| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICO - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MUCURI - BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARYGLICIA MENEZES DE MOURA CORDEIRO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Jadson de Souza Conceição
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Mucuri, Bahia, instrumento estratégico alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O estudo contextualiza a rede municipal de ensino, que atende uma população diversa em áreas urbanas e rurais, enfrentando desafios como a distorção idade-série e disparidades de infraestrutura. A metodologia de elaboração do plano envolveu um diagnóstico situacional baseado em dados do Censo Escolar e uma análise SWOT, que identificou como principais forças a parceria com a UNEB e o uso do sistema de gestão SGE Bravo. O objetivo central do plano é implementar um currículo digital e fomentar os "Saberes Digitais Docentes" por meio de formação continuada, utilizando plataformas como o AVAMEC para autodiagnóstico de competências. As ações propostas incluem a atualização curricular até 2025, a certificação de 80% do corpo docente em tecnologias educacionais e a implementação de monitoramento baseado em dados. Espera-se, com os resultados, mitigar desigualdades educacionais e elevar a proficiência em Língua Portuguesa e Matemática através da aprendizagem ativa e do uso ético das TICs. Em última análise, o plano estabelece um roteiro flexível e sustentável para a transformação digital, visando uma educação pública inclusiva e alinhada às demandas da sociedade e do conhecimento contemporâneo. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE EUSÉBIO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCIO GONCALVES
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE LAPÃO BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Jadson de Souza Conceição
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Lapão-BA orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado à BNCC Computação, à Política Nacional de Educação Digital e à Estratégia de Escolas Conectadas. O documento parte de um diagnóstico da rede, que evidencia avanços na infraestrutura e no uso de recursos digitais, mas também desafios como desigualdade de acesso, limitações na conectividade e fragilidades na formação docente.
A matriz estratégica organiza forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, subsidiando a definição de objetivos e ações. O objetivo central é promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e contextualizadas, fortalecendo os saberes digitais de professores, gestores e estudantes.
O plano estabelece três metas principais: atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais dos profissionais da educação e implantação de processos de monitoramento e avaliação.
As ações incluem formação continuada, uso de dados para planejamento e acompanhamento das práticas pedagógicas.
Destaca-se ainda a importância de parcerias institucionais e do uso de sistemas de gestão para fortalecer a implementação.
Assim, o plano busca consolidar uma cultura digital na rede, contribuindo para a melhoria da aprendizagem e da gestão educacional. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA – REDE MUNICIPAL DE PALMEIRÓPOLIS/TO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Palmeirópolis-TO. Com base em diagnósticos de conectividade, dispositivos e formação continuada, identificou-se que 38% dos equipamentos estão inoperantes, a internet apresenta problemas de qualidade e os professores têm pouco domínio de tecnologia. O plano propõe três objetivos principais: atualização do currículo para Educação Infantil e Anos Iniciais, formação continuada de 80% dos professores em saberes digitais e recuperação de 30% dos equipamentos inoperantes. O documento segue as diretrizes da BNCC, da ENEC e da Lei nº 14.533/2023, com ações previstas até dezembro de 2026. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA SÃO MIGUEL DAS MISSÕES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Miguel das Missões-RS foi desenvolvido com o objetivo de orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal de ensino, alinhando as práticas pedagógicas às diretrizes da BNCC Computação, da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento apresenta objetivos, metas e ações voltadas à formação continuada dos professores, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e à integração das tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e intencional. Além disso, o plano considera a realidade e os desafios da rede municipal, buscando promover uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às necessidades dos estudantes e da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UPANEMA/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARBELE CÁSSIA DA SILVA COUTINHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MATHEUS KLISMAN DE CASTRO E SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JARBELE CÁSSIA DA SILVA COUTINHO
