| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PRESIDENTE PRUDENTE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Presidente Prudente/SP, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. O documento tem como objetivo orientar a implementação da Educação Digital e Midiática de forma transversal na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, articulando currículo, formação docente, conectividade e inovação pedagógica. O plano fundamenta-se no diagnóstico situacional da rede municipal, contemplando dados do Censo Escolar, infraestrutura tecnológica, conectividade, formação docente e necessidades de equipamentos. A análise estratégica foi estruturada por meio da matriz FOFA, permitindo identificar potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças relacionadas à implementação da educação digital. Entre os principais desafios identificados destacam-se a insuficiência de equipamentos tecnológicos, limitações na conectividade pedagógica, baixa participação docente em formações continuadas e carência de equipe técnica especializada. Em resposta a essas demandas, o plano estabelece metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, à ampliação da infraestrutura tecnológica e ao monitoramento das práticas pedagógicas. As ações previstas incluem elaboração de documentos orientadores, formações continuadas, aquisição de equipamentos, ampliação da velocidade da internet e disseminação de práticas exitosas. Conclui-se que o plano representa uma estratégia de fortalecimento da cultura digital na rede municipal, buscando promover equidade, cidadania digital e melhoria da qualidade do ensino por meio da integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais aos processos educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CRUZ ALTA/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MOISÉS DOS SANTOS QUEVEDO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLA BUENO SIGAL
- Juliana Regueira Basto Diniz
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Cruz Alta/RS, documento em elaboração que tem como finalidade orientar, organizar e fortalecer as ações voltadas à integração das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem, na gestão educacional e na formação continuada dos profissionais da educação. O plano parte da compreensão de que a educação contemporânea exige práticas pedagógicas mais inovadoras, inclusivas, críticas e intencionais, superando a ideia de que tecnologia na escola se limita apenas ao uso de equipamentos ou plataformas digitais.
A proposta considera a realidade da rede municipal, composta por 19 escolas, 309 professores e matrículas distribuídas principalmente entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. O diagnóstico aponta avanços importantes, como a utilização do sistema EducarWeb, a distribuição de Chromebooks e tablets, a presença de projetores e quadros brancos nas salas de aula, além de parcerias formativas com instituições como SENAC e UNICRUZ. Ao mesmo tempo, identifica desafios, como a necessidade de ampliar o suporte técnico, reduzir desigualdades entre escolas, fortalecer a formação docente e criar indicadores para acompanhar o impacto da Educação Digital na aprendizagem.
O plano está fundamentado em referenciais como a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, a BNCC e a BNCC Computação, defendendo uma educação digital voltada ao uso ético, crítico, criativo e responsável das tecnologias. Seu objetivo geral é promover a integração qualificada, equitativa e intencional das tecnologias digitais na rede municipal, fortalecendo a inovação pedagógica, a cidadania digital e a qualidade da educação pública.
As metas centrais do plano estão organizadas em três eixos: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e monitoramento e avaliação. Para isso, propõe ações como criação de grupo de trabalho, estudos sobre BNCC Computação, elaboração de trilhas formativas, diagnóstico dos saberes digitais, acompanhamento pedagógico e produção de relatórios periódicos. Assim, o documento configura-se como um instrumento estratégico para consolidar uma política municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica, baseada na equidade, inclusão, planejamento, governança e melhoria contínua. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ORLEANDO LEITE DE CARVALHO DIAS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital (PlaMED) de Santa Inês–MA constitui-se como um instrumento estratégico de planejamento educacional, orientado pela necessidade de integrar, de forma estruturada, progressiva e equitativa, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem da rede municipal de educação. Trata-se de um documento normativo que dialoga diretamente com as políticas educacionais vigentes no país e que busca assegurar o direito de todos os estudantes ao desenvolvimento de competências digitais essenciais para a vida contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MÔNICA ALVES ROCHA DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FABIANA ARAÚJO SOUSA
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O plano tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino da rede municipal, promovendo uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às exigências atuais. Ele está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital e busca desenvolver competências digitais em professores, gestores e alunos.
A rede apresenta potencialidades importantes, como o apoio da gestão, o currículo alinhado e a proximidade com a comunidade. Porém, enfrenta desafios significativos, como limitações na infraestrutura tecnológica, internet de baixa qualidade e necessidade de formação docente para o uso pedagógico das tecnologias.
