| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CABEDELO-PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VALDO FERNANDES CAVALCANTE DE MOURA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica configura-se como instrumento normativo e orientador das práticas educacionais, fundamentado nas diretrizes estabelecidas pelos marcos legais vigentes no ordenamento jurídico educacional brasileiro. Destaca-se, nesse contexto, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (BRASIL, 1996), atualizada em consonância com a Política Nacional de Educação Digital – PNED (BRASIL, 2023), a qual institui a integração da Educação Digital e Midiática como componente estruturante do currículo da educação básica.
Nos termos da Lei nº 14.533/2023, a Educação Digital deve ser promovida de forma articulada, contemplando o desenvolvimento de competências relacionadas ao uso crítico, reflexivo e ético das tecnologias digitais. Conforme dispõe a referida legislação, a Política Nacional de Educação Digital tem como objetivo “ampliar o acesso às tecnologias digitais e promover o desenvolvimento de competências digitais” (BRASIL, 2023).
Adicionalmente, a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2018) estabelece a cultura digital como uma das competências gerais da educação básica, preconizando que os estudantes devem “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais” (BRASIL, 2018). Tal diretriz reforça a necessidade de inserção de componentes como pensamento computacional, programação e robótica no contexto escolar, de maneira transversal e interdisciplinar.
Sob essa perspectiva, o presente Plano orienta a implementação da Educação Digital e Midiática no currículo escolar, contemplando a computação, a programação e a robótica como componentes essenciais à formação integral dos estudantes. Assim como, as práticas pedagógicas inovadoras, ancoradas em metodologias ativas, ensino híbrido e abordagens interdisciplinares, com vistas à qualificação dos processos de ensino e aprendizagem.
Ademais, o Plano reafirma o compromisso institucional com os princípios da equidade, inclusão digital e garantia do direito à aprendizagem, alinhando-se às demandas contemporâneas e às transformações sociais, científicas e tecnológicas. Dessa forma, consolida-se como instrumento estratégico para a inovação pedagógica e para a melhoria contínua da qualidade da educação ofertada.
De forma complementar, as Resoluções CNE/CP nº 2/2017 e nº 4/2018, o Parecer CNE/CEB nº 2/2022 e a Resolução CNE/CEB nº 1/2022 estabelecem diretrizes específicas que orientam a implementação dessas competências. Tais normativas são consolidadas no documento “Computação – Complemento à Base Nacional Comum Curricular” (BNCC, 2022), que define as habilidades e competências a serem desenvolvidas ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de maneira transversal.
Ressaltamos que o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem um olhar amplo para as tecnologias no contexto educacional. Alinhados à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o Plano propõe que os diferentes eixos sejam analisados no contexto das redes, de forma que as ações planejadas que envolvam os Saberes Digitais Docentes e a atualização curricular sejam coerentes com a conectividade, os ambientes e dispositivos e os Recursos Educacionais Digitais.
Diante desse cenário, o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Cabedelo – PB foi elaborado em estrita consonância com os marcos legais e normativos vigentes, assegurando o alinhamento às políticas públicas nacionais voltadas à educação, à inovação e ao uso pedagógico das tecnologias digitais, conforme preconizado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), pela Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) e pela Política Nacional de Educação Digital (BRASIL, 2023).
O presente plano se configura como um instrumento orientador, oferecendo diretrizes para que as unidades escolares conduzam seus processos de atualização curricular e de formação docente. Trata-se de um documento flexível e dinâmico, passível de adaptações conforme as demandas e realidades locais.
Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano fomenta a formação continuada dos professores, incentivando a autorreflexão, a integração pedagógica das tecnologias e o desenvolvimento de práticas inovadoras e inclusivas. Dessa forma, contribui para que a rede municipal de Cabedelo avance na construção de uma educação mais conectada às transformações da sociedade contemporânea.
Por fim, destaca-se que os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica constituíram subsídios fundamentais para a elaboração deste Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, garantindo sua fundamentação em evidências e nas necessidades reais da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CARMO DO RIO VERDE - GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VALERIA ALVES PARREIRA ALENCAR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Amaury Antonio de Castro Junior
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Carmo do Rio Verde tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao ensino, em consonância com a legislação nacional e a BNCC. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, composta por 5 escolas, 67 professores e 817 alunos, evidenciando aspectos relacionados à diversidade, inclusão e desigualdades de acesso.
