| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DE FÁTIMA PEREIRA DE SOUSA
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica se apresenta como um guia para o trabalho da rede municipal de Ipupiara, fornecendo um caminho possível para que a secretaria e as escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que a rede avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual.
O Plano de Educação Digital foi elaborado a partir do levantamento de dados, os quais foram sistematizados ao longo da assessoria técnica pela cursista Maria de Fátima Pereira de Sousa indicada pela Secretaria Municipal de Educação de Ipupiara para fazer a Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – UFMS. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DE FÁTIMA SALES DANTAS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Santa Luzia-PB tem como objetivo consolidar a cultura digital no contexto educacional, integrando tecnologias às práticas pedagógicas e ao currículo escolar. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital e na Base Nacional Comum Curricular, o documento propõe ações voltadas à formação continuada de professores, à modernização da infraestrutura tecnológica e ao fortalecimento da gestão educacional. O plano também destaca o regime de colaboração com o Estado da Paraíba e parcerias estratégicas, especialmente com o Instituto Federal da Paraíba (IFPB), como elementos essenciais para o desenvolvimento de práticas inovadoras. A iniciativa busca promover a equidade no acesso às tecnologias, melhorar os indicadores de aprendizagem e garantir uma educação pública mais inclusiva, crítica e alinhada às demandas da sociedade contemporânea.
Palavras-chave: educação digital; inovação pedagógica; tecnologia educacional; formação docente; currículo escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE COLNIZA - MATO GROSSO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARINALVA GARCIA DOS SANTOS
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital de Colniza orienta a integração das tecnologias na rede municipal, alinhado à PNED e à ENEC. Apresenta diagnóstico de infraestrutura desigual, necessidade de formação docente contínua e desafios de conectividade. Define metas para atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais e monitoramento, apoiado por laboratórios, parcerias e ações de inclusão e inovação pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DE FATIMA VIEIRA DE LIMA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Maturéia-PB é um instrumento estratégico para o período de jun/2025 a jun/2028, fundamentado na PNED, ENEC e Lei nº 14.533/2023, que visa integrar de forma crítica e qualificada as tecnologias digitais ao ensino da rede municipal. Elaborado a partir de diagnósticos locais e análise FOFA, o plano responde aos desafios de conectividade, infraestrutura e formação docente no sertão paraibano, estruturando-se nos eixos da ENEC para fortalecer ambientes, dispositivos, recursos digitais, saberes docentes e currículo. Com foco na equidade e na melhoria da aprendizagem, propõe uma formação continuada ampliada que inclui mentoria e comunidades de prática, além de metas com indicadores para gestão baseada em evidências. Dinâmico e flexível, busca institucionalizar a educação digital como eixo estruturante, promovendo o pensamento computacional, o uso ético das tecnologias e uma educação pública mais inclusiva e inovadora. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DE JESUS DA SILVA REIS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARCIO GONCALVES
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Loreto – MA é um instrumento estratégico voltado à integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023.
O plano reconhece a importância das tecnologias digitais para a formação integral dos estudantes e orienta a adoção de práticas pedagógicas inovadoras, o desenvolvimento das competências digitais docentes e o uso crítico e responsável das tecnologias.
