| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA ALAGOA MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
Meu trabalho foi feito juntamente com a equipe gestora da escola onde trabalho. É a primeira versão terminada, pois ao longo dos anos vamos adequando e melhorando de acordo com as demandas. Nossa escola está muito comprometida com a educação digital e tem oferecido capacitação tanto online como presencial para que os professores se capacitem e consigam passar para os alunos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Caxias do Sul está alinhado à Política Nacional de Educação Digital
(PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), bem como à Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da
educação básica. O plano tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas, promovendo o desenvolvimento de competências digitais em
estudantes, professores e gestores. Busca-se fortalecer práticas inovadoras, o pensamento computacional, a cidadania digital e o uso crítico e ético das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- THAIS APARECIDA VALANDRO DE OLIVEIRA ALCÂNTARA
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Nobres/MT tem como finalidade integrar o uso das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se às políticas nacionais e à obrigatoriedade da educação digital no currículo. O documento parte de um diagnóstico da rede, que atende mais de dois mil estudantes, identificando pontos fortes como a atuação da equipe pedagógica e o planejamento coletivo, mas também desafios, como a falta de formação tecnológica dos professores, o uso limitado das tecnologias e dificuldades de infraestrutura.
Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivo geral promover a integração da educação digital ao currículo, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional, no uso pedagógico das tecnologias e na formação continuada dos profissionais da educação. Para isso, define três metas principais: a atualização curricular com inclusão da educação digital, o fortalecimento das competências digitais de professores e gestores, e a implementação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações.
As estratégias incluem a revisão do currículo municipal, a oferta de formações continuadas, o incentivo ao uso de tecnologias nas práticas pedagógicas e o acompanhamento sistemático das ações nas escolas. O plano também prevê parcerias com instituições públicas , como o Ministério da Educação, para apoiar a implementação das ações.
Assim, o plano busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada à realidade digital, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para a formação de estudantes preparados para os desafios do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- THAIS BENITES FERNANDES ROSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
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| Resumo |
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede municipal de Bandeirantes MS, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA- REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPINAS/SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- THAIS CHRISTINE CHAGAS DE OLIVEIRA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
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| Resumo |
A obrigatoriedade da educação digital na educação básica, instituída pela Lei nº 14.533/2023, demanda das redes de ensino ações estruturadas para garantir a integração intencional das tecnologias digitais ao currículo. Nesse contexto, o presente Plano justifica-se como instrumento estratégico para orientar políticas, práticas pedagógicas e ações formativas, alinhadas à ENEC e à PNED.
Embora a Rede Municipal de Campinas disponha de infraestrutura e iniciativas formativas, ainda há desafios relacionados ao uso pedagógico intencional, à clareza conceitual sobre Educação Digital e à integração curricular sistemática.
O escopo do Plano abrange a atualização curricular, o desenvolvimento profissional docente, a promoção da cidadania digital e o fortalecimento da gestão educacional, respeitando as especificidades e necessidades da rede municipal. |
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| DIADEMA_PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é uma resposta estratégica às transformações impostas pelo novo cenário educacional brasileiro. Sua fundamentação está ancorada na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). De modo central, o plano atende às recentes atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que, por meio da Lei nº 14.533/2023, institucionalizou a obrigatoriedade da educação digital nos currículos. Esse panorama tornou indispensável a coerência entre o uso de tecnologias na educação e a atualização da formação docente, garantindo que o desenvolvimento profissional dos professores esteja em plena sintonia com as novas exigências curriculares. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Lagoa dos Gatos/PE constitui-se como um instrumento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O documento apresenta um diagnóstico situacional da rede, evidenciando avanços e desafios relacionados à infraestrutura, conectividade, formação docente e indicadores educacionais. A partir desse cenário, estabelece objetivos, metas e ações estratégicas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de processos de monitoramento e avaliação. O plano enfatiza a importância da formação continuada, da inovação pedagógica e da equidade no acesso às tecnologias, buscando fortalecer práticas educativas alinhadas às demandas contemporâneas e contribuir para a melhoria da qualidade da educação no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Içara/SC estabelece uma estratégia para integrar a BNCC Computação e a Política Nacional de Educação Digital na rede municipal, focando na transição do uso puramente instrumental da tecnologia para uma abordagem pedagógica e criativa. O documento diagnostica uma infraestrutura sólida em todas as unidades, mas aponta a necessidade de uniformizar os recursos e, principalmente, fortalecer a formação docente através de mentorias e parcerias com instituições como o SENAC e o Grupo Positivo. Com metas previstas até 2026, o plano prioriza a atualização curricular e o monitoramento sistemático das práticas escolares para garantir o desenvolvimento do pensamento computacional e da cultura digital entre alunos e professores. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- THULIO THACIO DE SOUZA DOS SANTOS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FRED SIQUEIRA CAVALCANTE