A análise identifica desafios como a insuficiência de infraestrutura, a necessidade de formação docente e a resistência às mudanças, embora haja avanços, como a conectividade nas escolas. Para enfrentar essas questões, o plano propõe estratégias como formação continuada, mentoria entre professores, uso de tecnologias acessíveis e práticas de computação desplugada.
Seu objetivo central é consolidar a cultura digital em todas as escolas, promovendo o uso crítico, ético e criativo das tecnologias. Entre as metas estabelecidas, destacam-se a atualização curricular, a capacitação de professores e gestores e a implementação de processos de monitoramento contínuo.
O plano também contempla ações estruturadas, cronograma, indicadores de sucesso e a busca por recursos para melhoria da infraestrutura tecnológica, além de prever parcerias institucionais, como com o IF Goiano, para fortalecer a formação docente e a inovação pedagógica. De modo geral, busca modernizar a educação municipal, garantindo equidade, inclusão digital e melhoria da qualidade do ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, foi realizado para o município de Marliéria, com três escolas municipais. Tem como objetivo organizar ações que promovam o uso consciente, pedagógico e inclusivo das tecnologias na educação, alinhado às competências da BNCC.
Esse plano busca garantir que professores, estudantes e gestores desenvolvam habilidades digitais importantes para o ensino e a aprendizagem, mesmo diante de limitações de infraestrutura. Ele envolve: Diagnóstico da realidade das escolas: levantamento das dificuldades existentes, como falta de internet adequada, poucos equipamentos tecnológicos e necessidade de formação docente;
Formação continuada dos professores: capacitações práticas para que os educadores aprendam a utilizar recursos digitais de forma pedagógica, integrando tecnologia ao currículo da BNCC;
Integração da cultura digital ao currículo: desenvolvimento de atividades que estimulem pesquisa, pensamento crítico, criatividade, comunicação e uso ético das tecnologias;
Melhoria gradual da infraestrutura: planejamento para aquisição de equipamentos, ampliação do acesso à internet e organização dos espaços escolares;
Uso de metodologias inovadoras: incentivo a práticas mais participativas, como projetos, aprendizagem colaborativa e uso de ferramentas digitais simples e acessíveis;
Inclusão e equidade: garantir que todos os alunos tenham oportunidades de acesso às experiências digitais, respeitando a realidade local.
De forma geral, o plano funciona como um guia estratégico para que o município avance, de maneira possível e organizada, na implementação da educação digital prevista pela BNCC, fortalecendo a qualidade do ensino e preparando os estudantes para a realidade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Afonso Cláudio foi elaborado para orientar a modernização tecnológica e pedagógica das escolas municipais, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada à realidade digital, garantindo igualdade de acesso entre escolas urbanas e rurais. Entre os principais objetivos estão a atualização curricular com a inserção do pensamento computacional e da cultura digital, a formação continuada de professores e gestores em metodologias ativas e tecnologias educacionais, além da ampliação da conectividade e manutenção dos equipamentos tecnológicos. O plano também prevê ações de monitoramento e avaliação para acompanhar os resultados e assegurar a sustentabilidade das iniciativas. Para sua implementação, serão realizadas parcerias com instituições como UFES, IFES, MEC e SEDU, além de apoio técnico da iniciativa privada, fortalecendo a qualidade do ensino e preparando os estudantes para os desafios da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Sapucaia do Sul (2026-2028), elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O objetivo central é integrar a educação digital de forma transversal ao currículo, promovendo pensamento computacional, cultura digital e cidadania digital em todas as áreas do conhecimento. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica abrange um conjunto articulado de ações, programas e políticas públicas voltadas à integração das tecnologias digitais no âmbito da rede municipal de ensino. Além disto, o Plano responde às exigências da Resolução nº 3, de 1º de julho de 2024, que estabelece que a implementação da BNCC Computação nos currículos escolares é uma das condicionalidades para a habilitação dos municípios à complementação VAAR do Fundeb a partir de 2026. A implementação de um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica justifica-se como medida essencial para elevar a qualidade da educação pública, promover a inclusão social e preparar os estudantes para os desafios do século XXI.
