a cultura digital estruturando a confiança do professor e a retenção do conhecimento antes de exigir pesados investimentos financeiros. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA/REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MUNDO NOVO - MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- WISLLAINE NATHALIE NUNES SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSEVANDRO BARROS NASCIMENTO
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
Este Trabalho Final de Curso apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Mundo Novo/MS, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, considerando as demandas contemporâneas da educação. A partir de um diagnóstico situacional da rede, foram identificados avanços relacionados à conectividade e à formação continuada, bem como desafios referentes à infraestrutura, ao uso pedagógico das tecnologias e à qualificação dos profissionais da educação. Com base nessa análise, foram estabelecidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de processos de monitoramento e avaliação. O plano propõe ações estruturadas nos eixos de currículo, formação, infraestrutura e gestão, contemplando todas as etapas atendidas pela rede municipal. Destaca-se seu caráter orientador, flexível e contínuo, permitindo ajustes conforme as necessidades locais. Assim, o plano busca contribuir para a melhoria da qualidade da educação, promovendo práticas pedagógicas mais inovadoras, inclusivas e alinhadas às transformações sociais e tecnológicas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DDA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PIRATUBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GRACELINE DE OLIVEIRA
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Piratuba – SC constitui-se como instrumento orientador das políticas públicas educacionais voltadas à integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas diretrizes da Lei nº 14.533/2023, o documento estabelece metas, estratégias e ações para promover a inovação pedagógica, o fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação, a atualização curricular e a ampliação das competências digitais de estudantes e professores.
O plano foi elaborado a partir de diagnóstico situacional da rede municipal, considerando dados educacionais, indicadores de aprendizagem, análise estratégica institucional e levantamento das potencialidades e fragilidades relacionadas à cultura digital. Entre as ações prioritárias destacam-se a atualização curricular alinhada à BNCC e à Educação Digital, a implementação de formações continuadas, o fortalecimento das práticas pedagógicas inovadoras e o monitoramento sistemático das ações desenvolvidas.
A proposta busca garantir uma educação mais inclusiva, conectada às transformações tecnológicas contemporâneas e comprometida com o desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo equidade, cidadania digital e melhoria da qualidade da educação pública municipal. |
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