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Upanema/RN, elaborado com o objetivo de estruturar e institucionalizar ações voltadas à integração das tecnologias digitais ao processo educacional da rede municipal. O plano fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação) e nas Diretrizes Curriculares do Estado do Rio Grande do Norte, buscando promover o desenvolvimento de competências relacionadas ao pensamento computacional, cultura digital e uso crítico das tecnologias. O estudo foi construído a partir de diagnóstico situacional da rede municipal, considerando aspectos como infraestrutura tecnológica, conectividade, formação docente, governança e uso pedagógico das tecnologias digitais. Os resultados do diagnóstico evidenciaram que, apesar da existência de acesso à internet em todas as unidades escolares e de experiências pedagógicas inovadoras, ainda persistem desafios relacionados à qualidade da conectividade, especialmente nas escolas da zona rural, à limitação de equipamentos tecnológicos e à necessidade de fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação. A partir da análise estratégica realizada por meio da matriz FOFA, foram definidos objetivos, metas e ações voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e à implementação de mecanismos permanentes de monitoramento e avaliação. O plano prevê ações organizadas em cronograma progressivo de implementação entre os anos de 2026 e 2029, contemplando dimensões pedagógicas, estruturais, formativas e de gestão. Conclui-se que a implementação do plano poderá contribuir para a consolidação da educação digital na rede municipal de ensino de Upanema/RN, promovendo inovação pedagógica, fortalecimento das práticas educacionais e melhoria da qualidade da educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA GLÓRIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Amaury Antonio de Castro Junior
- CARLOS COSTA CARDOSO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação
de Nova Glória – GO constitui-se como instrumento orientador das ações pedagógicas
e de gestão voltadas à integração das tecnologias digitais no processo educativo.
Este plano está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia
Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), à Lei nº 14.533/2023 e às diretrizes da BNCC,
especialmente no que se refere à inserção da Computação como componente
curricular. No município de Nova Glória, a Educação Digital já foi institucionalizada por meio de
aprovação no Conselho Municipal de Educação, sendo ofertada como componente
curricular da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental, com carga horária de
1 aula semanal. A rede conta atualmente com professores licenciados na área de Computação, além
de investimentos em formação continuada por meio do Novo PAR e parcerias
institucionais. Dessa forma, o presente plano visa consolidar, ampliar e qualificar as ações já iniciadas,
garantindo uma educação alinhada às demandas contemporâneas, promovendo o
desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso crítico e
ético das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CANHOTINHO – PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Canhotinho – PE tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino de forma inclusiva, inovadora e alinhada às diretrizes nacionais da educação. O documento destaca a realidade da rede municipal, composta majoritariamente por escolas da zona rural, apontando desafios relacionados à conectividade, infraestrutura e formação docente, mas também evidenciando avanços importantes, como a criação do CITEC e a realização de formações em educação digital. O plano propõe ações voltadas para a atualização curricular, fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores, ampliação da infraestrutura tecnológica e criação de mecanismos de monitoramento das ações. Além disso, busca promover metodologias mais dinâmicas e significativas, contribuindo para a melhoria da aprendizagem, redução das desigualdades e desenvolvimento de competências digitais nos estudantes, preparando-os para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA SÃO FÉLIX-BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MATHEUS SOUZA DE SÁ BARRETO VILAS BOAS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O plano estabelece diretrizes para a integração de tecnologias digitais no ensino de São Félix-BA, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Lei nº 14.533/2023. Elaborado em parceria com a UFMS, o documento orienta a atualização curricular e o desenvolvimento de saberes digitais para 137 professores em 12 escolas. O diagnóstico da rede aponta desafios como a carência de equipamentos e a necessidade de formação em computação, já que apenas três escolas possuem laboratórios funcionais.
