| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANESA MARIA FERRARI PORTO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O presente trabalho aborda a elaboração da Política Municipal de Tecnologia e Inovação Pedagógica de Mandaguaçu-PR como instrumento estratégico para fortalecimento da educação pública municipal diante das transformações tecnológicas e sociais contemporâneas. A pesquisa fundamenta-se na legislação educacional vigente, especialmente na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na BNCC Computação e na Política Nacional de Educação Digital. O documento propõe diretrizes voltadas à integração das tecnologias digitais ao currículo escolar de forma progressiva, ética, inclusiva e pedagogicamente intencional, considerando as especificidades da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A política organiza-se a partir dos eixos Pensamento Computacional, Cultura Digital e Mundo Digital, contemplando objetivos de aprendizagem, encaminhamentos metodológicos, estratégias avaliativas, formação continuada dos profissionais da educação e mecanismos de monitoramento institucional. Além disso, destaca-se a importância da mediação docente, da equidade no acesso às práticas inovadoras e da utilização consciente das tecnologias como elementos essenciais para o desenvolvimento integral dos estudantes. Conclui-se que a institucionalização de políticas públicas educacionais voltadas à inovação pedagógica contribui significativamente para a melhoria da qualidade do ensino, para a ampliação das competências digitais e para o fortalecimento da cidadania na contemporaneidade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA FÁTIMA/PR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANESSA BALARIN YAMAUTI IZIDORIO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GRACELINE DE OLIVEIRA
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital (PlaMED) de Nova Fátima/PR constitui-se como um instrumento estratégico de planejamento educacional, orientado pela necessidade de integrar, de forma estruturada, progressiva e equitativa, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem da rede municipal de educação. Trata-se de um documento normativo que dialoga diretamente com as políticas educacionais vigentes no país e que busca assegurar o direito de todos os estudantes ao desenvolvimento de competências digitais essenciais para a vida contemporânea. Este plano está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), instituída pela Lei Federal nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023, nas Diretrizes Operacionais para a Educação Digital e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ARROIO TRINTA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANESSA DAL PIZZOL VIGOLO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica Da Rede Municipal de Educação de Arroio Trinta/SC (2026) estabelece uma estratégia para modernizar o ensino municipal, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital e à LDB. O foco central é a integração do pensamento computacional e da cultura digital no currículo, garantindo que o ensino evolua de atividades lúdicas e desplugadas na Educação Infantil (CMEI PROFABI) para o uso sistemático de laboratórios de informática nos Anos Iniciais (Escola PROJAF).
O diagnóstico da rede revela uma base pedagógica sólida, com IDEB elevado, mas aponta disparidades de infraestrutura entre as unidades escolares e a necessidade de um suporte técnico mais estruturado. Para superar esses desafios, o plano prevê a equidade tecnológica por meio da captação de recursos federais, a criação de uma sala de tecnologia no CMEI PROFABI com dispositivos móveis e a manutenção preventiva do parque tecnológico para combater a obsolescência dos equipamentos.
No pilar humano, o documento prioriza a formação continuada e a segurança jurídica. Estão previstas trilhas de aprendizagem para professores baseadas no autodiagnóstico de saberes digitais (AVAMEC) e formações continuada através com convenios da Secretaria Municipal de Educação de Arroio Trinta, além do suporte pedagógico direto realizado por um especialista efetivo. Complementarmente, o plano institucionaliza a conformidade com a LGPD e a promoção da ética digital, buscando envolver as famílias e garantir que a tecnologia seja utilizada de forma segura, crítica e inovadora em toda a comunidade escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JAGUARÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
- NATARSIA CAMILA LUSO AMARAL
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Jaguarão tem como objetivo fortalecer a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes da Lei nº 14.533/2023. Fundamentado em diagnóstico situacional da rede e em análise estratégica baseada na matriz FOFA, o plano identifica potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças relacionadas à Educação Digital no contexto municipal, especialmente considerando as especificidades socioculturais da região de fronteira Brasil–Uruguai. A proposta organiza-se em três eixos centrais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e implementação de processos contínuos de monitoramento e avaliação. Entre as ações previstas destacam-se a integração transversal da Educação Digital ao currículo, a realização de formações continuadas contextualizadas, o uso do autodiagnóstico de saberes digitais docentes e o fortalecimento da governança institucional para consolidação das políticas educacionais digitais. O plano busca promover equidade de acesso, qualificação das práticas pedagógicas e ampliação das competências digitais, contribuindo para uma educação pública mais conectada, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELA VISTA DO PIAUÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Bela Vista do Piauí tem como finalidade promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento busca fortalecer a inovação pedagógica, desenvolver competências digitais em professores, gestores e estudantes e garantir uma educação conectada às demandas da sociedade contemporânea.