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Curvelo/MG, atualizado em abril de 2026, estabelece diretrizes estratégicas para integrar tecnologias digitais de forma ética e inovadora na rede municipal, atendendo às exigências da Lei nº 14.533/2023 e da Política Nacional de Educação Digital. Com foco na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, o plano visa institucionalizar a cultura digital e as competências da BNCC Computação para mais de seis mil alunos, utilizando o Centro de Desenvolvimento de Habilidades (CDH) para expandir oficinas de robótica e trilhas de aprendizagem. A iniciativa prioriza o desenvolvimento profissional de quase trezentos docentes através de mentorias em ferramentas como Google Workspace e Inteligência Artificial (Gemini), buscando mitigar barreiras geracionais e transformar resistências em engajamento prático no cotidiano escolar. Além da formação, o projeto prevê a modernização da infraestrutura com a migração prioritária para fibra ótica e a implementação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) específico, sustentando-se em uma gestão baseada em evidências e parcerias estratégicas para garantir a melhoria contínua dos indicadores de aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Barra Mansa tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O documento estrutura-se a partir de um diagnóstico situacional da rede, evidenciando potencialidades, fragilidades, oportunidades e desafios relacionados ao uso pedagógico das tecnologias.
O plano propõe ações estratégicas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Destaca-se a consolidação e ampliação do Projeto TecnoMaker como eixo estruturante da cultura digital na rede, promovendo o pensamento computacional, a aprendizagem ativa e o protagonismo dos estudantes.
Além disso, o plano enfatiza a importância da formação continuada docente, da inclusão digital e da inovação pedagógica, visando preparar os alunos para os desafios da sociedade contemporânea e do mundo do trabalho. Trata-se de um documento flexível, que busca apoiar a construção de práticas pedagógicas mais significativas, alinhadas às demandas atuais da educação e às especificidades do contexto local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O documento estabelece as diretrizes para a modernização da rede municipal de Escada-PE por meio da integração ética e crítica de tecnologias digitais no ensino. Alinhado à legislação nacional e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, o plano foca na atualização curricular até dezembro de 2026, no desenvolvimento dos saberes digitais de 100% dos professores e gestores e na implementação de um monitoramento contínuo das ações pedagógicas. A proposta busca superar desafios de infraestrutura e proficiência técnica através de parcerias estratégicas e do uso de ferramentas de autodiagnóstico do MEC para promover o pensamento computacional e a inclusão digital de forma sustentável na rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- TIAGO DE OLIVEIRA PEREIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital da Rede Municipal de Piripiri-PI, com foco na integração das tecnologias digitais ao ensino. O documento propõe atualizar o currículo, fortalecer a formação de professores e gestores e ampliar o uso pedagógico das tecnologias nas escolas. Também destaca desafios da rede, como desigualdade no acesso à internet e necessidade de maior capacitação digital, além de apresentar metas, ações e parcerias para promover uma educação mais inovadora e conectada à realidade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um instrumento estratégico que orienta a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem da rede municipal. Seu objetivo central é promover uma educação alinhada às demandas contemporâneas, garantindo o desenvolvimento de competências digitais em professores, gestores e estudantes, conforme as diretrizes da BNCC, especialmente no eixo da Computação. Esse plano contempla ações como a formação continuada dos profissionais da educação, a adequação do currículo com a inserção do pensamento computacional, cultura digital e mundo digital, além da ampliação do acesso a recursos tecnológicos e materiais didáticos. Também prevê o uso de metodologias inovadoras que estimulem o protagonismo dos estudantes, o pensamento crítico e a resolução de problemas, integrando o uso pedagógico das tecnologias ao cotidiano escolar. Além disso, o plano estabelece mecanismos de monitoramento e avaliação para acompanhar a implementação das ações, garantindo sua efetividade e possibilitando ajustes contínuos. Dessa forma, contribui para a construção de uma cultura digital na educação, promovendo inclusão, inovação e melhoria da qualidade do ensino na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLA BUENO SIGAL
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Gramado dos Loureiros – RS foi elaborado com base em um diagnóstico que evidenciou avanços na inserção da Computação no currículo, mas também desafios, especialmente relacionados à formação continuada dos professores, à padronização das práticas pedagógicas e ao monitoramento das ações.
Diante desse cenário, o plano tem como objetivo consolidar a Educação Digital na rede, por meio da integração das tecnologias ao currículo, do desenvolvimento de competências digitais docentes e da implantação de processos sistemáticos de acompanhamento e avaliação. As metas propostas contemplam a atualização curricular alinhada à BNCC Computação, a formação continuada estruturada para professores e gestores e o fortalecimento do monitoramento pedagógico.