Os objetivos focam em implantar a educação digital como componente curricular e tema transversal, garantindo formação continuada e equidade de acesso. Para isso, foram definidas três metas principais: a atualização curricular em todas as unidades, o desenvolvimento de saberes digitais de docentes e gestores, e o monitoramento contínuo da implementação. O cronograma prevê ações iniciadas em fevereiro de 2026, incluindo a criação de grupos de trabalho e parcerias com universidades. O plano utiliza ferramentas como o autodiagnóstico do MEC para personalizar as formações e fortalecer a cidadania digital na comunidade escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BOA VIAGEM-CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CRISTIANE DE OLIVEIRA ROSA
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Boa Viagem–CE tem como objetivo orientar a implementação da educação digital nas escolas, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à legislação vigente (Lei nº 14.533/2023).
O plano propõe integrar a computação e as tecnologias digitais ao currículo escolar, tanto de forma transversal quanto como componente específico, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional e das competências digitais de alunos e professores.
A rede apresenta avanços em conectividade e acesso a plataformas digitais, mas ainda enfrenta desafios como falta de infraestrutura adequada em todas as escolas, ausência de suporte técnico eficiente e necessidade de formação continuada dos docentes.
A partir de uma análise estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças), o plano estabelece objetivos, metas e ações, incluindo:
atualização curricular;
formação continuada de professores e gestores;
ampliação da infraestrutura tecnológica;
monitoramento e avaliação das ações.
Também prevê parcerias com instituições públicas e privadas para fortalecer a implementação. O foco central é promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Itaperuna (RJ), atualizado em abril de 2026, estabelece uma estratégia estruturada para modernizar o ensino municipal, alinhando-se às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento surge como uma resposta institucional à necessidade de consolidar a cultura digital na rede que, embora já contemple o currículo da BNCC Computação e possua acesso básico à internet, ainda lida com lacunas críticas de infraestrutura e capacitação técnica.
Para reverter esse cenário, o plano foca em três pilares fundamentais. O primeiro é a formação continuada, com o objetivo ambicioso de capacitar 100% dos professores e gestores em letramento digital até o fim de 2027. O segundo pilar ataca a infraestrutura, buscando sanar a grave escassez de equipamentos, exemplificada pela marca de apenas 81 dispositivos para um universo de mais de 7 mil alunos — e garantir conectividade de alta velocidade em todos os espaços pedagógicos em um prazo de 18 meses. Por fim, o plano promove a integração curricular, incentivando o uso de metodologias ativas e recursos digitais para que estes componham ao menos 60% das atividades registradas nos planos de aula. Para viabilizar tais avanços de forma sustentável, o município aposta na criação de um ecossistema de parcerias entre os setores público e privado, assegurando suporte técnico e diversificação de investimentos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA TIMBOTEUA-PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MAURA KLEBER FERREIRA DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O documento Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Nova Timboteua–PA apresenta estratégias para modernizar o ensino por meio da integração das tecnologias digitais nas escolas municipais. O plano está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), buscando ampliar o acesso à conectividade, fortalecer a inclusão digital e promover uma educação mais inovadora e significativa.
O texto destaca que a Educação Digital deve acontecer de forma transversal em todas as áreas do conhecimento, desenvolvendo competências relacionadas ao pensamento computacional, cultura digital e uso consciente das tecnologias. Além disso, o documento traz dados da rede municipal, diagnóstico da realidade educacional, objetivos, metas, ações e cronograma de implementação.