O plano foi construído a partir de um diagnóstico da rede municipal, que identificou avanços importantes relacionados ao acesso à internet, uso de plataformas digitais e aquisição de recursos tecnológicos, como tablets, kits de robótica e materiais didáticos voltados à educação digital. Também foram identificados desafios, como desigualdade nas competências digitais dos profissionais da educação, necessidade de melhoria da infraestrutura tecnológica e fortalecimento da formação continuada docente.
Diante desse cenário, a rede definiu metas voltadas à atualização curricular, à formação continuada de professores e gestores e à valorização de práticas pedagógicas inovadoras. Entre as ações previstas estão a implementação da Educação Digital no currículo do 1º ao 9º ano(disciplina curricular) e da educação infantil (de forma tranversal), a realização de formações voltadas aos saberes digitais docentes, o incentivo ao uso de metodologias ativas e a promoção de mostras pedagógicas para socialização de experiências exitosas.
O plano também enfatiza a importância do uso ético, crítico e responsável das tecnologias digitais, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para o fortalecimento da cidadania digital. Dessa forma, pretende consolidar uma cultura de inovação pedagógica na rede municipal, promovendo melhorias na qualidade do ensino e da aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANESSA DE SOUZA LIMBERGER
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DALVANA SILVA DA GAMA
- Edith Fany Jobbins
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Rio Pardo tem como objetivo integrar de forma qualificada as tecnologias digitais à rede municipal de ensino, promovendo inovação pedagógica, inclusão e melhoria da aprendizagem. Construído a partir da realidade local, o documento considera os desafios das escolas urbanas e rurais, especialmente as turmas multisseriadas e as dificuldades de conectividade, ao mesmo tempo em que valoriza as potencialidades da rede, como a formação continuada, a participação em programas federais e as parcerias educacionais. O plano prevê ações voltadas à atualização curricular alinhada à BNCC Computação, à formação de professores e gestores em competências digitais, à melhoria da infraestrutura tecnológica e ao monitoramento das ações, buscando garantir uma educação mais equitativa, moderna e significativa para todos os estudantes do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MACHADO-MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Machado/MG, foi elaborado como instrumento estratégico para orientar a integração progressiva da Educação Digital, da Educação Midiática e do Pensamento Computacional ao currículo da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Fundamentado na BNCC Computação, na Política Nacional de Educação Digital e nas diretrizes municipais, o plano parte de um diagnóstico situacional da rede, identificando potencialidades como conectividade nas escolas, experiências de formação continuada e iniciativas pedagógicas com recursos digitais, bem como desafios relacionados à ampliação de equipamentos, ao fortalecimento da formação docente e ao monitoramento das ações. O documento propõe metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, à melhoria da infraestrutura tecnológica e à consolidação de processos avaliativos permanentes. Dessa forma, o trabalho contribui para a construção de uma política pública municipal de Educação Digital, com foco na equidade, na inovação pedagógica e na melhoria da aprendizagem dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANESSA PORTO ANDRÉ DA SILVEIRA
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- JULIANA PIRES DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Sombrio, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pela Lei nº 14.533/2023, que instituiu a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O plano tem como objetivo implementar a Educação Digital de forma integrada, progressiva e alinhada à BNCC e à BNCC Computação, adotando um currículo híbrido em que a temática seja desenvolvida transversalmente da Educação Infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental e também como componente curricular nas oficinas do período integral, do Pré II ao 5º ano, por meio do laboratório maker.