Considerando as especificidades locais, como desafios de conectividade, infraestrutura e formação profissional, o documento estabelece diretrizes, metas e ações para ampliar o acesso às tecnologias, atualizar o currículo e melhorar a qualidade da educação na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA LUZIA BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- INÊS GIRLENE DOS SANTOS MONTEIRO
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Santa Luzia, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023. O objetivo é integrar tecnologias digitais ao currículo, à gestão escolar e às práticas pedagógicas da rede municipal. O diagnóstico situacional identificou desafios importantes: baixa conectividade em parte das escolas, insuficiência de dispositivos pedagógicos, desigualdades entre unidades rurais e urbanas e necessidade de formação continuada para professores e gestores. Também foi observada a importância de ampliar o uso pedagógico dos recursos digitais já existentes. A partir da análise FOFA, foram definidas quatro metas estratégicas. A primeira propõe a atualização do Documento Curricular Referencial de Santa Luzia (DCRSL), incorporando transversalmente a Educação Digital e o Pensamento Computacional. A segunda visa desenvolver competências digitais dos profissionais da educação por meio de diagnóstico e formação continuada. A terceira estabelece a implantação de sistema de monitoramento da infraestrutura tecnológica, conectividade e indicadores educacionais. A quarta busca ampliar progressivamente a infraestrutura tecnológica e o acesso a equipamentos, priorizando escolas rurais e estudantes em situação de maior vulnerabilidade. O plano terá vigência entre 2026 e 2027, orientado pelos princípios da equidade, inclusão, inovação pedagógica, sustentabilidade e continuidade administrativa. Espera-se fortalecer a aprendizagem dos estudantes, qualificar o trabalho docente, reduzir desigualdades digitais e consolidar uma política pública educacional alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA / REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VEREDINHA MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DE LOURDES CORDEIRO AZEVEDO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O trabalho apresenta a elaboração de um Plano de Educação Digital para a rede municipal de Veredinha/MG, com base na análise das condições reais das escolas. A partir da matriz FOFA, foram identificados pontos fortes, fragilidades, oportunidades e desafios, permitindo uma compreensão mais clara da realidade educacional.
Com base nisso, foram definidos objetivos e estratégias voltados à integração da tecnologia ao ensino, à formação dos professores e à melhoria da infraestrutura. O plano também inclui um cronograma de ações, garantindo organização e viabilidade na implementação.
De forma geral, o trabalho destaca a importância da educação digital como meio de promover uma aprendizagem mais significativa, inclusiva e alinhada às demandas atuais da sociedade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DE LOURDES PEREIRA SILVA
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| Banca |
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Siriri (SE) fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital na educação básica. O documento tem como objetivo promover a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhando práticas pedagógicas às demandas contemporâneas e fortalecendo a formação docente. A partir de um diagnóstico situacional da rede municipal, foram identificadas potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças que orientaram a definição de estratégias e metas. Dentre os principais desafios destacam-se a limitação da infraestrutura tecnológica, |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE ABAÍRA BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
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| Resumo |
O presente trabalho tece sobre o planejamento das metas e estratégias do Plano Municipal de Educação Digital de Abaíra - Bahia a ser implementado e as ações de formação da Bncc Computação com a rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DE LURDES FARIA DE BRITO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Sarandi–PR (2026) tem como objetivo implementar a Educação Digital e a Computação no currículo da Educação Básica, em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital e a legislação vigente.
O documento apresenta um diagnóstico da rede, destacando avanços na conectividade e disponibilidade de recursos tecnológicos, mas também desafios como a necessidade de formação continuada dos professores, melhoria da infraestrutura e ampliação do suporte técnico.
Como estratégia, o plano define metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de docentes e gestores e ao monitoramento contínuo das ações.
Assim, busca promover uma educação inovadora, crítica e inclusiva, preparando os estudantes para atuar de forma ética e competente na sociedade digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE CAMPO LIMPO DE GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DIVINA RIBEIRO DE FREITAS SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede de ensino de Campo Limpo de Goiás, elaborado com o objetivo de integrar as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. O documento parte de um diagnóstico da realidade local, considerando infraestrutura, acesso, uso pedagógico das tecnologias e formação dos profissionais da educação.
A partir dessa análise, são definidos objetivos, metas e ações voltadas à promoção da cultura digital nas escolas, ao fortalecimento das práticas pedagógicas inovadoras e ao desenvolvimento das competências digitais de professores e estudantes. O plano também contempla estratégias de formação continuada, acompanhamento e monitoramento, visando garantir a efetividade das ações propostas.