Nesse cenário, o município de Mundo Novo, Bahia elabora o seu Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, com o objetivo de orientar de forma integrada as ações voltadas à inclusão da computação com alinhamento do currículo escolar, garantindo conectividade com infraestrutura e recursos educacionais digitais adequados nas unidades escolares, desenvolvimento de competências digitais com formação continuada de docentes e fomento à inovação nas práticas pedagógicas promovendo o uso pedagógico das tecnologias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VALMINEUDE SILVA DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O plano tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino na rede municipal de Jaborandi-BA, alinhado às diretrizes nacionais, promovendo inovação pedagógica, inclusão digital e desenvolvimento de competências do século XXI.
A rede conta com 6 escolas e cerca de 1.731 alunos, mas enfrenta desafios como falta de formação docente em tecnologia, infraestrutura limitada e uso ainda superficial das ferramentas digitais. Para enfrentar esses desafios, o plano define três metas principais:
• Atualização curricular, incorporando educação digital e metodologias ativas;
• Formação de professores e gestores, garantindo capacitação em competências digitais;
• Monitoramento e avaliação, com uso de dados para melhorar as ações.
As estratégias incluem criação de grupo de trabalho, alinhamento do currículo à BNCC, oferta de formações continuadas, incentivo a práticas inovadoras e implantação de instrumentos de avaliação.
Apesar de possuir pontos positivos como conectividade nas escolas e equipe mobilizada, o plano reconhece fragilidades estruturais e aposta na formação, gestão e uso estratégico da tecnologia para melhorar a qualidade da educação no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Flor do Sertão foi desenvolvido em alinhamento à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), conforme a obrigatoriedade estabelecida pela Lei nº 14.533/2023. O documento busca integrar tecnologias digitais ao currículo da educação básica municipal, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e da cidadania digital crítica.
O diagnóstico situacional revela uma rede composta por uma única escola, com 29 professores e 227 matrículas na educação infantil e fundamental I. Os indicadores de aprendizagem são positivos, com IDEB acima da média nacional, mas há desafios como alta rotatividade docente, resistência ao uso de tecnologias e infraestrutura tecnológica limitada.
O plano define três metas principais:
1. Atualização curricular – inclusão da computação e da cidadania digital no currículo municipal.
2. Desenvolvimento de saberes digitais – capacitação contínua de professores e gestores.
3. Monitoramento e avaliação – criação de mecanismos de acompanhamento e relatórios periódicos.
O cronograma de ações prevê oficinas práticas, programas de mentoria digital, questionários semestrais e relatórios anuais. As parcerias estratégicas incluem universidades, empresas de tecnologia, o Estado de Santa Catarina, o MEC/AVAMEC e organizações voltadas à cidadania digital.
O plano se apresenta como uma proposta flexível e adaptável, voltada para a inovação pedagógica e para a construção de uma educação conectada às demandas contemporâneas, garantindo equidade e sustentabilidade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - TOMÉ-AÇU |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VALQUIRIA ALVES DE ARAUJO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- LUCAS PORTELA MORAES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital de Tomé-Açu foi elaborado com base no diagnóstico da rede, que aponta grande presença de escolas rurais e conectividade limitada. Alinhado à PNED e à ENEC, o documento organiza ações para fortalecer a Educação Digital por meio de três metas: implementação curricular, desenvolvimento dos Saberes Digitais de professores e gestores e criação de um sistema contínuo de monitoramento. O plano define prioridades, estratégias, cronograma e parcerias para garantir equidade, ampliar o uso pedagógico das tecnologias e apoiar a formação dos profissionais da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VALTER JOSE LOPES DA SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Marilândia do Sul, cujo objetivo consiste em integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com as políticas públicas nacionais e a legislação vigente que institui a educação digital no currículo escolar. A rede municipal, composta por sete escolas e aproximadamente 877 alunos, apresenta indicadores educacionais satisfatórios, como desempenho adequado no IDEB e baixa distorção idade-série, além de dispor de um corpo docente qualificado. Contudo, identificam-se desafios relacionados à melhoria da conectividade, à ampliação do uso pedagógico das tecnologias e ao fortalecimento da formação continuada dos professores. A análise