A rede municipal é composta por 19 escolas, 228 professores e aproximadamente 3.776 matrículas distribuídas entre Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. O diagnóstico institucional evidenciou potencialidades, como a qualificação docente, a existência de formações continuadas, o acesso à internet em todas as escolas, as parcerias institucionais e o crescimento do uso pedagógico das tecnologias. Entretanto, também foram identificados desafios relacionados à qualidade da conectividade, à insuficiência de dispositivos tecnológicos, à ausência de inventário atualizado dos equipamentos, ao baixo percentual de escolas com Wi-Fi adequado e à elevada rotatividade de profissionais temporários.
O plano está estruturado em três metas principais: atualização curricular, formação docente e monitoramento das ações de Educação Digital. Entre as estratégias previstas para 2026 e 2027 estão a revisão curricular, a implantação de oficinas de Educação Digital, a realização de formações continuadas, o uso de ferramentas de autodiagnóstico docente e o acompanhamento permanente da conectividade escolar e dos impactos das práticas digitais na aprendizagem. O trabalho também destaca as parcerias com a Universidade Federal de Santa Catarina e o Serviço Social da Indústria, ressaltando a importância do apoio técnico e formativo, ao mesmo tempo em que aponta a necessidade de assegurar autonomia pedagógica, sustentabilidade financeira e conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). Dessa forma, o plano busca fortalecer a inovação pedagógica, a inclusão digital e a formação de estudantes críticos, éticos e preparados para os desafios da cultura digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- DANIELA DOTTO MACHADO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que a rede avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual.
No século XXI, a Educação Digital ocupa um lugar de grande relevância na vida cotidiana. Entender conceitos como inteligência artificial, aprendizado de máquina, internet e automação tornou-se indispensável, já que o domínio das tecnologias digitais influencia diretamente a qualidade de vida das pessoas, em diferentes contextos e realidades.
Nesse contexto, o desenvolvimento de competências essenciais da era digital — como pensamento crítico, capacidade de resolver problemas, criatividade, ética, responsabilidade e colaboração — evidencia a importância da Computação, tornando sua presença no ambiente educacional da Educação Básica cada vez mais necessária.
Assim, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), juntamente com o documento complementar BNCC Computação, a Política Nacional de Educação Digital e os pareceres do Conselho Nacional de Educação, reforçam a necessidade de inserir o ensino da Computação nos currículos escolares, além de incentivar o desenvolvimento de competências digitais na Educação Básica brasileira.
Portanto, é imprescindível preparar os estudantes para a economia digital, que será abundante de trabalho e oportunidades, reduzindo cada vez mais os trabalhos analógicos. Assim, o letramento digital tem sido apontado como um caminho para a inclusão produtiva e social para os jovens. Nesse sentido, a BNCC reconhece a computação como parte integrante da formação geral do estudante em todas as áreas do conhecimento. As principais habilidades relacionadas são pensamento crítico, resolução de problemas, criatividade e inovação, que são intrínsecas à aprendizagem em computação. Assim, o município de Benjamin Constant do Sul, atendendo as orientações e recomendações da BNCC Computação, que aborde de forma estruturada os conceitos e habilidades da área. Esse complemento à BNCC delineia competências e habilidades específicas a serem desenvolvidas em cada etapa e ano de ensino da Educação Básica, garantindo uma progressão lógica e coerente no aprendizado de computação. Possui, também, uma abordagem integrada, onde o ensino de computação é conectado a contextos reais do dia a dia, estimulando a aplicação prática do conhecimento. Isso inclui desde a alfabetização digital nos anos iniciais, passando pelos algoritmos e programação no Ensino Fundamental, até chegar a temas mais avançados, como inteligência artificial e análise de dados no Ensino Médio.
Dessa forma, atendendo as normativas e reconhecendo que inserir a computação no currículo do município é uma evolução na educação, pois, proporcionará aprender, refletir sobre as tecnologias na formação dos estudantes, preparando-os para os desafios de uma sociedade cada vez mais digital e conectada que este plano foi pensado, uma vez que ao inserir esse conhecimento no currículo ajudará os alunos ao:
• Desenvolvimento de Habilidades de Resolução de Problemas por meio do Pensamento Computacional
. • Fluência Tecnológica por meio da Cultura Digital
. • Compreensão do novo Mundo Digital.
• Desenvolvimento de Competências Socioemocionais
. • Preparação para a carreira do futuro.
• Conscientização sobre Segurança e Ética Digital.