Espera-se que a implementação deste plano contribua para a melhoria da qualidade da educação, a inclusão digital e a promoção de práticas pedagógicas mais significativas, alinhadas às demandas contemporâneas da sociedade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE SANTA CRUZ DOS MILAGRES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DO DESTERRO GOMES DE MELO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA ARAÚJO SOUSA
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santa Cruz dos Milagres-PI tem como objetivo integrar o uso de tecnologias digitais ao ensino, alinhado às políticas nacionais e à legislação vigente. O documento apresenta um diagnóstico da rede, destacando potencialidades, desafios e necessidades, especialmente em relação à infraestrutura e formação docente.
O plano estabelece metas voltadas à atualização curricular, formação de professores e gestores em competências digitais e monitoramento contínuo das ações. Também propõe estratégias para garantir inclusão digital, uso crítico das tecnologias e melhoria da qualidade da educação, por meio de ações planejadas, parcerias e acompanhamento sistemático dos resultados. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DO SOCORRO DE SA SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JADILSON RAMOS DE ALMEIDA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital de Serra Talhada–PE, alinhado à PNED e ENEC, visa integrar tecnologias ao ensino, promovendo inovação, inclusão e melhoria da aprendizagem.
A rede possui cerca de 64 escolas, 13 mil alunos e 603 professores, com avanços no acesso à internet (quase total), mas ainda enfrenta desafios de conectividade de qualidade, poucos equipamentos, limitações de infraestrutura e formação docente insuficiente. O uso pedagógico da tecnologia ainda é limitado e pouco integrado aos resultados educacionais.
A estratégia prioriza ações de maior impacto e viabilidade, focando em três eixos principais: conectividade, formação de professores e integração curricular. Destaca-se o uso de programas federais, plataformas digitais e fortalecimento da equipe pedagógica para superar desigualdades e limitações.
Objetivo geral: integrar efetivamente as tecnologias ao ensino com equidade e inovação.
Objetivos específicos: implementar currículo digital, desenvolver competências digitais docentes e criar sistema de monitoramento.
Metas:
Implantar currículo digital até 2027
Formar 80% dos professores em competências digitais
Criar sistema de monitoramento até 2026
O plano de ação inclui criação de comissão, elaboração e implementação curricular, formação continuada, uso de plataformas digitais, criação de indicadores e monitoramento contínuo.
Conta com apoio do MEC, ENEC, AVAMEC e instituições de ensino superior para formação, conectividade e desenvolvimento pedagógico. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DO SOCORRO SILVA DORNELES
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Esdras Lins Bispo Junior
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| Resumo |
Resumo – Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
Rede Municipal de Educação de Chapada da Natividade – TO
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Chapada da Natividade tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023.
A rede municipal, composta por 2 escolas e 25 professores, atende 358 estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. O diagnóstico situacional evidenciou pontos fortes, como corpo docente qualificado e boa reputação local, além de fragilidades relacionadas à infraestrutura tecnológica, baixa conectividade e uso limitado de recursos digitais. Também foram identificadas oportunidades, como o uso de plataformas educacionais e parcerias institucionais, e ameaças, como a insuficiência de equipamentos e restrições econômicas.
Com base nessa análise estratégica, o plano estabelece como objetivo geral promover a integração efetiva das tecnologias digitais, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras e o desenvolvimento de competências digitais em professores e estudantes. Entre os objetivos específicos, destacam-se a formação continuada docente, a ampliação do uso pedagógico das tecnologias e a melhoria da infraestrutura digital.
O plano está estruturado em três metas principais: (1) atualização curricular com inserção da educação digital em todas as áreas do conhecimento; (2) desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores por meio de formações e práticas colaborativas; e (3) implementação de processos sistemáticos de monitoramento e avaliação.
As ações previstas incluem a criação de comitê curricular, realização de formações práticas, acompanhamento pedagógico e aplicação de instrumentos avaliativos, com cronograma definido e indicadores de sucesso estabelecidos. Além disso, o plano prevê parcerias estratégicas para viabilizar recursos, formação e apoio técnico.