Diante disso, o plano estabelece três grandes frentes de atuação:
Atualização curricular, garantindo a inserção da educação digital nas práticas pedagógicas;
Formação continuada de professores e gestores, fortalecendo o uso intencional das tecnologias;
Monitoramento e avaliação, para acompanhar os resultados e ajustar as ações.
As ações previstas incluem revisão curricular, incentivo à formação em plataformas como AVAMEC, realização de oficinas e acompanhamento das práticas pedagógicas.
O plano também prevê parcerias com o MEC, SEDUC e comunidade escolar, visando ampliar recursos, formações e apoio técnico. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Barueri como um instrumento estratégico para integrar tecnologias digitais ao ensino, à aprendizagem e à gestão escolar. Ele surge em resposta às transformações sociais e tecnológicas atuais, alinhando-se às diretrizes nacionais e às exigências legais que incluem a educação digital nos currículos da educação básica.
A rede municipal de Barueri, com mais de 62 mil estudantes e 108 unidades, já possui uma estrutura sólida e investimentos em infraestrutura e formação, o que favorece a implementação de políticas de inovação. Iniciativas como Cultura Maker, Núcleos WIT e programas de experimentação tecnológica mostram que o município já tem experiência na área.
O plano destaca que a educação digital vai além do uso de ferramentas tecnológicas, envolvendo o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, cidadania digital, criatividade e uso consciente das mídias. Também enfatiza a formação contínua de professores e gestores para garantir o uso pedagógico eficaz das tecnologias.
Por fim, o documento se propõe a orientar e fortalecer uma política educacional integrada, articulando infraestrutura, currículo, formação e avaliação, com o objetivo de melhorar a qualidade da educação e preparar os estudantes para atuar de forma ética, crítica e responsável no mundo digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PIRAÍ – RIO DE JANEIRO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS JULIAN MENEZES ARAUJO
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Piraí - RJ constitui-se como o instrumento estratégico de governança destinado a nortear a institucionalização de uma cultura digital integrada e intencional nas unidades escolares. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PIRATINI - RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo a criação de um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, aliado à atualização das matrizes curriculares no município de Piratini/RS, abrangendo a Educação Infantil e os Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino, tendo suas implantações sendo feitas de forma gradativa e adequada aos níveis de Ensino. A proposta está fundamentada nas diretrizes legais vigentes da educação brasileira e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como a Base Nacional Comum Curricular -Computação (BNCC - Computação), com destaque para a incorporação da Computação de forma transversal, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional desde as etapas iniciais da escolarização. Salienta-se que as orientações da Matriz Curricular contemplam as atividades desplugadas e plugadas conforme as etapas e níveis de ensino. A metodologia adotada envolve análise documental das normativas educacionais, diagnóstico da realidade da rede municipal e levantamento das necessidades pedagógicas e formativas dos docentes, além dos conhecimentos adquiridos ao longo da Pós-Graduação em Educação Digital e Inovação Pedagógica da UFMS. Com base nesses elementos, propõe-se a elaboração de um plano estruturado que contemple ações voltadas à formação continuada de professores, reorganização curricular e inserção de práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais, articuladas aos três eixos da BNCC Computação: Pensamento Computacional, Cultura Digital e Mundo Digital. Como resultado, espera-se contribuir para a construção de uma matriz curricular mais atualizada, dinâmica e inclusiva, capaz de melhoria da qualidade do ensino. O trabalho também visa fortalecer a inovação pedagógica no contexto escolar, ampliando as possibilidades de ensino e aprendizagem e preparando os estudantes para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Senador Firmino tem como objetivo consolidar a Educação Digital por meio da integração intencional das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, evidenciando avanços na formação docente e desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade e integração das tecnologias ao processo de ensino e aprendizagem. O plano propõe ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, à melhoria das condições estruturais e ao monitoramento das ações implementadas, visando promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às transformações digitais da sociedade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE MARIA REIS
- JULIANA PIRES DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Agrolândia/SC, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. O documento tem como objetivo promover a integração efetiva das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo a formação continuada dos professores, ampliando o acesso aos recursos tecnológicos e incentivando práticas pedagógicas inovadoras.
O plano contempla ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais docentes e ao monitoramento contínuo das ações implementadas na rede municipal. Entre as principais metas destacam-se a adequação curricular à BNCC Computação, a capacitação de professores e gestores para o uso pedagógico das tecnologias digitais e a criação de mecanismos de avaliação das práticas desenvolvidas. Além disso, o documento enfatiza a importância do uso ético, crítico e responsável das tecnologias, promovendo inclusão digital, pensamento computacional e metodologias ativas.
