| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA, EM ITATIBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCELA PIOVANI ZANUTTO ROSSI
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta um descritivo do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica no município de Itatiba para os próximos dois anos. O plano destaca avanços e desafios do processo, bem como metas e estratégias, voltados à implementação da Educação Digital na rede municipal. O estudo está pautado nos diagnósticos de infraestrutura da rede e de formação profissional, além dos referenciais teóricos fornecidos pelo Ministério da Educação e dos estudos da Base Nacional Comum Curricular Computação, do Complemento Curricular Paulista de Educação Digital e Midiática e do Currículo Municipal. O plano também propõe ações para fortalecer as práticas pedagógicas , ampliar a cultura digital escolar e promover o desenvolvimento de competências digitais tanto nos estudantes como nos profissionais da educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DA REDE MUNICIPAL DE MACUCO/RJ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este trabalho apresenta um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica para a rede municipal de ensino do município Macuco/RJ, com foco na integração das tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem. Fundamentado em diretrizes nacionais e em um diagnóstico da realidade da rede, o plano propõe ações voltadas à atualização curricular, formação docente, uso pedagógico das tecnologias e monitoramento contínuo. A proposta busca fortalecer práticas educacionais, mais inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE TRACUATEUA - PARÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCELO AUGUSTO DO ROSARIO COSTA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Tracuateua tem como finalidade integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhado às diretrizes nacionais de educação digital. O documento apresenta diagnóstico da rede, evidenciando avanços na infraestrutura tecnológica e desafios como a necessidade de formação continuada dos docentes e melhoria da conectividade. A partir disso, define estratégias e metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e à implementação de um sistema de monitoramento das ações. O plano busca promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
Para subsidiar a elaboração desse documento, acesse o Guia de Elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCELO SILVEIRA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Veranópolis orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado às diretrizes nacionais. Estrutura-se na atualização curricular, na formação continuada de professores e no monitoramento das ações. Busca superar o uso pontual das tecnologias, promovendo práticas pedagógicas mais intencionais e inovadoras. Valoriza o desenvolvimento dos saberes digitais docentes e o protagonismo dos estudantes. Assim, contribui para uma educação mais inclusiva, crítica e conectada à sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - VALE DO ANARI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MÁRCIA ANDRÉIA LIMA LUCAS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Vale do Anari (RO) estabelece diretrizes para a integração de tecnologias digitais no ensino, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento propõe uma estrutura flexível para guiar a atualização curricular e o desenvolvimento profissional docente, focando na inclusão de tecnologias de maneira ética e crítica, além de promover o pensamento computacional e o letramento digital dos alunos. Para enfrentar desafios como a alta rotatividade de professores e o baixo índice de aprendizado (IDEB 4,5), o plano foca em metas práticas, como a criação de uma biblioteca digital municipal para preservação de materiais pedagógicos e a capacitação de "professores tutores" em cada unidade escolar. A estratégia também prevê o fortalecimento da formação continuada através de parcerias com o MEC e o Governo de Rondônia, utilizando ferramentas de autodiagnóstico para personalizar o desenvolvimento das competências digitais dos docentes e gestores. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VERA CRUZ/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- NATHALIE ASSUNÇÃO MINUZI
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Vera Cruz/RS constitui-se como um documento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que instituiu a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da educação básica. O plano reconhece a necessidade de integrar as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cidadania digital e do uso responsável das mídias e recursos tecnológicos. Entende que a BNCC da Computação pode ser implementada de forma plugada ou desplugada, por meio de componente curricular específico ou de modo transversal.
Elaborado a partir de diagnóstico da realidade educacional da rede municipal, o documento apresenta dados relacionados ao desempenho dos estudantes, à infraestrutura tecnológica, à formação docente e às necessidades de atualização curricular, identificando potencialidades, fragilidades, oportunidades e ameaças para a implementação da educação digital no município. A partir dessa análise, o plano estabelece metas e ações voltadas à atualização curricular alinhada à BNCC da Computação, à ampliação da formação continuada de professores e gestores e ao fortalecimento das práticas de monitoramento e avaliação das aprendizagens.
O plano também destaca a importância do regime de colaboração, das parcerias institucionais e da adesão a programas federais como estratégias para ampliar recursos, qualificar as práticas pedagógicas e reduzir desigualdades no acesso às tecnologias. Além disso, enfatiza que a educação digital deve estar associada à intencionalidade pedagógica, à inclusão, à inovação e à garantia do direito à aprendizagem.