Dessa forma, o plano se configura como um instrumento estratégico, flexível e alinhado às demandas contemporâneas da educação, visando promover uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada à realidade digital dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - PARÁ PEDIP-PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARLUCY DO SOCORRO ARAGÃO DE SOUSA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Pará (PEDIP/Pa) constitui um marco estratégico para a educação básica, alinhando o sistema educacional paraense aos desafios da transformação digital contemporânea. Este documento integra a Educação Digital e Inovação Pedagógica à realidade singular da Amazônia, visando promover uma educação que contemple a pluridiversidade cultural, social e ambiental dos múltiplos territórios e maretórios do estado. A proposta se fundamenta em princípios como o respeito às culturas amazônicas, valorizando saberes ancestrais e os modos de vida dos povos da floresta, das águas e do campo, utilizando a tecnologia como meio de fortalecimento de identidades e combate à invisibilização cultural. O PEDIP/Pa traz à baila desafios geográficos e logísticos significativos, decorrentes das dimensões continentais do Pará, o segundo maior estado do Brasil em extensão territorial. Historicamente, a conectividade instável em áreas de difícil provimento, como áreas ribeirinhas e rurais, representou um limite crítico para a universalização do letramento digital. As possibilidades abertas por este documento residem na abordagem transversal da educação digital escolar e midiática. Estruturado nos eixos de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, buscando preparar o estudante para interagir criticamente com as tecnologias e protagonizar soluções sustentáveis para os problemas de seu próprio território. No contexto dos maretórios e territórios amazônicos, isso se traduz em projetos integradores que utilizam robótica, prototipagem e análise de dados para enfrentar desafios socioambientais locais, promovendo a justiça ambiental e o desenvolvimento econômico justo. A viabilização dessa proposta depende fundamentalmente da formação docente e do desenvolvimento dos "Saberes Digitais Docentes". Iniciativas como o CISEB (Centro de Inovação e Sustentabilidade da Educação Básica) funcionam como hubs de inovação onde o conhecimento é construído a partir de problemas reais, garantindo que a tecnologia sirva como instrumento de empoderamento e valorização da identidade paraense. O CISEB não se configura como um laboratório isolado ou um centro de recursos, o centro articula três dimensões centrais: formação, experimentação e sustentabilidade. Além disso, sequências didáticas contextualizadas, oficinas de pensamento computacional, atividades com recursos digitais (plugadas) e desplugadas, permitindo que os estudantes desenvolvam habilidades cognitivas e socioemocionais relevantes para sua formação integral. Assim, a educação digital no Pará não é vista apenas como técnica, mas como uma prática sociopolítica que visa à inclusão intergeracional e ao exercício pleno da cidadania em uma sociedade digitalizada, respeitando as especificidades de populações indígenas, quilombolas, ribeirinhas e extrativistas. Em conclusão, os desafios impostos pelas barreiras físicas e digitais da região são confrontados por uma governança que prioriza a equidade e a contextualização. Neste contexto, o PEDIP/Pa protagonizará a implantação do currículo de computação na Amazônia paraense, revelando o potencial de transformar a escola em um espaço de inovação e resistência cultural, onde a inclusão digital equitativa e a sustentabilidade tornam-se eixos estruturantes da formação humana integral. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ASSUNÇÃO DO PIAUÍ-PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Assunção do Piauí, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O estudo teve como objetivo diagnosticar as condições estruturais, pedagógicas e formativas da rede municipal, bem como propor ações estratégicas voltadas à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia adotada baseou-se em análise documental, levantamento de dados educacionais da rede, aplicação da matriz FOFA e construção de metas, ações e indicadores de monitoramento. Os resultados evidenciaram desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à formação docente e às desigualdades de conectividade entre escolas, mas também identificaram potencialidades como o acompanhamento pedagógico próximo, o comprometimento da equipe gestora e a existência de iniciativas de formação continuada. A partir desse diagnóstico, foi elaborado um plano estratégico voltado à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e à implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação das ações. Conclui-se que o fortalecimento da Educação Digital na rede municipal exige planejamento contínuo, formação docente qualificada e articulação entre gestão, escola e políticas públicas educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANDRADAS/MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA ELISA GIUSTO FERRAZ