A proposta evidencia o compromisso do município de Agrolândia com a inovação educacional e com a formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios da sociedade digital e para o exercício da cidadania no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - MACEIÓ/AL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MORGANA MARTINIANO DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O presente texto discorre sobre a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, documento fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da LDB pela Lei nº 14.533/2023. O plano surge como resposta à obrigatoriedade da educação digital nos currículos brasileiros, visando integrar tecnologias de forma crítica, ética e inovadora ao processo de ensino-aprendizagem. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, a proposta atua como um guia flexível para redes de ensino, oferecendo diretrizes para a formação continuada de professores e estagiários. O objetivo central é promover o pensamento computacional e o uso responsável das mídias, adaptando-se às realidades locais para construir uma educação conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FRANCO DA ROCHA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
Este trabalho constitui o Trabalho de Conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica, oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
O estudo apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Franco da Rocha, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital na Educação Básica.
O plano tem como objetivo fortalecer a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, promovendo formação continuada, inovação pedagógica, desenvolvimento das competências digitais e ampliação das práticas relacionadas à cultura digital e ao pensamento computacional na rede municipal.
A construção do documento partiu de diagnóstico situacional da rede, identificando potencialidades, desafios e oportunidades relacionados à formação docente, infraestrutura tecnológica, gestão e institucionalização das políticas de Educação Digital. A partir dessa análise, foram definidos objetivos, metas, estratégias e ações voltadas à consolidação de uma política pública municipal alinhada às demandas educacionais contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE QUEIMADOS/RJ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MYTSE ANDREA SALES DE MELO NOGUEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- PIETRO MATHEUS BOMPET FONTOURA ALVES
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| Resumo |
O documento estabelece as diretrizes para a modernização do ensino da Rede Municipal de Queimados, fundamentando-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Lei nº 14.533/2023, que torna a educação digital um componente obrigatório do currículo escolar (LDB).
O plano não foca apenas em equipamentos, mas na integração consciente da tecnologia através de três eixos: Pensamento Computacional ( Estimular a lógica e a resolução de problemas), Ética e Responsabilidade ( Promover o uso consciente e seguro das mídias digitais), Inclusão Digital ( Garantir que o acesso e o conhecimento cheguem a toda a rede de ensino).
A proposta reconhece que a tecnologia só transforma a educação através do professor. Por isso, prioriza a formação continuada de professores/ equipe técnica e o desenvolvimento de Saberes Digitais Docentes, incentivando a criação de novas estratégias que conectem a sala de aula com a realidade atual.
O plano é um guia norteador, e não um regulamento rígido, permitindo que cada escola adapte as orientações à sua própria realidade local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- NAYARA MARQUES LIMA ALVES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE MARIA REIS
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
A educação digital tem se consolidado como um elemento essencial no contexto contemporâneo, impulsionada pelo avanço das tecnologias da informação e comunicação. Este trabalho tem como objetivo analisar a importância da integração de ferramentas digitais no processo de ensino-aprendizagem, destacando seus benefícios, desafios e impactos na formação de alunos e professores.
A metodologia adotada baseia-se em revisão bibliográfica e análise de estudos de caso, permitindo compreender como plataformas digitais, ambientes virtuais de aprendizagem e recursos interativos contribuem para uma educação mais dinâmica, acessível e personalizada. Além disso, discute-se o papel do professor como mediador do conhecimento em um cenário cada vez mais tecnológico.
Os resultados indicam que a educação digital favorece o desenvolvimento de competências como autonomia, pensamento crítico e habilidades tecnológicas. No entanto, também evidencia desafios como a desigualdade de acesso à internet, a necessidade de formação docente contínua e a adaptação curricular.
Conclui-se que, apesar das limitações, a educação digital representa uma transformação significativa no ensino, sendo fundamental para preparar os indivíduos para as demandas da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- NADIELE ELIAS FARIA TUONO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CRISTINA DA SILVA REIS
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Guapirama tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo inovação, inclusão e melhoria da qualidade educacional. O documento está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital no currículo escolar. A rede municipal conta com três escolas, internet, computadores, tablets, telas interativas, projetores e materiais de robótica, além de formações continuadas oferecidas pelo NCPM. Entre os principais eixos estratégicos do plano estão: infraestrutura e conectividade, formação de professores, práticas pedagógicas inovadoras, robótica educacional, cultura digital e gestão/monitoramento. O diagnóstico da rede aponta avanços importantes, como a ampliação do uso de recursos digitais e o fortalecimento gradual da cultura digital nas escolas. Porém, também evidencia desafios, como a ausência de profissionais especializados em computação, dificuldades no uso pedagógico das tecnologias, necessidade de atualização da infraestrutura em algumas unidades e insegurança de parte dos professores no uso das ferramentas digitais.