O plano também prevê indicadores de impacto pedagógico, como a aplicação de práticas digitais em sala de aula, a integração das habilidades da BNCC Computação nos planejamentos e a participação ativa dos estudantes em atividades com uso de tecnologias. Além disso, estabelece estratégias para enfrentar desafios como limitações de conectividade e recursos financeiros, incluindo o uso de ferramentas, formações híbridas e parcerias institucionais.
Por fim, destaca-se que o monitoramento contínuo das ações permitirá replanejar práticas, ajustar o currículo e orientar decisões pedagógicas ao longo do ano letivo, garantindo que a Educação Digital seja efetiva, contextualizada e alinhada às necessidades da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BRUSQUE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Brusque (2026) tem como principal objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, inovadora e eficiente, contribuindo para melhorar a aprendizagem dos estudantes e prepará-los para a sociedade digital. A rede municipal já desenvolve diversas ações na área de tecnologia e inovação, como projetos educacionais e eventos, porém ainda enfrenta desafios importantes, como a necessidade de ampliar a formação digital dos professores, melhorar o uso dos recursos tecnológicos disponíveis, reduzir a queda de desempenho nos anos finais e diminuir as desigualdades de acesso entre os alunos.
Para enfrentar esses desafios, o plano estabelece três metas principais: atualizar o currículo incluindo a educação digital e o pensamento computacional; fortalecer a formação de professores e gestores para o uso pedagógico das tecnologias; e implementar um sistema de monitoramento e avaliação para acompanhar os resultados das ações. Além disso, o plano prevê ações práticas, como formações continuadas, produção de materiais pedagógicos, acompanhamento das escolas e uso de indicadores para avaliar o impacto na aprendizagem. Também conta com parcerias importantes, como universidades e órgãos educacionais, para apoiar sua execução.
De forma geral, o plano busca modernizar a educação no município, promovendo inovação, qualidade no ensino e maior equidade no acesso às tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TEIXEIRA DE FREITAS - BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- FABIANA ARAÚJO SOUSA
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| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo promover a integração sistêmica de tecnologias educacionais (digitais e analógicas) e metodologias ativas ao currículo da rede municipal de ensino de Teixeira de Freitas - Bahia, visando acelerar a recomposição das aprendizagens — com foco crítico em matemática e língua portuguesa —, de modo a reduzir a distorção idade-série nos anos finais e mitigar as desigualdades socioeducacionais, garantindo a sustentabilidade das ações por meio da formação docente e do fortalecimento de parcerias institucionais. Do ponto de vista metodológico, a implementação dar-se-á de forma gradativa e sistêmica, estruturada em três eixos principais: a) infraestrutura e governança: criação do Núcleo de Inovação e Tecnologias Educacionais (NITE) para gestão centralizada, acompanhada da instalação de laboratórios multimídias, kits de robótica educacional (LEGO) e reestruturação de bibliotecas em espaços de multimeios; b) práticas pedagógicas: adoção de metodologias ativas, integrando lógica de programação interdisciplinar, robótica educacional e atividades "desplugadas" que independem de conectividade para garantir a inclusão; e c) formação e reconhecimento: implementação de trilhas de formação continuada para docentes (efetivos e temporários) e instituição de programas de premiação por resultados comprováveis e boas práticas inovadoras. Este Trabalho fundamenta-se no rigor normativo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC/Computação), especificamente nas competências de cultura digital e computação. Sustenta-se nas diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei 9.394/96), na Lei de Cotas e políticas de equidade racial, e no alinhamento estratégico com as metas de conectividade e qualidade do Plano Nacional de Educação (PNE 2026-2036). A estrutura de financiamento e valorização profissional respeita as normas do FUNDEB e da Lei de Responsabilidade Fiscal. Espera-se a reversão do cenário de baixo desempenho escolar, com incremento significativo nos índices do IDEB e na aprendizagem de matemática e português. Almeja-se a redução da evasão escolar e da distorção idade-série nos anos finais do ensino fundamental, a consolidação de uma equipe docente tecnologicamente fluida e a transformação das escolas em centros de inovação que mitigam as vulnerabilidades sociais e raciais através do acesso democrático à tecnologia digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA, REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOA VISTA DO RAMOS - AMAZONAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VAGUINERLEY FONSECA RODRIGUES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Boa Vista do Ramos (AM) constitui instrumento de planejamento estratégico, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), instituída pela Lei nº 14.533/2023, e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), regulamentada pelo Decreto nº 11.713/2023. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- DANILO DE SOUSA BARBOSA
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| Resumo |
A Educação Digital e Midiática configura-se como um eixo fundamental para a
formação de estudantes críticos, criativos e socialmente responsáveis. No município de
Monteirópolis, sua implementação está alinhada às diretrizes curriculares que orientam
este capítulo, considerando que o município atua em parceria com o Estado, adotando o
mesmo referencial curricular. Essa articulação reconhece a importância do
desenvolvimento de competências relacionadas ao uso ético, consciente e significativo das
tecnologias e das mídias digitais. A revisão curricular representa um avanço relevante na
consolidação de uma formação digital integrada, sobretudo após a publicação, em 2022,
do complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define as competências
e habilidades de Computação a serem observadas no processo de integração da Educação
Digital e Midiática à Educação Básica.
