| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA GIUSCLEIDE DE JESUS SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um
caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de
atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um
documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as
necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes
Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo
também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a
integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que
promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na
construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO GONÇALO DOS CAMPOS NA BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA GORETI REIS DE OLIVEIRA AMORIM
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Jadson de Souza Conceição
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Gonçalo dos Campos, Bahia, elaborado a partir de diagnóstico situacional da rede e alinhado às diretrizes da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da BNCC Computação. O plano tem como finalidade fortalecer os processos pedagógicos por meio da integração das tecnologias digitais, com foco na recomposição das aprendizagens, na equidade educacional e na redução da distorção idade-série. O diagnóstico evidenciou desafios relacionados aos baixos índices de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática, fragilidades na conectividade escolar, lacunas no letramento digital docente e necessidade de aprimoramento da gestão tecnológica. Diante desse cenário, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, à formação continuada de professores e gestores e à melhoria da infraestrutura tecnológica das unidades escolares. O documento também propõe estratégias de monitoramento orientadas por evidências e ações colaborativas com instituições parceiras. Assim, o plano busca consolidar uma política educacional inovadora, contextualizada e comprometida com a transformação das práticas pedagógicas e a promoção da cidadania digital na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA- MUNICÍPIO DE LUZINÓPOLIS-TO. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- NELCIVANE VIEIRA DA SILVA QUEIROZ
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Luzinópolis-TO orienta-se pela Política Nacional de Educação Digital, pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e pela Lei nº 14.533/2023, que instituiu a obrigatoriedade da educação digital na Educação Básica. O documento estabelece diretrizes para a integração crítica, ética e inovadora de tecnologias digitais ao currículo, com ênfase no pensamento computacional, na cultura digital e no uso responsável das mídias. Constitui-se como guia flexível para atualização curricular e desenvolvimento profissional docente, centrado nos Saberes Digitais Docentes, promovendo formação continuada, curadoria de recursos educacionais e metodologias ativas. O diagnóstico da rede, realizado em 2025 com 51 profissionais via plataforma AVAMEC, revelou que a maioria dos docentes e coordenadores encontra-se no nível 2 – Familiarização. A análise SWOT indicou como forças a equipe licenciada e a adesão ao ENEC; como fraquezas a insuficiência de equipamentos, conectividade precária e resistência ao uso de tecnologias; como oportunidades as formações ofertadas por AVAMEC, RCT-EducaTO e Alfabetiza+TO; e como ameaças a falta de infraestrutura, rotatividade docente e riscos de segurança de dados. O plano define três metas: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais e monitoramento das ações. O plano de ação prevê workshops, oficinas alinhadas à BNCC Computação, adesão a formações da SEDUC-TO e avaliação periódica dos resultados. As parcerias envolvem UFNT, RCT-TO, Unitins, UNDIME e Fundação Telefônica Vivo. A rede atende 417 estudantes em 2 escolas, com 30 professores, em município de 2.717 habitantes [IBGE 2022], buscando articular contexto local às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CARRAPATEIRA-PB |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA GRACIELLE VIEIRA PEDROZA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS JULIAN MENEZES ARAUJO
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Carrapateira-PB, elaborado com o objetivo de orientar a inserção progressiva da Educação Digital no currículo, nas práticas pedagógicas e na formação dos profissionais da educação. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, o plano reconhece a necessidade de integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética, criativa e inclusiva. O diagnóstico da rede evidencia potencialidades, como bons indicadores educacionais, experiência consolidada na alfabetização, rede de pequeno porte, boa articulação institucional e professores com formação superior. Contudo, também aponta desafios, entre eles a ausência de uma política específica de Educação Digital, a necessidade de ampliar formações voltadas ao uso pedagógico das tecnologias e a falta de dados sistematizados sobre conectividade e infraestrutura tecnológica. Diante desse cenário, o plano organiza três metas centrais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, e monitoramento e avaliação das ações implementadas. As estratégias propostas incluem a criação de grupo de trabalho, elaboração de documento orientador, diagnóstico dos saberes digitais, realização de formações continuadas e acompanhamento das escolas. Conclui-se que o plano representa uma iniciativa relevante para fortalecer a inovação pedagógica na rede municipal, promovendo práticas educativas mais significativas, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FELÍCIO DOS SANTOS - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARLY APARECIDA DOS REIS NUNES
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Resumo |
Resumo do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
Rede Municipal de Educação de Felício dos Santos – Abril/2026
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da educação básica. O documento orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, à formação docente e à gestão escolar.