• Inclusão e diversidade no aprendizado. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - UBIRATÃ- FINALIZADO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANIA BENELLI BARTZ NASCIMENTO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Ubiratã (PR), elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, em consonância com a Lei nº 14.533/2023. O estudo tem como objetivo orientar a integração intencional, crítica e inovadora das tecnologias digitais ao currículo da educação básica, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso ético das mídias. A metodologia adotada baseou-se em diagnóstico situacional da rede, análise estratégica e definição de metas e ações estruturadas. Os resultados evidenciam avanços na inserção de tecnologias, como o uso de plataformas educacionais e programas governamentais, porém apontam desafios relacionados à infraestrutura, conectividade, formação docente e uso pedagógico efetivo dos recursos digitais. O plano propõe ações voltadas à atualização curricular, à formação continuada personalizada de professores e gestores e à implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. Conclui-se que a efetivação da educação digital requer investimentos integrados em infraestrutura, formação e gestão pedagógica, visando garantir equidade, inclusão e qualidade no ensino, alinhando a prática educativa às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇAO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DALVANA SILVA DA GAMA
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O presente plano de ação tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem da rede municipal, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas as demandas contemporâneas da educação. A proposta fundamenta-se no diagnóstico dos saberes digitais dos profissionais da educação, permitindo a construção de trilhas formativas que atendam as diferentes necessidades da rede. As ações contemplam a formação continuada de professores, o incentivo ao uso de metodologias ativas, a ampliação do uso de recursos tecnológicos e o acompanhamento pedagógico sistemático nas escolas. Além disso, busca-se fomentar uma cultura de colaboração, experimentação e uso crítico das tecnologias, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes. Com foco no futuro, o plano estabelece bases estruturantes para a consolidação de uma política pública de educação digital no município, garantindo a continuidade das ações, a inovação pedagógica e a melhoria da qualidade do ensino nas instituições educacionais. |
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| REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PACATUBA - SERGIPE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VÂNIA LÚCIA SOARES DOS SANTOS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Pacatuba/SE, elaborado em abril de 2026, configura-se como um instrumento estratégico orientado pelas diretrizes nacionais, especialmente pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e pela atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 14.533/2023). Seu propósito central é promover a integração efetiva das tecnologias digitais no contexto educacional, garantindo não apenas o acesso, mas também o uso pedagógico qualificado dessas ferramentas. Inicialmente, o documento apresenta um panorama da rede municipal, destacando dados relevantes como o número de escolas (14), professores (198) e matrículas distribuídas entre Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA. Esses dados servem de base para compreender a realidade educacional local e subsidiar a construção de ações coerentes com as necessidades da rede.
No diagnóstico situacional, observa-se uma análise estratégica estruturada a partir da matriz SWOT (Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças). Entre os pontos positivos, destacam-se a existência de equipamentos tecnológicos, o comprometimento das equipes pedagógicas e a presença de parcerias institucionais. Por outro lado, são evidenciadas fragilidades importantes, como a conectividade instável, a ausência de uma formação continuada estruturada, a subutilização dos recursos disponíveis e a baixa integração entre setores. No âmbito externo, identificam-se oportunidades relevantes, como programas federais de conectividade e parcerias com universidades, ao mesmo tempo em que se reconhecem desafios como limitações orçamentárias, resistência de profissionais e riscos relacionados à segurança digital. A partir dessa análise, o plano estabelece como **objetivo geral** a promoção da integração das tecnologias digitais nos processos pedagógicos, com foco na melhoria da qualidade da educação, na equidade e na inovação. Esse objetivo desdobra-se em três eixos específicos: o fortalecimento das competências digitais de professores e gestores, a integração da educação digital ao currículo escolar e a melhoria da infraestrutura tecnológica das unidades de ensino.
A justificativa do plano evidencia a necessidade de alinhar a educação às demandas contemporâneas, destacando a obrigatoriedade da educação digital no currículo e a importância do desenvolvimento de competências como pensamento computacional, programação e uso ético das tecnologias. Nesse contexto, ressalta-se que a transformação educacional depende não apenas da infraestrutura, mas principalmente da qualificação dos profissionais da educação. O documento define três metas principais: a atualização curricular alinhada à BNCC Computação; a implementação de um programa estruturado de formação continuada; e a criação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. Para cada meta, são apresentadas ações detalhadas, com prazos, responsáveis, recursos necessários e indicadores de sucesso, evidenciando um planejamento organizado e orientado para resultados. Destaca-se também a importância das parcerias institucionais, envolvendo universidades, Ministério da Educação, órgãos estaduais, empresas de tecnologia e organizações da sociedade civil. Essas parcerias são consideradas fundamentais para viabilizar tecnicamente e financeiramente as ações previstas, além de fortalecer a inovação pedagógica.