Entre as principais metas estão a atualização curricular, a formação de professores e gestores para o uso pedagógico das tecnologias e o acompanhamento das ações realizadas. O plano também reforça a importância das parcerias institucionais e do fortalecimento das práticas pedagógicas voltadas à realidade amazônica e às necessidades dos estudantes do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MAURA LUIZA RODRIGUES DA SILVA ROCKENBACH
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Canarana/MT foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento tem como principal objetivo orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal, promovendo a integração das tecnologias às práticas pedagógicas de forma crítica, ética, inovadora e inclusiva. Apresenta um diagnóstico da rede municipal, destacando que o município possui 17 escolas e atende predominantemente estudantes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O levantamento evidenciou que todas as escolas possuem acesso à internet, porém existem desigualdades na infraestrutura tecnológica, especialmente quanto à quantidade de computadores, qualidade da conectividade e disponibilidade de laboratórios de informática. Também foi identificado que a maioria dos professores possui competências digitais em nível básico, utilizando principalmente ferramentas simples, como editores de texto e planilhas, mas ainda com pouca integração pedagógica intencional das tecnologias. A análise estratégica do documento aponta como principais forças da rede a atuação do GT dos Multiplicadores, a experiência em formações continuadas, o uso inicial de plataformas digitais, o engajamento dos gestores e o regime de colaboração com o Estado. Por outro lado, foram identificadas fragilidades relacionadas à falta de sistematização curricular da Educação Digital, práticas pedagógicas pouco intencionais, desigualdades de infraestrutura e necessidade de fortalecer a formação conectada à prática docente. Entre as oportunidades estão o fortalecimento da BNCC Computação, o uso de plataformas digitais formativas e a ampliação de parcerias institucionais. Já as ameaças envolvem limitações orçamentárias, resistência ao uso das tecnologias, desigualdades entre escolas e riscos relacionados à segurança de dados. Com base nesse diagnóstico, o plano estabelece como objetivo geral implementar a Educação Digital na Rede Municipal de Ensino, fortalecendo a formação continuada dos professores, promovendo a integração das tecnologias às práticas pedagógicas e ampliando a aprendizagem dos estudantes. Entre os objetivos específicos estão o desenvolvimento dos saberes digitais docentes, a implementação do referencial curricular alinhado à BNCC Computação e a ampliação do uso pedagógico das tecnologias de forma inclusiva e orientada por dados. O documento também define três metas principais. A primeira consiste na elaboração e implementação do Referencial Curricular de Educação Digital da rede, alinhado à BNCC Computação e integrado de forma transversal às práticas pedagógicas. A segunda meta busca fortalecer os saberes digitais de professores e gestores, incentivando formações práticas, inclusão digital e uso de tecnologias assistivas. A terceira meta propõe a criação de processos sistemáticos de monitoramento e avaliação das ações de Educação Digital, utilizando indicadores e dados educacionais para acompanhar a aprendizagem e promover maior equidade entre as escolas. Para atingir essas metas, o plano apresenta um cronograma de ações para 2026, envolvendo a elaboração do currículo de Educação Digital, validação junto às escolas, implementação de práticas alinhadas à BNCC Computação, realização de autodiagnósticos de competências digitais docentes, ciclos formativos, acompanhamento pedagógico nas escolas e avaliação do impacto das ações na aprendizagem dos estudantes. Grande parte dessas ações será conduzida pelo GT dos Multiplicadores em parceria com a SEMEC, gestores escolares e instituições parceiras. Por fim, o plano destaca importantes parcerias estratégicas para fortalecer a implementação da Educação Digital, entre elas a Plataforma Creator4All/GJR, a Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso, o Ministério da Educação por meio da plataforma AVAMEC, instituições de ensino superior e programas nacionais como a ENEC. Essas parcerias têm como foco ampliar a formação docente, apoiar o currículo, fortalecer o monitoramento das ações e melhorar a infraestrutura tecnológica da rede, contribuindo para uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às necessidades da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e
inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a
integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
2 Dados da Rede
2.1 Município
Santana do Piauí
2.2 Tipo de Rede
Municipal
2.3 Responsáveis pela elaboração do Plano
Nome completo E-mail Cargo
Elisete Maria Leal elisetemarialeal@gmail.com Coordenadora técnica
Ramilla de Jesus Silva Dias ramillasilva18@gmail.com Coordenadora Pedagógica
Maura Moura Rodrigues mauramoura42@gmail.com Coordenadora Pedagógica
Dados Gerais - Censo Escolar
Item Quantitativo
Escolas 9
Professores 89
Matrículas da Educação Infantil 181
Matrículas do Ensino Fundamental I 266
Matrículas do Ensino Fundamental II 205
Matrículas do Ensino Médio 0
Matrículas de EJA 23
Assessoria Técnica e Pedagógica das Redes Municipais de Educação
Matrículas de Educação Profissional 0
2.5 Demais dados do diagnóstico situacional da rede
A Secretaria Municipal de Educação possui sistema próprio de ensino, o que assegura autonomia pedagógica e administrativa para a organização, normatização e execução das políticas educacionais, possibilitando a adequação das ações às especificidades locais, o fortalecimento da identidade educacional do município e a melhoria contínua da qualidade do ensino ofertado. Órgão responsável por acompanhar e monitorar todas as escolas da rede municipal de ensino em seus aspectos administrativo, infraestrutura, pedagógico e financeiro. Possui 09 escolas sendo 03 localizadas na
zona urbana e 06 localizadas na zona rural. No início do ano cursos de formação continuada estão sendo ofertados aos docentes e gestores da rede de ensino Municipal, com o objetivo de melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, qualificando estes profissionais a atuarem de forma integrada com a educação contextualizada. A atual gestão da Secretaria Municipal de Educação propõe, como formação continuada, nas seguintes ações:
a) Cursos de qualificação (descentralizados);
b) Semana Pedagógica (início do ano letivo e início do segundo semestre);
c) Grupos de estudos de professores (aos sábados, reunidos por área de conhecimento) planejando saberes para a recuperação das aprendizagens.
d) Cursos à distância pela plataforma AVAMEC, graduações e pós graduação oferecidos pela Plataforma Freire.
e) Formação específica para professores da Educação Inclusiva, que trabalham alunos com transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/ superdotação nas escolas comuns de forma a integrar o ensino as habilidades específicas de cada um, considerando sempre a formação do sujeito.
f) Fortalecer o currículo e o ensino fundamentados na Base Nacional Comum Curricular. (BNCC).
4 Objetivos
4.1 Objetivo Geral
Promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, incentivando práticas pedagógicas inovadoras que desenvolvam
competências digitais, pensamento crítico e autonomia dos estudantes.
4.2 Objetivos Específicos
● Capacitar os professores para o uso pedagógico das tecnologias digitais, promovendo formações continuadas voltadas a metodologias ativas e
ferramentas educacionais.
● Incorporar recursos digitais e estratégias inovadoras às práticas de ensino, tornando as aulas mais interativas, inclusivas e significativas para os estudantes.
● Desenvolver nos alunos competências digitais, pensamento crítico e autonomia, estimulando o uso responsável e criativo das tecnologias no processo de aprendizagem.
5- Justificativa e escopo do plano
A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), instituída pelo Decreto Nº 11.713, de 26 de Setembro de 2023, foi estruturada para oferecer um conjunto de estratégias com foco no atendimento da Política Nacional de Educação Digital (PNED), principalmente no eixo II - Educação Digital Escolar. A PNED, enquanto instância de articulação das demais políticas nacionais voltadas à inclusão digital, reforça a necessidade de articulação entre conectividade, recursos e desenvolvimento do letramento digital e informacional.
A ENEC tem como objetivos: I - promover a universalização da conectividade de estabelecimentos de ensino da rede pública da educação básica; II - fomentar a equidade de oportunidades de acesso às tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem; e III - contribuir com a aprendizagem digital e com o aperfeiçoamento da gestão por meio da ampliação do acesso à internet e às tecnologias digitais pelos estudantes, pelos professores e pelos gestores da rede pública de educação básica. Orientada por esses objetivos, a ENEC está organizada em seis eixos prioritários, que são fundamentais para a promoção da Educação Digital na Educação Básica.