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO SILVESTRE DOS SANTOS FRANCO
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Andradas - MG, concebido como instrumento estratégico para a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. O plano está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Computação, no Currículo Referência de Minas Gerais e em normativas municipais, com destaque para o Decreto nº 3.292/2025 e as Diretrizes Municipais de Implementação da Educação Digital. Sua elaboração baseia-se em diagnóstico da rede, considerando aspectos como infraestrutura tecnológica, conectividade, uso de recursos digitais e desenvolvimento dos saberes docentes. A proposta organiza-se em metas e ações voltadas à atualização curricular, à formação continuada dos profissionais da educação e ao monitoramento das práticas pedagógicas, com base em critérios de viabilidade e mensurabilidade. Espera-se contribuir para a consolidação de uma política pública de Educação Digital no município, promovendo o uso crítico, ético e pedagógico das tecnologias no contexto escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICIPIO DE POSSE-GO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA ELIZETE PEREIRA DOS ANJOS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Posse (GO) tem como finalidade integrar as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se às diretrizes nacionais e às demandas da sociedade contemporânea. O documento reconhece avanços na infraestrutura tecnológica da rede, mas aponta desafios na utilização pedagógica das tecnologias, especialmente pela falta de formação continuada e desigualdade de acesso entre os estudantes.
O plano estabelece como objetivo principal garantir o uso qualificado e equitativo das tecnologias na educação, promovendo inovação pedagógica, inclusão digital e desenvolvimento de competências essenciais. Para isso, define três metas centrais: atualização do currículo com foco em competências digitais, formação continuada de professores e gestores, e implementação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações.
Além disso, apresenta um plano de ação com prazos, responsáveis e indicadores, destacando a importância de parcerias com instituições de ensino e organizações para fortalecer a execução das estratégias. Assim, o plano busca melhorar a qualidade da educação, promover a cidadania digital e preparar os estudantes para os desafios do século XXI. |
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| SÃO SEPÉ PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA EUNICE GARCIA RODRIGUES
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DENISE MARIA REIS
- EGON SEWALD JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Sepé orienta a implementação da Educação Digital nas escolas, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase na BNCC da Computação.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| CULTURA DIGITAL E USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS: INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO DE FORMA TRANSVERSAL E SIGNIFICATIVA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA GIRLENE DA SILVA OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- Esdras Lins Bispo Junior
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento que influenciará diretamente no recebimento de recursos federais pelos municipios. O tema Cultura Digital e Uso Pedagógico das Tecnologias trata da incorporação das tecnologias digitais ao processo educativo de maneira intencional, crítica e integrada ao currículo, indo além do uso pontual de ferramentas. O Plano destaca que a cultura digital já faz parte do cotidiano dos estudantes, influenciando a forma como aprendem, se comunicam e produzem conhecimento. Por isso, a escola precisa reconhecer esse contexto e promover práticas pedagógicas que dialoguem com essa realidade, tornando a aprendizagem mais significativa. A integração das tecnologias deve ocorrer de forma transversal, ou seja, presente em diferentes componentes curriculares e não restrita a uma disciplina específica. Isso implica utilizar recursos digitais para estimular o protagonismo dos estudantes, desenvolver competências como pensamento crítico, criatividade e colaboração e
ampliar as possibilidades de pesquisa, produção e compartilhamento de conhecimento. O Plano também enfatiza que o uso pedagógico das tecnologias depende de planejamento e intencionalidade docente. Não basta utilizar ferramentas digitais; é necessário que elas estejam alinhadas aos objetivos de aprendizagem e contribuam efetivamente para o desenvolvimento dos estudantes. Outro ponto central é a importância da formação continuada de professores e do apoio institucional, garantindo que educadores se sintam preparados para integrar as tecnologias às suas práticas. A cultura digital deve ser compreendida como parte estruturante da educação contemporânea, e que o uso pedagógico das tecnologias, quando bem orientado, potencializa a aprendizagem, torna o ensino mais dinâmico e aproxima a escola da realidade dos alunos. |
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