Dados da Rede
• Rede municipal com 3 escolas urbanas;
• 42 professores;
• Atendimento à Educação Infantil e Ensino Fundamental I;
• Aproximadamente 588 estudantes matriculados;
• 100% das escolas possuem internet e Wi-Fi;
• 66,67% utilizam fibra óptica;
• Persistem desafios relacionados à qualidade da conexão e disponibilidade de equipamentos.
Principais Diagnósticos
Pontos fortes
• Existência de kits de robótica;
• Espaços escolares adequados para planejamento;
• Abertura para inovação pedagógica;
• Alinhamento à BNCC.
Fragilidades
• Infraestrutura tecnológica insuficiente;
• Formação continuada limitada;
• Baixa integração das tecnologias ao currículo;
• Resistência de parte dos docentes;
• Pouco suporte técnico e pedagógico.
Oportunidades
• Programas públicos de Educação Digital;
• Parcerias com instituições de ensino superior;
• Ferramentas de monitoramento da conectividade;
• Ampliação de recursos digitais.
Ameaças
• Limitações orçamentárias;
• Desigualdade de acesso à internet;
• Rápida evolução tecnológica;
• Possível descontinuidade de políticas públicas.
Objetivo Geral
Promover a integração efetiva da Educação Digital na rede municipal por meio:
• da melhoria da infraestrutura tecnológica;
• da formação continuada de professores;
• do uso pedagógico das tecnologias digitais;
• do alinhamento à BNCC.
Objetivos Específicos
1. Melhorar infraestrutura e conectividade das escolas;
2. Desenvolver competências digitais de professores e gestores;
3. Integrar Educação Digital às práticas pedagógicas e ao currículo.
Metas Principais
Meta 1 – Atualização Curricular
Revisar o currículo municipal em até 12 meses, incorporando:
• Pensamento Computacional;
• Mundo Digital;
• Cultura Digital.
Ações:
• Criação de comitê curricular;
• Revisão curricular;
• Aprovação pelo Conselho Municipal de Educação.
Meta 2 – Formação de Professores e Gestores
Realizar formação continuada em Educação Digital:
• cursos presenciais e online;
• oficinas práticas;
• uso pedagógico de plataformas digitais;
• certificação dos participantes.
Meta de participação:
• ao menos 80% dos profissionais formados.
Meta 3 – Monitoramento e Avaliação
Implementar acompanhamento contínuo das ações:
• observação de práticas pedagógicas;
• análise de relatórios;
• avaliação de resultados;
• revisão periódica do plano.
Parcerias Previstas
O plano prevê colaboração com:
• Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais;
• Superintendência Regional de Ensino;
• Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri;
• escolas estaduais do município.
Síntese Final
O plano busca garantir uma Educação Digital mais inclusiva, inovadora e alinhada às exigências atuais da educação brasileira, priorizando:
• conectividade;
• formação docente;
• uso pedagógico das tecnologias;
• desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA HELENA ARAUJO MARTINS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem na rede municipal de ensino. A partir de um diagnóstico institucional, foram identificadas potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças, possibilitando a definição de metas estratégicas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento das ações implementadas. O plano propõe a formação continuada dos profissionais da educação, a utilização pedagógica das tecnologias e o acompanhamento sistemático das práticas, visando à melhoria da qualidade do ensino, ao engajamento dos estudantes e à promoção da inclusão digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - UMA VISÃO SOBRE A BNCC COMPUTAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MANAUS-AM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA HELENA SILVA PONTES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), criada pelo Decreto nº 11.713/2023, foi desenvolvida para apoiar a implementação da Política Nacional de Educação Digital (PNED), especialmente no eixo da Educação Digital Escolar. Seu objetivo principal é ampliar a conectividade nas escolas públicas, garantir acesso equitativo às tecnologias digitais e contribuir para a melhoria da aprendizagem e da gestão educacional.