O eixo Conectividade busca garantir internet de qualidade em espaços pedagógicos, enquanto Ambientes e Dispositivos visam assegurar que professores, gestores e estudantes tenham acesso aos equipamentos tecnológicos necessários para as rotinas administrativas e pedagógicas das instituições. O eixo de Gestão e Transformação Digital integra dados e sistemas com foco na eficiência nas secretarias e escolas. Recursos Educacionais Digitais tem como foco a oferta de materiais didáticos digitais diversificados e de qualidade, alinhados à BNCC e ao seu complemento (BNCC Computação). Além disso, o eixo de Competências e Formação visa o desenvolvimento de competências digitais dos profissionais da educação, para a promoção de práticas pedagógicas inovadoras com uso de tecnologias digitais, bem como para implementação da Educação Digital na Educação Básica.
Por fim, o eixo de Currículo orienta a implementação de referenciais curriculares para a educação digital, assegurando que as tecnologias sejam integradas com intencionalidade pedagógica. A Lei nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), estabelecendo a obrigatoriedade da educação digital no currículo da educação básica. O § 11 do Art. 26 prevê que as escolas devem promover o desenvolvimento de competências digitais para garantir que os estudantes estejam preparados para atuar de maneira crítica, ética e criativa no ambiente digital. Isso inclui o ensino de pensamento computacional, programação, robótica, segurança digital e outras habilidades essenciais para o uso responsável das tecnologias e para o desenvolvimento de soluções computacionais inovadoras para problemas reais da sociedade. A inclusão dessas competências no currículo visa não apenas preparar os estudantes para os desafios do mundo do trabalho e da vida digital, mas também assegurar o exercício pleno da cidadania no contexto da sociedade digital.
A Educação Digital torna-se componente curricular obrigatório e a atualização curricular torna-se imprescindível para garantir que a educação básica ofereça uma formação integral e conectada às demandas atuais. A obrigatoriedade da educação digital no currículo, conforme estabelecida pela
Lei nº 14.533/2023, além da atualização curricular, indica que é preciso que as redes de ensino integrem as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas.
No entanto, para que essa integração ocorra de forma eficaz, é fundamental o desenvolvimento profissional dos professores, com foco nos Saberes Digitais Docentes, conforme delineado pelo Ministério da Educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE LAGOA DO SÍTIO – PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Lagoa do Sítio – PI, elaborado com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem. O plano fundamenta-se nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, buscando fortalecer práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas. A pesquisa foi desenvolvida a partir de um diagnóstico situacional da rede municipal, identificando desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação continuada de professores e integração curricular das tecnologias digitais. A partir da análise estratégica dos pontos fortes, fragilidades, oportunidades e ameaças, foram estabelecidas metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e ao monitoramento das ações implementadas. O plano também enfatiza a importância da participação coletiva da comunidade escolar e das parcerias institucionais para o fortalecimento da cultura digital no ambiente educacional. Dessa forma, o documento propõe estratégias que contribuam para uma educação mais significativa, inclusiva e conectada às necessidades do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SAPUCAIA DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MAURÍCIO ZIMMERMANN MONTESDIOCA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DALVANA SILVA DA GAMA
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O presente resumo analisa o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Sapucaia do Sul (2026-2028), instrumento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Lei nº 14.533/2023. O estudo fundamenta-se em um diagnóstico situacional que revela uma rede com alta estabilidade funcional e qualificação docente, mas que enfrenta desafios geracionais e disparidades de infraestrutura, além de índices críticos de aprendizagem em Matemática nos Anos Finais. A proposta central do plano rompe com o ensino de tecnologia como disciplina isolada para adotar a integração transversal do pensamento computacional e da cultura digital em todas as áreas do saber. Para viabilizar essa transição, o plano estabelece metas de atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais e monitoramento contínuo, destacando-se a estratégia de pair-teaching para mitigar a resistência tecnológica através da colaboração intergeracional entre os docentes. Por fim, a arquitetura curricular proposta equilibra atividades desplugadas e plugadas, utilizando o pensamento computacional como ferramenta de reengajamento estudantil e melhoria da qualidade do ensino público municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRA DO ARARI - PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional Escolas Conectadas (ENEC).