estratégica evidencia como potencialidades a qualificação dos profissionais e a disponibilidade de recursos digitais, e como fragilidades a subutilização desses recursos e a resistência de parte dos docentes ao uso de tecnologias. No que se refere ao contexto externo, destacam-se oportunidades associadas a políticas públicas e investimentos na área, bem como ameaças relacionadas à redução de recursos e à desigualdade de acesso. O plano estabelece como objetivo fortalecer o uso das tecnologias digitais na educação ao longo de cinco anos, com foco na conectividade, na formação docente e no uso de dados na gestão educacional, definindo ações voltadas à atualização curricular alinhada à BNCC, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e ao monitoramento contínuo das práticas pedagógicas. Prevê, ainda, a implementação de ações como diagnóstico de competências digitais, oferta de formações continuadas, criação de comitê curricular e acompanhamento sistemático das ações, além de ressaltar a importância de parcerias institucionais para viabilizar a execução do plano, aprimorar a infraestrutura tecnológica e promover a inovação pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FABIANA ARAÚJO SOUSA
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O respectivo Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, com o objetivo de integrar os princípios e objetivos da Educação digital à LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). A partir desse documento, almejamos oferecer diretrizes que auxiliem a secretaria de educação na construção de um currículo que favoreça a promoção do pensamento computacional e o letramento midiático em Taboão da Serra, orientando docentes e estudantes no que concerne à proposta de uma abordagem ética e crítica do uso de tecnologias no ensino.
Nosso intuito, portanto, é fornecer possibilidades de integração de práticas e metodologias de ensino relacionadas ao uso de tecnologias da informação e comunicação ao trabalho pedagógico que já é desenvolvido por todos os profissionais de educação na cidade de Taboão da Serra. Nesse sentido, partilhamos aqui saberes e sugestões de práticas que dialoguem com uma sistematização do trabalho pedagógico bem como com nosso movimento de atualização do currículo escolar da rede. Tudo isso, com o objetivo de favorecer a construção de um itinerário formativo que possibilite a formação cidadã de nossos estudantes numa sociedade que cada vez mais faz uso dos meios digitais.
Nossa intenção é de que toda essa implementação ocorra de forma gradual, respeitando as particularidades locais e singularidades das unidades escolares. O foco é a equidade, ou seja, garantir que estudantes e professores transitem da condição de consumidores passivos para usuários críticos de tecnologia e de ferramentas digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE DO PIAUÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- FABIANA ARAÚJO SOUSA
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| Resumo |
ESSE PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA SE APRESENTA COMO UM GUIA PARA O TRABALHO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE DO PIAUÍ, FORNECENDO UM CAMINHO POSSÍVEL PARA QUE A SECRETARIA E ESCOLAS POSSAM CONDUZIR SEUS PROCESSOS DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR E DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE. ELE NÃO É UM DOCUMENTO DEFINITIVO, MAS UMA PROPOSTA FLEXÍVEL, CAPAZ DE SER ADAPTADA CONFORME AS NECESSIDADES LOCAIS E OS CONTEXTOS EDUCACIONAIS ESPECÍFICOS. COM FOCO NOS SABERES DIGITAIS DOCENTES, O PLANO AUXILIA NA CAPACITAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES, INCENTIVANDO A AUTORREFLEXÃO, A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO E A CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS QUE PROMOVAM A INOVAÇÃO E A INCLUSÃO DIGITAL, PERMITINDO QUE A REDE AVANCEM NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO MAIS CONECTADA À REALIDADE DA SOCIEDADE ATUAL. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANDA MEIRE COSTA FREITAS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
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| Resumo |
O plano estabelece as diretrizes estratégicas para integrar a tecnologia e a cultura digital nas 12 escolas da rede municipal, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED). O foco principal é transformar a prática pedagógica por meio da inovação, garantindo que o uso de dispositivos e conectividade resulte em uma aprendizagem mais crítica e inclusiva.
Os três pilares centrais (Metas) do trabalho são:
1. Atualização Curricular: Institucionalizar as competências de Computação e Cultura Digital da BNCC em todas as etapas de ensino até o final do próximo ano letivo.
2. Desenvolvimento Profissional: Capacitar pelo menos 70% dos professores e gestores através do autodiagnóstico de saberes digitais e cursos formativos na plataforma AVAMEC.