Mais do que um documento normativo, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica apresenta-se como uma proposta flexível e contínua, capaz de ser adaptada às necessidades locais, orientando a rede municipal de Vera Cruz/RS na construção de uma educação conectada às demandas da sociedade contemporânea e comprometida com a formação integral dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCIA CRISTINA DA SILVA PINTO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CAMILA AMADI BONFIM
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Tecnológica da rede municipal de Itamonte promove a integração qualificada das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A proposta parte de um diagnóstico que evidencia um corpo docente experiente, porém ainda em nível inicial de apropriação tecnológica, priorizando ações formativas práticas e contextualizadas, como oficinas de uso pedagógico das tecnologias e introdução à robótica, visando fortalecer a atuação docente e tornar o processo de ensino mais dinâmico e significativo. A iniciativa busca desenvolver competências essenciais nos estudantes, como pensamento crítico, criatividade e letramento digital, ao mesmo tempo em que promove maior engajamento e inovação nas escolas, sendo necessário a implantação de dispositivos e recursos digitais adequados à inovação pedagógica digital. Assim, o plano se configura como uma estratégia estruturante para qualificar a educação, garantir equidade no acesso às tecnologias e preparar os estudantes para os desafios do mundo contemporâneo. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - BOCA DA MATA-AL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Boca da Mata/AL
Resumo
Elaborado em abril de 2026 pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Boca da Mata, município localizado a cerca de 72 km de Maceió com pouco mais de 26 mil habitantes, esse plano funciona como um roteiro oficial para transformar a tecnologia em peça central do ensino público local. Ele nasceu alinhado à Lei Federal nº 14.533/2023 que instituiu a Política Nacional de Educação Digital e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com vigência prevista de 2026 a 2028. O grande trunfo apresentado logo de cara é que Boca da Mata já chegou a um ponto onde a maioria dos municípios brasileiros ainda está tentando chegar: todas as 13 unidades escolares funcionam em regime de Ensino Integral (jornada mínima de 7 horas/dia), 100% têm acesso à internet por fibra óptica, e a disciplina de Pensamento Computacional já está no currículo desde a creche até o 9º ano iniciativa descrita como pioneira no estado de Alagoas. Além disso, a rede ocupa o 9º lugar no ranking estadual do IQEAL (2023), superou a meta do SAEB 2023, recebeu o Selo Nacional de Alfabetização em 2024 e conta com uma professora certificada como Google Champion, que é peça-chave em toda a estratégia. A rede atende 4.933 estudantes, tem 384 professores e inclui escolas urbanas e rurais, além de atender EJA e estudantes com necessidades especiais (AEE). O diagnóstico é honesto sobre o que ainda precisa melhorar. Apesar da conectividade, o uso das tecnologias ainda está concentrado nos laboratórios de informática a tecnologia é um evento pontual, não uma presença constante nas salas de aula. Falta um inventário atualizado de dispositivos, os Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) das escolas ainda não formalizaram o currículo digital, e os professores ainda não fizeram o Autodiagnóstico de Saberes Digitais disponível na plataforma do MEC. Uma escola rural ainda está abaixo do parâmetro mínimo de velocidade de internet por aluno. O plano organiza suas ações em torno de três metas interligadas: A primeira é a atualização curricular: até o fim de 2026, todos os PPPs das 13 escolas precisam ter um capítulo formalizado de Educação Digital, com sequências didáticas documentadas por etapa e a robótica educacional inclusive com materiais recicláveis, uma escolha que une sustentabilidade e pedagogia integrada ao currículo dos anos finais. A segunda trata do desenvolvimento dos saberes digitais dos professores e gestores: começa com o mapeamento de competências via autodiagnóstico, avança para uma trilha de formação em quatro módulos anuais (presenciais e híbridos) e termina, até 2028, com pelo menos 90% dos docentes certificados como Google Educator Nível 1 e ao menos cinco professores aptos a atuar como formadores internos da própria rede. A terceira é o monitoramento e avaliação: em até 60 dias após a aprovação do plano, deve estar no ar um painel de indicadores em tempo real (usando o Google Looker Studio, de uso gratuito), com revisões semestrais e devolutivas formais ao Conselho Municipal de Educação. O plano detalha oito ações concretas com responsáveis nomeados, prazos, fontes de financiamento (PDDE Conectividade, FUNDEB, emendas parlamentares) e indicadores de sucesso mensuráveis. A formadora e Google Champion Maria Daíse Costa Araújo aparece como protagonista central da virada pedagógica, tanto no design da trilha formativa