O plano estabelece como objetivos principais fortalecer a formação continuada dos professores e gestores, ampliar o uso de metodologias ativas e robótica educacional, promover a cultura digital entre os estudantes e monitorar os impactos das tecnologias na aprendizagem. Também prevê ações de acompanhamento, avaliação e busca de parcerias institucionais para garantir a efetivação das metas e a construção de uma educação mais conectada, inovadora e alinhada às demandas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE TAQUARUSSU - MS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- NADIR CRISTINA SOARES GONÇALVES
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Taquarussu-MS está alinhado às diretrizes da BNCC da Computação, buscando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma estruturada e significativa. O plano prioriza o desenvolvimento das três dimensões propostas pela BNCC: Pensamento Computacional, Cultura Digital e Mundo Digital, promovendo habilidades como resolução de problemas, uso crítico e ético das tecnologias e compreensão do funcionamento dos sistemas digitais.
Nesse contexto, a proposta do município foca na formação continuada dos professores, na integração das tecnologias ao currículo escolar e na ampliação do acesso a recursos digitais nas escolas. Sobretudo, incentiva práticas pedagógicas inovadoras, como metodologias ativas e o uso de ferramentas digitais, visando tornar o aluno protagonista do seu aprendizado.
Dessa forma, o plano contribui para a formação de estudantes mais preparados para os desafios do século XXI, em consonância com a BNCC, ao promover não apenas o uso das tecnologias, mas o desenvolvimento de competências digitais essenciais para a cidadania e o mundo do trabalho. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MALHADOR |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Ana Carolina Pontes Costa
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Resumo |
1. Perfil e Desafio Geracional
Qualificação: A rede possui uma força de trabalho robusta, com 91,3% dos professores graduados.
Barreira Geracional: O maior desafio identificado é a faixa etária; 71,7% dos docentes têm entre 45 e 54 anos. O plano prevê estratégias de formação sensíveis a esse perfil, buscando vencer resistências e valorizar a experiência de quem já está em fase avançada de carreira.
2. Estratégia de Capacitação
A formação não será apenas teórica, mas baseada em competências digitais aplicadas:
Autodiagnóstico: Utilização da ferramenta do MEC (via AVAMEC) para identificar o nível de letramento digital de cada professor (Ensino, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional).
Professores Multiplicadores: A rede utiliza profissionais do próprio quadro permanente que, orientados pela Secretaria Estadual, servem como pontes para disseminar novas metodologias.
Trilhas e Certificação: As formações são organizadas por trilhas de aprendizagem e integradas ao plano de carreira, incentivando o engajamento através da certificação.
3. Metas e Ações Práticas (Meta 2)
Capacitação Integral: A meta é atingir 100% dos professores e gestores em dois anos.
Aplicação em Aula: O sucesso será medido pela meta de que 80% dos docentes utilizem recursos tecnológicos em seu planejamento semanal até o fim do ciclo.
Comunidade de Prática: Criação de um repositório de "Experiências Digitais Exitosas", onde os próprios professores compartilham o que funcionou em suas salas de aula, promovendo a aprendizagem entre pares.
4. Parcerias Estratégicas
A formação será sustentada por parceiros externos:
Vivo Aula Digital: Fornecimento de suporte técnico e metodológico para o uso de hardwares e conteúdos digitais.
Universidades e UNDIME: Apoio acadêmico e institucional para alinhar as formações às diretrizes da BNCC e do Referencial de Saberes Digitais do MEC.
Ponto-chave: O plano deixa de tratar a tecnologia como um "extra" e passa a integrá-la ao cotidiano do professor, aproveitando o tempo de reserva de carga horária (1/3 da jornada) para essas atividades de inovação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA/ REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO DE MOZ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede de Porto de Moz orienta a integração da educação digital ao currículo escolar, alinhado à BNCC da Computação, à PNED e à Lei nº 14.533/2023. O documento valoriza o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso consciente das tecnologias, além de fortalecer a formação continuada dos professores. Também incentiva práticas pedagógicas acessíveis, incluindo atividades desplugadas, promovendo uma educação inovadora e significativa para os estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE APICUM-AÇU/MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- NAILDE ALEXANDRE SILVA COSTA
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| Banca |
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Apicum-Açu tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC Computação.