3. Governança e Monitoramento: Criar ferramentas para acompanhar a implementação do plano, garantir a qualidade da conectividade e a manutenção dos equipamentos nas escolas.
Em suma, o trabalho busca superar desafios estruturais (como a instabilidade de rede em certas áreas) e pedagógicos (resistência ao uso de novas tecnologias), visando elevar os índices de aprendizagem e preparar os alunos para a cidadania na sociedade digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - UARINI - AM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANDALO MARINHO DOS SANTOS
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica configura-se como um instrumento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Tais políticas, articuladas à alteração promovida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), por meio da Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares, evidenciam a necessidade de integração sistemática das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, bem como o alinhamento da formação inicial e continuada de professores às demandas contemporâneas da educação.
Nesse sentido, o presente plano tem por finalidade estabelecer diretrizes que orientem a incorporação das tecnologias digitais às práticas pedagógicas de forma crítica, ética e inovadora. Ademais, visa fomentar o desenvolvimento do pensamento computacional e promover o uso consciente e responsável das mídias digitais no contexto educacional.
O documento apresenta-se como um referencial estratégico para a rede municipal de ensino de Uarini, oferecendo subsídios para a condução dos processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ressalta-se seu caráter flexível e dinâmico, permitindo adequações conforme as especificidades locais e as particularidades dos contextos educacionais.
Com ênfase nos Saberes Digitais Docentes, o plano contribui para o fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação, incluindo professores em exercício e estagiários em formação inicial. Nesse âmbito, busca-se estimular a autorreflexão crítica, a integração qualificada das tecnologias ao ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital.
Por fim, destaca-se que os dados coletados e sistematizados ao longo do processo de assessoria técnica constituirão base empírica para a elaboração, implementação e aprimoramento contínuo do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, assegurando sua aderência às necessidades da rede de ensino e sua efetividade no alcance dos objetivos propostos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANDEGLECIA LEDO DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Cariús, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Tal documento busca orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhando o currículo escolar às exigências da legislação educacional brasileira, especialmente à Lei nº 14.533/2023, que tornou a educação digital obrigatória na Educação Básica. E, destaca ainda, a importância do desenvolvimento dos saberes digitais dos professores e gestores, promovendo formações continuadas, metodologias inovadoras e o uso ético e responsável das tecnologias. Também enfatiza a necessidade de fortalecer a cidadania digital, o pensamento computacional e a inclusão digital nas escolas.
A rede municipal de Cariús possui 8 escolas, 148 professores e atende estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O diagnóstico situacional aponta como pontos positivos o acesso à internet em todas as escolas, a existência de lousas digitais e parcerias institucionais. Entretanto, o documento também identifica fragilidades, como a ausência de formação continuada em tecnologias digitais, dificuldades na compreensão da Educação Digital e limitações no apoio pedagógico para o uso das tecnologias.
Entre os objetivos principais do plano estão: ampliar os saberes digitais de educadores e gestores; implementar o currículo de Educação Digital; melhorar as condições tecnológicas das escolas e promover práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. Por fim, o plano prevê metas relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento profissional dos educadores e ao monitoramento das ações, organizadas em um cronograma de implementação com indicadores de acompanhamento e possíveis parcerias institucionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A INCLUSÃO TECNOLÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE AROEIRAS DO ITAIM – PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANDERLAN FEITOSA DE MACEDO
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Aroeiras do Itaim fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. O documento propõe a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e inovadora, com ênfase no desenvolvimento do pensamento computacional e das competências digitais de professores e estudantes.
O diagnóstico da rede revela avanços, como a existência de diretrizes alinhadas à BNCC e o uso de recursos tecnológicos em parte das escolas. Entretanto, evidencia desafios relevantes, como o baixo desempenho dos estudantes, a desigualdade de infraestrutura tecnológica entre unidades escolares, a predominância de matrículas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a fragilidade na formação docente para o uso pedagógico das tecnologias. Além disso, observa-se a ausência de um sistema estruturado de monitoramento e avaliação das ações educacionais.