quanto na expansão do Pensamento Computacional. O coordenador Genaldo Odorico de Souza lidera a parte de infraestrutura e conectividade. As parcerias previstas envolvem o IFAL (para robótica e formação técnica), o Polo UAB local (para formação continuada a distância), a SEDUC/AL, a UNEAL e o Conselho Municipal de Educação. Em vez de partir do zero, Boca da Mata está usando suas conquistas reais ensino integral consolidado, currículo de computação já em funcionamento, conectividade universal como base para dar um salto qualitativo: sair da conectividade técnica para a conectividade pedagógica plena, onde cada sala de aula tem sinal suficiente para que alunos e professor usem dispositivos ao mesmo tempo, e onde a tecnologia deixa de ser privilégio do laboratório para se tornar rotina diária de aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUABIRUBA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCIA HOCHSPRUNG WATANABE
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JULIANA PIRES DA SILVA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Guabiruba, com foco na integração de tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. A proposta busca promover a modernização das práticas pedagógicas, incentivando metodologias ativas, o uso consciente de ferramentas digitais e o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI. O plano contempla diretrizes estratégicas voltadas à formação continuada de professores, à melhoria da infraestrutura tecnológica e à ampliação do acesso a recursos digitais pelos estudantes. Além disso, visa fortalecer a cultura de inovação no ambiente escolar, estimulando a autonomia, a criatividade e o pensamento crítico. Dessa forma, o documento orienta ações que contribuem para uma educação mais inclusiva, dinâmica e alinhada às demandas contemporâneas da sociedade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE NITERÓI COMO ESTRATÉGIA DE EQUIDADE E CIDADANIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MÁRCIA LUZIA CORREIA DE ABREU
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLOS COSTA CARDOSO
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
Este trabalho apresenta uma proposta de Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Niterói, para alinhar as práticas docentes às demandas da sociedade contemporânea. O estudo fundamenta-se em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED – Lei nº 14.533/2023), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC – Decreto nº 11.713/2023), a Resolução CNE/CEB nº 02/2025, que institui a obrigatoriedade da educação digital na educação básica, e os Referenciais Curriculares da Rede Municipal de Educação de Niterói de 2022, adotando a tecnodiversidade, inspirada em Yuk Hui (2020), que reconhece a coexistência de múltiplos regimes tecnológicos vinculados a diferentes modos de vida, racionalidades e culturas, afastando-se de uma visão instrumental e universalista da tecnologia. O diagnóstico situacional da rede, com 98 escolas, 6.549 professores e mais de 27 mil estudantes, revela forças significativas, como atividades consolidadas em robótica educacional, programação desplugada e compromisso institucional com a inovação e o uso estratégico de dados. O referencial teórico desloca a tecnologia da lógica puramente instrumental para o horizonte da formação humana integral e equânime. A metodologia de planejamento utilizou uma matriz estratégica que identificou forças, como a experiência prévia com robótica educacional e computação desplugada, e fraquezas, como o engajamento docente fragmentado e as assimetrias de infraestrutura entre as 98 unidades escolares. O plano estrutura-se em quatro metas principais: Implementação Curricular e Alfabetização Digital, Formação e Certificação em Saberes Digitais Docentes, Monitoramento e Avaliação da Fluência Digital e Impacto Pedagógico, e Universalização da Infraestrutura e Equidade Tecnológica. Como resultados esperados, prevê-se a formação continuada dos docentes periodicamente, a estruturação de centros de inovação pedagógica em todas as escolas e a consolidação de uma cultura de avaliação baseada em evidências, promovendo a redução das desigualdades no acesso à educação digital no município de Niterói. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE FUKUMI TSUNODA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Reserva do Iguaçu, no Paraná, com atualização prevista para maio de 2026. Este guia estratégico visa modernizar o ensino local através da integração de tecnologias, em conformidade com as novas INOdiretrizes da legislação educacional brasileira. O texto detalha um diagnóstico situacional que identifica pontos fortes, como o engajamento docente, e desafios estruturais, como a necessidade de melhor conectividade pedagógica. Entre as metas principais estão a atualização curricular, a formação continuada em saberes digitais e o monitoramento sistemático de resultados. Por meio de uma matriz de planejamento, o plano estabelece ações concretas para promover o letramento digital e o pensamento computacional. O projeto reflete um esforço colaborativo entre o governo federal, universidades e a gestão municipal para criar uma educação mais conectada e inovadora. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - DESCALVADO-SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCIA MARIA DE OLIVEIRA TESSARIN