A ENEC está organizada em seis eixos prioritários: conectividade de qualidade; ambientes e dispositivos tecnológicos; gestão e transformação digital; recursos educacionais digitais; competências e formação de profissionais da educação; e currículo voltado à integração pedagógica das tecnologias. Esses eixos buscam modernizar a educação básica e preparar estudantes e professores para a sociedade digital.
Com a Lei nº 14.533/2023, a Educação Digital tornou-se obrigatória no currículo da educação básica, incluindo competências como pensamento computacional, programação, robótica e segurança digital. Essa medida visa preparar os estudantes para o mercado de trabalho, para o exercício da cidadania e para o uso crítico, ético e criativo das tecnologias.
Para que essa integração ocorra de forma eficaz, destaca-se a importância da formação contínua de professores e gestores, baseada nos Saberes Digitais Docentes. Nesse contexto, a plataforma AVAMEC oferece uma ferramenta de autodiagnóstico que permite avaliar competências digitais dos docentes e orientar formações específicas, auxiliando também as secretarias de educação no planejamento de políticas públicas.
No município de Manaus, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica estabelece três metas principais: atualização curricular com inserção da Educação Digital; desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores; e implantação de processos de monitoramento e avaliação das ações. Essas metas buscam fortalecer a inovação pedagógica, melhorar a qualidade educacional e consolidar uma cultura digital na rede municipal de ensino |
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| TITULO: PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELÉM DO BREJO DO CRUZ-PB. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA IANCA BATISTA MEDEIROS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
RESUMO: Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Belém do Brejo do Cruz/PB, elaborado como produto final da Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica. O plano tem como objetivo fortalecer a Educação Digital na rede municipal por meio da formação continuada de professores e gestores, da melhoria gradual da infraestrutura tecnológica e da articulação entre Secretaria de Educação, escolas e parceiros institucionais. A construção do documento partiu de um diagnóstico situacional da rede, considerando dados do Censo Escolar, indicadores educacionais, realidade das escolas urbanas e rurais, desafios de conectividade, disponibilidade de equipamentos e necessidades formativas dos profissionais da educação. A partir da matriz de planejamento estratégico, foram identificadas forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, subsidiando a definição de metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e ao monitoramento das ações. O plano dialoga com a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, a BNCC Computação e os referenciais de saberes digitais docentes. Como resultado, propõe um caminho viável, contextualizado e progressivo para promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA IMACULADA SAMPAIO OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Capelinha/MG foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que tornam obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento orienta a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, promovendo também o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
O plano funciona como um guia flexível para a Rede Municipal de Ensino, apoiando a atualização curricular e o desenvolvimento profissional de professores . Com foco nos Saberes Digitais Docentes, busca fortalecer a formação continuada, incentivar práticas pedagógicas inovadoras e ampliar a inclusão digital. Além disso, utiliza dados levantados durante a assessoria técnica como base para a construção e consolidação das ações de educação digital no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Morrinhos/CE, um documento orientador estratégico alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O objetivo geral deste plano é promover a integração efetiva das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem, visando à inovação pedagógica, à inclusão digital e à melhoria da qualidade educacional no município. A fundamentação metodológica baseou-se em um diagnóstico situacional da rede, que atende aproximadamente 4.089 alunos em 19 escolas. A análise estratégica (Matriz SWOT) identificou como principais forças a conectividade existente em todas as unidades e o interesse docente no uso de TICs. Como desafios, destacam-se a necessidade de melhoria na velocidade da internet e a carência de formação específica em computação e tecnologias assistivas.Conclui-se que a execução deste plano, apoiada em parcerias estratégicas com instituições de ensino superior e programas federais, é essencial para modernizar as práticas educativas em Morrinhos, garantindo uma educação pública conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE VILA NOVA DO PIAUÍ-PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÕES PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA JAIANE DA CONCEIÇAO LEAL
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
- Taciana Pontual da Rocha Falcão
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| Resumo |
O presente plano tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas do século XXI. A proposta busca desenvolver competências digitais em estudantes e professores, estimulando o pensamento crítico, a criatividade, a colaboração e a autonomia.