A rede municipal possui 23 escolas, 350 professores e atende estudantes da Educação Infantil, Ensino Fundamental, EJA e Educação Profissional. Todas as escolas possuem internet e Wi-Fi, porém ainda existem desafios relacionados à qualidade da conexão, ausência de fibra óptica, limitação de equipamentos tecnológicos e desigualdades entre escolas urbanas e rurais.
O diagnóstico da rede identificou como principais forças:
Escolas conectadas;
Uso de plataformas digitais educacionais;
Presença de profissionais com formação em computação;
Experiências com robótica educacional e projetos inovadores.
Entre as principais fragilidades destacam-se:
Falta de formação continuada em educação digital;
Dificuldade de compreensão da BNCC Computação;
Carência de equipamentos e tecnologias assistivas;
Necessidade de maior preparo de gestores e coordenadores.
O plano estabelece três grandes objetivos:
Fortalecer os saberes digitais de professores e gestores;
Implementar o currículo de Educação Digital integrado à BNCC Computação;
Melhorar a infraestrutura tecnológica das escolas.
As metas incluem:
Atualização curricular com integração das competências digitais;
Formação continuada e trilhas formativas para professores;
Implantação de projetos interdisciplinares e cultura digital;
Programa de mentoria digital;
Monitoramento contínuo das ações e avaliação dos resultados.
Entre as ações previstas estão:
Criação de um Comitê de Atualização Curricular;
Formação de coordenadores pedagógicos;
Workshops e projetos integradores;
Uso de plataformas digitais e acompanhamento por indicadores;
Parcerias com instituições públicas, privadas e universidades.
O plano busca promover uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada às demandas da sociedade contemporânea, garantindo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cidadania digital e da melhoria da aprendizagem dos estudantes da rede municipal de Apicum-Açu. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- NAILENE DE ANDRADE SILVA BISCOLA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FABIANA ARAÚJO SOUSA
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
A obrigatoriedade da educação digital no currículo, conforme estabelecida pela Lei nº 14.533/2023, além da atualização curricular, indica que é preciso que as redes de ensino integrem as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas. No entanto, para que essa integração ocorra de forma eficaz, é fundamental o desenvolvimento profissional dos professores, com foco nos Saberes Digitais Docentes, conforme delineado pelo Ministério da Educação.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente.
A Lei nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelecendo a obrigatoriedade da educação digital no currículo da educação básica. O § 11 do Art. 26 prevê que as escolas devem promover o desenvolvimento de competências digitais para garantir que os estudantes estejam preparados para atuar de maneira crítica, ética e criativa no ambiente digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE QUEIMADOS/RJ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Queimados/RJ foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais às práticas pedagógicas e fortalecer a qualidade da educação na rede municipal.
O trabalho apresenta um diagnóstico situacional da rede, considerando aspectos relacionados à infraestrutura, perfil docente, indicadores educacionais e desafios pedagógicos. A partir da análise estratégica da matriz SWOT, foram identificadas forças, fraquezas, oportunidades e ameaças que orientaram a construção de objetivos, metas e ações voltadas à inovação pedagógica e à inclusão digital.
Entre os principais desafios identificados estão os baixos índices de aprendizagem nos Anos Finais, a distorção idade-série, a resistência ao uso de tecnologias digitais e as desigualdades socioeconômicas que impactam o acesso às ferramentas tecnológicas. Em contrapartida, destacam-se como potencialidades a estabilidade do corpo docente, os programas de formação continuada, a conectividade das escolas e as políticas públicas voltadas à transformação digital na educação.
O plano propõe ações estratégicas voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais docentes, ao uso de metodologias ativas, ao desenvolvimento do pensamento computacional e à implementação de práticas de monitoramento e avaliação. Também enfatiza a importância de parcerias institucionais para garantir sustentabilidade às ações previstas.
Dessa forma, o documento busca consolidar uma política educacional alinhada às demandas da sociedade digital, promovendo inclusão, inovação, equidade e melhoria dos indicadores de aprendizagem na Rede Municipal de Educação de Queimados/RJ. |
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