A partir da análise estratégica, o plano estabelece como objetivos principais a atualização curricular com inserção da educação digital, o desenvolvimento das competências digitais docentes e a implementação de mecanismos de acompanhamento contínuo. Entre as metas, destacam-se a reformulação do currículo, a capacitação da maioria dos professores e a criação de instrumentos de avaliação. Assim, o plano busca promover a inclusão digital e a inovação pedagógica, alinhando a educação municipal às demandas contemporâneas e contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA MACATUBA SP - 2026 |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANDERLEI BATISTA DA CONCEIÇÃO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE MACATUBA TEM COMO OBJETIVO INTEGRAR, DE FORMA ESTRUTURADA E ESTRATÉGICA, AS TECNOLOGIAS DIGITAIS AO CURRÍCULO ESCOLAR, PROMOVENDO APRENDIZAGENS MAIS SIGNIFICATIVAS, ALINHADAS À BNCC E À POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL.
O DOCUMENTO PROPÕE NÃO APENAS O USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS, MAS UMA TRANSFORMAÇÃO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, INCENTIVANDO O PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES, O PENSAMENTO CRÍTICO, A CRIATIVIDADE E O USO ÉTICO DAS TECNOLOGIAS. PARA ISSO, ESTÁ ORGANIZADO EM TRÊS PILARES PRINCIPAIS: CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE E INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA.
ENTRE OS PRINCIPAIS OBJETIVOS, DESTACAM-SE A AMPLIAÇÃO DO USO DE METODOLOGIAS INOVADORAS, A OFERTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA AOS PROFESSORES, A GARANTIA DE ACESSO EQUITATIVO ÀS TECNOLOGIAS E O FORTALECIMENTO DA CIDADANIA DIGITAL.
O PLANO TAMBÉM RECONHECE DESAFIOS EXISTENTES NA REDE, COMO DESIGUALDADE DE ACESSO, NECESSIDADE DE FORMAÇÃO DOCENTE E INTEGRAÇÃO AINDA LIMITADA DAS TECNOLOGIAS AO ENSINO. DIANTE DISSO, PROPÕE AÇÕES BASEADAS EM DIAGNÓSTICO, MONITORAMENTO CONTÍNUO E PARCERIAS ESTRATÉGICAS.
DE FORMA GERAL, TRATA-SE DE UMA POLÍTICA EDUCACIONAL ESTRUTURANTE QUE BUSCA PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MAIS INCLUSIVA, INOVADORA E ALINHADA ÀS DEMANDAS CONTEMPORÂNEAS, CONTRIBUINDO PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM E PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ESTUDANTES. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA 2026 |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica 2026 do município de Palmital, alinhado às políticas nacionais de educação digital e inovação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE JANUÁRIA - MUNAS GERAIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANDERLEY CORDEIRO FARIAS
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANILO AUGUSTO DIAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica município de Januária tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem na rede municipal, promovendo uma educação mais inclusiva, dinâmica e alinhada às demandas contemporâneas. A iniciativa busca fortalecer competências digitais de professores, estudantes e gestores, incentivando o uso crítico, ético e criativo das tecnologias.
Entre os principais eixos do plano, destacam-se: a formação continuada de professores para o uso pedagógico das ferramentas digitais; a ampliação da infraestrutura tecnológica nas escolas, como acesso à internet e dispositivos; e a adoção de metodologias ativas de ensino, que colocam o estudante como protagonista do próprio aprendizado.
O plano também enfatiza a importância da inclusão digital, garantindo que todos os alunos tenham acesso às tecnologias, reduzindo desigualdades educacionais. Além disso, promove a inovação pedagógica por meio da utilização de recursos como plataformas digitais, ensino híbrido e projetos interdisciplinares.
Como resultados esperados, o plano visa melhorar a qualidade do ensino, aumentar o engajamento dos estudantes e preparar os alunos para os desafios do século XXI, desenvolvendo habilidades como pensamento crítico, colaboração e resolução de problemas.
Em síntese, o Plano de Educação Digital do município de Januária representa um avanço significativo na modernização da educação municipal, contribuindo para uma escola mais conectada, inovadora e inclusiva. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VANDSON ANDRADE DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- SEBASTIÃO ASSUNÇÃO ARAÚJO DO NASCIMENTO FILHO
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Ação, tem como objetivo orientar as redes de ensino do município de Santa Rosa de Lima/SE, na implementação da BNCC Computação, no currículo municipal de educação.
O Plano visa as metas, as habilidades e as ações que todo o sistema deve seguir. |
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