Para isso, o plano contempla a formação continuada de docentes no uso pedagógico das tecnologias, a incorporação de metodologias ativas — como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos e ensino híbrido — e a utilização de ferramentas digitais que potencializem o engajamento dos alunos.
Além disso, prevê a ampliação do acesso a recursos tecnológicos, garantindo equidade no uso das tecnologias educacionais, bem como a criação de ambientes virtuais de aprendizagem que favoreçam a interação, a personalização do ensino e o acompanhamento do desempenho dos estudantes.
O plano também incentiva a cultura de inovação nas instituições de ensino, promovendo experimentação, uso de dados para tomada de decisões pedagógicas e integração entre diferentes áreas do conhecimento.
Por fim, espera-se que a implementação deste plano contribua para a melhoria da qualidade da educação, preparando os estudantes para os desafios da sociedade digital e para o exercício pleno da cidadania |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA JOICE RIBEIRO DELLEGRAVE
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLA BUENO SIGAL
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Planalto/RS tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento destaca a obrigatoriedade da educação digital no currículo, conforme a Lei nº 14.533/2023, e propõe ações para promover inovação pedagógica, inclusão digital e desenvolvimento do pensamento computacional.
A rede municipal conta com 7 escolas, 103 professores e atende alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Todas as escolas possuem conectividade, embora com instabilidades, e utilizam plataformas digitais como Iônica e Diário Escola FTD. Há iniciativas já consolidadas, como laboratórios de informática e disciplina de tecnologia nos anos finais, mas ainda existem desafios relacionados à infraestrutura, formação docente e uso pedagógico efetivo das tecnologias.
A análise estratégica (matriz FOFA) evidenciou como principais forças a existência de recursos tecnológicos e formação continuada; como fraquezas, a limitação da infraestrutura e a baixa compreensão conceitual sobre educação digital; como oportunidades, políticas públicas e programas federais; e como ameaças, limitações orçamentárias e desigualdades tecnológicas.
O plano estabelece como objetivo geral promover a integração significativa das tecnologias digitais e da computação nas práticas pedagógicas. Entre os objetivos específicos, destacam-se a formação continuada dos professores, o uso qualificado dos recursos tecnológicos e o fortalecimento de parcerias institucionais.
Foram definidas três metas principais:
Atualização curricular com inserção da educação digital e do pensamento computacional;
Desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores;
Implementação de processos de monitoramento e avaliação.
O plano inclui um conjunto de ações com cronograma, responsáveis, indicadores e fontes de financiamento, abrangendo desde a revisão curricular até a formação docente e avaliação dos resultados. Também prevê parcerias com o MEC, instituições formativas e organizações ligadas à educação digital.
Por fim, o documento propõe um sistema contínuo de monitoramento e avaliação, com indicadores de desempenho, relatórios periódicos e revisões anuais, visando garantir a efetividade das ações e a melhoria da qualidade da educação na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Edith Fany Jobbins
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de São Vicente Férrer, fundamentado nas diretrizes da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo parte de um diagnóstico da rede municipal de ensino, realizado a partir da análise das dimensões de infraestrutura, conectividade, formação docente, práticas pedagógicas, currículo e gestão, identificando potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças relacionadas à integração das tecnologias digitais no contexto educacional. Os resultados evidenciam avanços iniciais na utilização de recursos digitais e na oferta de formação continuada, mas também apontam desafios relacionados à limitação de infraestrutura tecnológica, à insuficiência de equipamentos, à necessidade de fortalecimento da formação docente e à integração ainda incipiente das competências digitais ao currículo escolar. A partir desse cenário, foi construída uma matriz estratégica para subsidiar o planejamento de ações voltadas à inovação pedagógica, à inclusão digital e à melhoria da aprendizagem. O plano propõe metas e estratégias relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implantação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Destaca-se, ainda, a utilização da computação desplugada como abordagem inclusiva e acessível para o desenvolvimento das competências da BNCC da Computação, especialmente em contextos com limitações de acesso às tecnologias digitais. Dessa forma, o trabalho busca contribuir para a consolidação de uma cultura digital na rede municipal de ensino, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, formação continuada, equidade no acesso às tecnologias e fortalecimento das políticas educacionais voltadas à educação digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: UM CAMINHO PARA A REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FREI PAULO/SE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA JOSÉ ROCHA DE SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica: um caminho para a rede municipal de Educação de Frei Paulo/SE apresenta diretrizes estratégicas para a integração das tecnologias digitais ao currículo, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. Fundamentado em diagnóstico situacional, o documento evidencia desafios como baixos níveis de aprendizagem, IDEB abaixo das metas, elevada distorção idade-série e limitações no uso pedagógico das tecnologias, apesar da existência de conectividade nas escolas.