Por fim, o plano apresenta uma reflexão relevante sobre a formação continuada, defendendo que ela deve ir além da oferta de cursos. Propõe-se uma abordagem mais ampla, baseada na prática, na colaboração entre pares, no acompanhamento pedagógico e na construção coletiva de conhecimento. Essa perspectiva valoriza o protagonismo dos professores e contribui para a consolidação de uma cultura de aprendizagem contínua e inovação educacional.
Em síntese, compreende-se que o plano representa um avanço significativo para a rede municipal de ensino de Pacatuba, ao propor ações estruturadas e alinhadas às políticas nacionais, com foco na transformação digital da educação, na valorização dos profissionais e na melhoria da aprendizagem dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA TIMBOTEUA -PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VÂNIA MARIA FÉLIX RIBEIRO
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
Este resumo apresenta os principais pontos do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Nova Timboteua-PA, um documento estratégico voltado à modernização do ensino local.
Contextualização e Fundamentação Legal
O plano é orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Ele adota integralmente o Documento Curricular do Estado do Pará (DCE-Pa) e o Referencial Curricular da Computação do Pará, visando integrar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) de forma transversal no currículo. O escopo abrange a Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA.
Diagnóstico Situacional
A rede municipal atende cerca de 2.273 alunos distribuídos equilibradamente entre zonas urbana e rural. O corpo docente é formado por 161 professores, sendo que 90,68% possuem curso superior. No entanto, o diagnóstico aponta desafios críticos, como:
• Aprendizagem: Índices do IDEB 2023 (5,0 nos Anos Iniciais e 4,3 nos Finais) abaixo do esperado.
• Infraestrutura: Carência tecnológica e internet de baixa qualidade em pelo menos 13 escolas rurais.
• Capital Humano: Ausência de licenciados em computação e número insuficiente de mentores digitais.
Matriz Estratégica (FOFA)
• Forças: Projetos locais de sucesso como "Matematicando" e "Timboteua Digital", além da vanguarda legal na implementação da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) para alunos atípicos.
• Fraquezas: Limitação orçamentária, alta rotatividade docente (50,9% de contratos temporários) e falta de clareza conceitual sobre educação digital.
• Oportunidades: Integração com o programa "Alfabetiza Pará" e parcerias com o setor privado (ex: Halley Telecom).
• Ameaças: Aprofundamento da exclusão digital e obsolescência tecnológica.
Objetivos e Metas
O objetivo geral é aprimorar os processos pedagógicos através de uma Educação Digital transversal e inclusiva, focando na equidade entre as escolas da sede e do campo. As metas principais incluem:
1. Atualização Curricular: Institucionalizar a Educação Digital em 70% das escolas até junho de 2027, atualizando os Projetos Políticos Pedagógicos (PPP).
2. Formação Docente: Garantir que 100% dos professores realizem o autodiagnóstico de saberes digitais e participem de oficinas práticas ("mão na massa") como o "Café com Bits".
3. Inclusão e Monitoramento: Instalar sistemas de CAA em todas as 22 escolas e distribuir "kits móveis" de tecnologia nas escolas rurais até o final de 2026.
Parcerias Estratégicas
O plano fundamenta-se no regime de colaboração com instituições como UEPA, UNDIME, PVE e o setor privado (Natura e Vivo), visando tanto o suporte técnico-pedagógico quanto a expansão da infraestrutura de conectividade.
Este documento serve como um guia para que o uso da tecnologia em Nova Timboteua deixe de ser apenas o uso de ferramentas e se torne um saber transversal voltado ao protagonismo estudantil. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MONSENHOR HIPÓLITO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANIA MARINA DOS ANJOS BEZERRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Monsenhor Hipólito-PI tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital e às diretrizes da BNCC. O documento orienta a incorporação crítica, ética e inovadora das tecnologias no processo pedagógico, visando o desenvolvimento de competências digitais em professores e estudantes, além da melhoria dos indicadores educacionais.