A estrutura da BNCC direciona as redes de ensino a fomentarem o desenvolvimento
do raciocínio lógico, da criatividade e da capacidade de solucionar problemas, por meio da
automação de processos e da utilização crítica das tecnologias digitais. Ao enfatizar a
interação segura, ética e responsável com os recursos tecnológicos e ao estimular a
elaboração de soluções inovadoras, a BNCC consolida os fundamentos para uma formação
interdisciplinar e transversal, preparando os estudantes de Monteirópolis para os desafios
acadêmicos, profissionais e sociais que caracterizam a contemporaneidade.
Compreende-se que a inserção das competências e habilidades de Computação no
currículo adotado pelo município de Monteirópolis constitui uma das ações que reafirmam
o compromisso da rede de ensino com a Educação Integral. Nesse sentido, o currículo
seguido pelo município, em articulação com as diretrizes estaduais, orienta-se para o
desenvolvimento pleno dos estudantes, considerando de forma integrada as dimensões
cognitiva, física, socioemocional e cultural, com vistas ao fortalecimento do
desenvolvimento humano. Para além da utilização de ferramentas digitais e das
competências gerais previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o município
de Monteirópolis incentiva o desenvolvimento de habilidades relacionadas à apropriação
das linguagens digitais e dos multiletramentos, à leitura e análise crítica das informações,
à produção ética e responsável de conteúdos e à compreensão dos impactos sociais,
culturais e políticos das mídias no cotidiano. Ademais, promove-se a adoção de práticas
seguras no uso das tecnologias, visando à redução de riscos e à formação de usuários
conscientes e responsáveis no ambiente digital.
Essa perspectiva encontra-se diretamente articulada às dez competências gerais
estabelecidas para a Educação Básica, conforme orienta a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC). |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PATOS DO PIAUÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Marcos Sergio Tiaen
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Patos do Piauí orienta a transformação tecnológica e metodológica da rede de ensino municipal, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023. Mais do que atender exigências legais, o plano busca adaptar a educação às demandas atuais, promovendo o uso crítico, ético e inovador da tecnologia.
Entre suas prioridades estão a personalização do ensino, com foco na recomposição da aprendizagem e alfabetização; o desenvolvimento do pensamento computacional nos alunos; e a formação continuada dos professores, visando melhorar a prática pedagógica e reduzir a burocracia. O plano é flexível, respeitando as realidades de cada escola, e tem como objetivo principal garantir inclusão e equidade digital.
O município de Patos do Piauí, localizado no sudeste do estado, possui cerca de 5,4 mil habitantes, baixa densidade demográfica e população distribuída entre zona urbana e rural, o que exige estratégias específicas de conectividade para assegurar o acesso à educação digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA -SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE ARAGARÇAS-GO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VALDIRENE GONÇALVES DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Edith Fany Jobbins
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Aragarças-GO, elaborado com o objetivo de integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea.
O plano foi construído a partir de um diagnóstico da realidade da rede municipal de Aragarças, identificando potencialidades, desafios e necessidades relacionadas à infraestrutura tecnológica, formação dos profissionais e inclusão digital dos estudantes. Entre os principais desafios encontrados estão a necessidade de ampliação da conectividade, aquisição de equipamentos tecnológicos e fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores.
Diante desse cenário, foram definidas metas e ações estratégicas voltadas à implementação do componente curricular de Letramento Digital, à formação continuada dos profissionais da educação e ao monitoramento das ações desenvolvidas. O trabalho também destaca a importância das parcerias com universidades, instituições formadoras e representantes do poder público para fortalecer a infraestrutura e garantir maior equidade no acesso às tecnologias.
Assim, este plano busca contribuir para a construção de uma educação mais conectada, participativa e preparada para os desafios do mundo digital, garantindo aos estudantes melhores oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento. |
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