O plano organiza-se em três eixos centrais: atualização curricular com a inserção da BNCC Computação; desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores por meio de formação continuada; e implantação de um sistema de monitoramento e avaliação baseado em dados educacionais. As ações propostas incluem revisão curricular, aplicação de autodiagnóstico docente, implementação de formações e uso de indicadores para subsidiar decisões pedagógicas.
Destaca-se ainda a necessidade de fortalecimento de parcerias institucionais e da adoção de práticas pedagógicas inovadoras, visando à melhoria da aprendizagem e à redução das desigualdades educacionais. Contudo, conforme observado na etapa final do documento, o plano apresenta limitações decorrentes da ausência de participação contínua da Secretaria Municipal de Educação após a constituição do grupo de trabalho, o que pode impactar sua validação e implementação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA LINDIANA ALEXANDRE OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- PAULA BASTO LEVAY LAGE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Cedro–PE constitui um instrumento estratégico voltado à integração das tecnologias digitais aos processos pedagógicos e de gestão escolar, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação). O documento apresenta diagnóstico situacional da rede municipal, contemplando aspectos relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e equidade digital, especialmente no contexto das escolas urbanas e rurais do município. O plano estabelece objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular, formação continuada de professores, fortalecimento da gestão educacional digital, ampliação da conectividade e promoção da cidadania digital. Fundamenta-se na perspectiva dos Saberes Digitais Docentes e propõe estratégias formativas práticas, colaborativas e contextualizadas, visando ao desenvolvimento de competências digitais pedagógicas, tecnológicas e éticas. Além disso, busca reduzir desigualdades educacionais e promover a inclusão digital como política pública estruturante, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação e para o desenvolvimento social e educacional do município de Cedro–PE.
l. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE MARECHAL DEODORO/AL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA LUCIA TENORIO RODRIGUES
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| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Marechal Deodoro/AL apresenta diretrizes para a consolidação da Educação Digital no Sistema Municipal de Ensino, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), por meio da Lei nº 14.533/2023 e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento propõe a integração das tecnologias digitais aos currículos escolares de forma ética, crítica e inovadora, visando à melhoria dos indicadores de aprendizagem, à recomposição das aprendizagens e à promoção da equidade educacional. O plano fundamenta-se em diagnóstico situacional que evidencia avanços na conectividade das escolas e a necessidade de fortalecimento da infraestrutura tecnológica, especialmente nas unidades rurais. Além disso, destaca a importância da formação continuada de professores e gestores, com foco nos saberes digitais docentes, no pensamento computacional e no uso pedagógico dos Recursos Educacionais Digitais (REDs). Entre as metas estabelecidas, destacam-se a atualização curricular, a criação de redes de mentores digitais, o monitoramento do uso das tecnologias e a implementação de estratégias de avaliação e acompanhamento pedagógico. Dessa forma, o plano configura-se como instrumento estratégico para a modernização da educação municipal e para a construção de práticas pedagógicas conectadas às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA LUCIMERE ALMEIDA SOUZA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), instituída pelo Decreto nº 11.713/2023, tem como objetivo fortalecer a Política Nacional de Educação Digital, promovendo a integração entre conectividade, acesso às tecnologias e desenvolvimento do letramento digital nas escolas públicas.