Este Plano se apresenta como um guia para o trabalho das Redes fornecendo um caminho possível para que secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada.
Constando no referido Plano: Os dados da Rede Municipal de Cachoeira do Arari; Os responsáveis pela Elaboração; Os dados gerais do Censo Escolar; Os demais dados do diagnóstico situacional da Rede; A Matriz do Planejamento Estratégico com forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, com o cruzamento dos pontos levantados e construção de frase lógica para relacionar os elementos; Os objetivos, geral e específicos; A justificativa e escopo do Plano, esclarecendo pontos como Conectividade, Ambientes e dispositivos, Gestão e transformação Digital, Recursos educacionais digitais, Competências e Formação, Currículo; As Metas; O Plano de Ação e Cronograma de implementação; Parcerias.
A ferramenta de Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes que deriva do referencial está disponível na Plataforma AVAMEC e oferece às redes de ensino um recurso fundamental para conhecer o perfil de saberes digitais dos professores, auxiliando no planejamento de formações contínuas e no desenvolvimento de políticas educacionais. ferramenta primordial para as melhorias das práticas pedagógicas e da implementação de políticas de educação digital nas escolas do município de Cachoeira do Arari. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MAX VINICIUS SOARES DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- João Batista Bottentuit Junior
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Cantanhede tem como objetivo implementar as diretrizes da BNCC Computação e da Política Nacional de Educação Digital (PNED) promovendo a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas por meio da formação continuada de professores, atualização curricular, melhoria da infraestrutura tecnológica e fortalecimento da cidadania digital. Fundamentado na Lei nº 14.533/2023 e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o plano busca garantir conectividade, ampliação de equipamentos, desenvolvimento dos saberes digitais docentes e implementação de metodologias ativas e do pensamento computacional nas escolas municipais. Além disso, estabelece metas e ações voltadas ao monitoramento, avaliação e uso ético das tecnologias, visando assegurar uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital contemporânea, flexível e adaptável às realidades locais, o plano fortalece a qualidade da educação pública, apoiando-se em evidências e na articulação entre gestão, formação docente e práticas pedagógicas inovadoras. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - BOA ESPERANÇA-ES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MAXWEL SANTOS FERREIRA LEITE
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino, da Secretaria Municipal de Educação de Boa Esperança, visa promover a incorporação das tecnologias digitais à educação, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e à BNCC Computação. O documento traz ações para a formação continuada de professores e gestores, para a implementação transversal do Currículo de Computação e para o aumento das competências digitais dos estudantes. Já está disponível em todas as escolas da rede: Chromebooks para os alunos, notebooks para os professores e outros recursos tecnológicos. O plano também inclui monitoramento permanente, colaborações com instituições de ensino superior e empresas, e ações para promover a inovação na pedagogia, inclusão digital, cidadania digital e a elevação da qualidade da educação no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MAYARA FERREIRA SOUZA BILIO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- PIETRO MATHEUS BOMPET FONTOURA ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Wanderlândia–TO tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se às políticas nacionais de educação digital e à atualização da LDB.
O documento apresenta um diagnóstico detalhado da rede, evidenciando um cenário positivo de conectividade (100% das escolas com internet e Wi-Fi), mas com desafios relacionados à falta de dispositivos tecnológicos e ao uso pedagógico efetivo dessas ferramentas.
Também analisa o perfil docente, destacando a necessidade de fortalecer a formação continuada voltada às competências digitais, já que muitos professores ainda se encontram em níveis iniciais de domínio tecnológico.
Além disso, o plano aponta fragilidades nos indicadores de aprendizagem (como IDEB abaixo da meta e níveis básicos de proficiência), indicando a urgência de estratégias pedagógicas inovadoras.
Dessa forma, o plano propõe ações estruturadas, como atualização curricular, formação docente, ampliação de equipamentos e uso de metodologias inovadoras, visando melhorar a qualidade da educação e promover uma aprendizagem mais significativa, inclusiva e conectada à realidade digital. |
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