O plano parte de um diagnóstico da rede, que evidencia avanços como a presença de conectividade nas escolas e profissionais capacitados, mas também desafios, como limitações de infraestrutura, resistência de alguns docentes e velocidade insuficiente da internet em parte das unidades. Diante disso, propõe estratégias que articulam formação continuada, uso de dados educacionais e implementação de ambientes híbridos de aprendizagem.
Entre as principais metas, destacam-se a atualização curricular com foco em cultura digital e pensamento computacional, a capacitação de 100% dos professores e gestores em competências digitais e a criação de um sistema contínuo de monitoramento da aprendizagem. O plano também prevê ações práticas, como oferta de formações, aquisição de equipamentos tecnológicos e uso de avaliações diagnósticas para acompanhar o desempenho dos estudantes.
Assim, o documento se configura como um guia estratégico e flexível, que busca fortalecer a cultura digital na rede municipal, garantindo uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE INDAIATUBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANIA MORENO COSTA MENDES
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Indaiatuba, que visa integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma estruturada e alinhada às políticas nacionais. Parte de um diagnóstico que aponta avanços na infraestrutura e desafios no uso pedagógico e na equidade entre escolas.
O plano define como foco a formação continuada de professores, a atualização curricular com inclusão da educação digital e o uso crítico e pedagógico das tecnologias. Estabelece três metas até 2027: implementar o currículo de educação digital em todas as escolas, desenvolver as competências digitais de docentes e gestores e instituir um sistema de monitoramento e avaliação das ações.
Também prevê ações práticas, como formações, acompanhamento pedagógico, incentivo a metodologias inovadoras (como robótica e cultura maker) e melhoria da conectividade, com parcerias institucionais para viabilizar a execução. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PIRATUBA - SC |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANUSA ADRIANA DE MOURA NUNES VIEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Piratuba – SC constitui-se como instrumento orientador das políticas públicas educacionais voltadas à integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas diretrizes da Lei nº 14.533/2023, o documento estabelece metas, estratégias e ações para promover a inovação pedagógica, o fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação, a atualização curricular e a ampliação das competências digitais de estudantes e professores.
O plano foi elaborado a partir de diagnóstico situacional da rede municipal, considerando dados educacionais, indicadores de aprendizagem, análise estratégica institucional e levantamento das potencialidades e fragilidades relacionadas à cultura digital. Entre as ações prioritárias destacam-se a atualização curricular alinhada à BNCC e à Educação Digital, a implementação de formações continuadas, o fortalecimento das práticas pedagógicas inovadoras e o monitoramento sistemático das ações desenvolvidas.
A proposta busca garantir uma educação mais inclusiva, conectada às transformações tecnológicas contemporâneas e comprometida com o desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo equidade, cidadania digital e melhoria da qualidade da educação pública municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ÁGUAS FRIAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANUSA CIMONE RECH CITADELLA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede do Município de Águas Frias, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO EDUCAÇÃO DIGITAL BARBACENA MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital da rede de Barbacena (MG), fundamentado na Política Nacional de Educação Digital. A proposta baseia-se em diagnóstico situacional da rede e define estratégias para integração das tecnologias ao currículo, formação continuada de professores e implementação de mecanismos de monitoramento. O objetivo é promover inovação pedagógica, equidade no acesso às tecnologias e melhoria dos indicadores educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE OLIVEDOS/PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANUZA MARIA DE OLIVEIRA COUTO
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Olivedos/PB propõe integrar as tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas da rede, em alinhamento com a PNED, a ENEC e a Lei nº 14.533/2023. O diagnóstico aponta avanços na conectividade e iniciativas como laboratórios de informática e espaços maker, mas também revela fragilidades importantes, como infraestrutura desigual, falta de equipamentos, conectividade precária nas escolas rurais e necessidade de formação continuada dos profissionais. Para enfrentar esses desafios, o plano define três metas centrais: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, e monitoramento e avaliação das ações. O documento também prevê parcerias com universidades, governo estadual, empresas e outras instituições para apoiar a implementação das estratégias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O trabalho refere-se a construção de um plano de implementação da BNCC Computação no município de Capão da Canoa, com objetivos e metas definidas. |
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