Seus principais objetivos são universalizar a conectividade, garantir equidade no acesso às tecnologias e melhorar a aprendizagem e a gestão escolar por meio do uso pedagógico das ferramentas digitais. Para isso, organiza-se em eixos como conectividade, dispositivos, recursos digitais, formação docente e implementação curricular.
A Lei nº 14.533/2023 torna obrigatória a educação digital na educação básica, destacando competências como pensamento computacional, uso crítico das tecnologias e segurança digital.
Nesse contexto, a formação continuada dos professores é essencial, abrangendo o uso pedagógico das tecnologias, produção de recursos digitais, metodologias inovadoras, uso de dados e cidadania digital. A plataforma AVAMEC apoia esse processo por meio de autodiagnóstico dos saberes digitais docentes, auxiliando tanto professores quanto gestores no planejamento de ações formativas.
Assim, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica busca orientar a integração das tecnologias ao currículo, promovendo o desenvolvimento de competências necessárias para a educação contemporânea. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE CORDEIRÓPOLIS/SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Trabalho de Conclusão de Curso apresenta a elaboração e análise do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Cordeirópolis, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O estudo parte de um diagnóstico situacional da rede, que evidencia avanços na infraestrutura tecnológica e na formação docente, mas também aponta desafios como a necessidade de ampliar o uso pedagógico das tecnologias, melhorar a conectividade e garantir maior equidade de acesso.
Com base nesse cenário, o trabalho define objetivos, metas e estratégias voltadas à integração das tecnologias digitais ao currículo, ao fortalecimento da formação continuada de professores e gestores e à implementação de mecanismos de monitoramento das ações. O plano busca promover práticas pedagógicas inovadoras, o desenvolvimento de competências digitais e a melhoria da qualidade do ensino.
Conclui-se que a efetivação da educação digital na rede depende da articulação entre infraestrutura, formação docente e gestão educacional, sendo fundamental o acompanhamento contínuo e a atualização das ações para atender às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA : REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CURRAIS NOVOS/RN |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MAXSUEL BATISTA DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O documento elaborado pela Secretaria Municipal de Educação de Currais Novos/RN constitui um instrumento estratégico robusto para a integração da cultura digital na rede pública de ensino, estando fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano responde à obrigatoriedade curricular instituída pela Lei nº 14.533/2023, que alterou a LDB para incluir a educação digital na Educação Básica, e parte de um diagnóstico situacional que revela uma rede de médio porte com 32 escolas e 294 professores. Embora o município tenha avançado significativamente em conectividade, ainda enfrenta desafios estruturais relevantes, como a alta rotatividade docente, com 50,4% de contratos temporários, o IDEB abaixo das metas (5,7 nos Anos Iniciais e 4,6 nos Finais) e a defasagem de aprendizagem. A análise FOFA evidencia forças importantes, como parcerias consolidadas com UFRN, IFRN e SESITEC, além de um corpo docente majoritariamente jovem e com formação superior. Com base nesse diagnóstico, o plano estrutura três metas centrais: a atualização curricular, que prevê a revisão de 100% dos Projetos Político-Pedagógicos até 2027 com incorporação de competências digitais e pensamento computacional de forma transversal; o desenvolvimento de saberes digitais, por meio da formação continuada de todos os professores e gestores até junho de 2027, organizada em seis módulos com certificação atrelada à entrega de produtos pedagógicos; e o monitoramento e a avaliação, com implantação de indicadores, painéis de controle e ações sistemáticas de acompanhamento. O plano também detalha um cronograma de implementação para o período de 2026 a 2028, prevendo aquisição de tablets, renovação do parque tecnológico e validação do currículo digital pelo Conselho Municipal de Educação. As parcerias interinstitucionais são estratégicas, posicionando o IFRN no eixo de Pensamento Computacional, a UFRN na Cidadania Digital e o SESITEC no Mundo Digital. Por fim, o documento se destaca pela coerência entre diagnóstico, planejamento e ação, bem como pela governança democrática proposta, consolidando-se como um plano viável, contextualizado e comprometido com a equidade, a inovação pedagógica e a formação cidadã para o século XXI. |
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