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIELA DOTTO MACHADO
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O presente Trabalho apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Descalvado, fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e do Currículo Paulista. A pesquisa teve como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais aos processos pedagógicos da rede municipal, fortalecendo a formação docente, a implementação curricular da Educação Digital e a melhoria das condições de infraestrutura tecnológica. O estudo parte de um diagnóstico situacional realizado na rede, composta por 22 escolas, 298 professores e 4.060 matrículas, identificando avanços já existentes, bem como desafios relacionados à conectividade, ao uso pedagógico das tecnologias e à consolidação de práticas inovadoras e inclusivas. A proposta estrutura-se em metas e ações articuladas para um período de três anos, contemplando a atualização curricular com base no Currículo Paulista, o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e a implantação de processos contínuos de monitoramento e avaliação. Destaca-se a importância da formação continuada contextualizada, da utilização de instrumentos de autodiagnóstico de competências digitais docentes e da valorização de práticas pedagógicas interdisciplinares, incluindo estratégias desplugadas na Educação Infantil. Além disso, o plano prevê o fortalecimento de parcerias institucionais com órgãos públicos e instituições formadoras, visando assegurar suporte técnico, pedagógico e estrutural às ações propostas. Conclui-se que a consolidação de uma cultura de uso pedagógico das tecnologias digitais demanda planejamento integrado, acompanhamento sistemático e compromisso coletivo, com foco na equidade, na inovação pedagógica e na melhoria da aprendizagem dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TAQUARITINGA - SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCIA MARIA PINTO BORGES AGUIRRE
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Taquaritinga-SP tem como objetivo integrar a educação digital ao currículo escolar, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC Computação. O documento busca promover o uso crítico, ético e inovador das tecnologias no ensino, fortalecendo competências relacionadas ao Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital.
A rede municipal conta com 33 escolas, mais de 4 mil matrículas na Educação Infantil e Ensino Fundamental, além de conectividade em 100% das escolas, embora ainda existam limitações quanto ao acesso de alunos aos dispositivos tecnológicos e à infraestrutura adequada para atividades digitais. O plano identifica como pontos fortes as parcerias com o Governo do Estado de São Paulo e o SESI, as formações já ofertadas e a existência de diretrizes curriculares voltadas à educação digital. Entre as fragilidades destacam-se a falta de equipamentos, escassez de técnicos em informática e necessidade de maior formação dos profissionais da educação.
O plano estabelece três grandes metas:
1. Atualização curricular, incorporando gradualmente os eixos da educação digital ao currículo da rede;
2. Desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas, comunidades de prática e incentivo à capacitação;
3. Monitoramento e avaliação, criando mecanismos contínuos para acompanhar os resultados e promover ajustes nas ações implementadas.
Entre as principais ações previstas estão:
• criação de um comitê para elaboração curricular;
• atualização dos planos de ensino e PPP's das escolas;
• aplicação de autodiagnóstico de competências digitais;
• realização de cursos, oficinas e mentorias;
• avaliações periódicas das práticas pedagógicas e do desenvolvimento das competências digitais dos estudantes.
O plano também prevê a ampliação de parcerias com universidades, empresas de tecnologia, órgãos governamentais e organizações voltadas à cidadania digital, visando fortalecer a infraestrutura, a formação docente e a inovação pedagógica ao longo dos próximos cinco anos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BACABAL-MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCOS ANTÔNIO FERNANDES VASCONCELOS DE SOUZA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
RESUMO – Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (Bacabal-MA)
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Bacabal-MA surge como resposta à Lei nº 14.533/2023, que institui a Política Nacional de Educação Digital, com o objetivo de integrar as competências digitais ao currículo da educação básica de forma transversal.
O documento fundamenta-se em referenciais teóricos como Vygotsky, Paulo Freire, Moran, Castells e Pierre Lévy, defendendo uma educação que vá além do acesso à tecnologia, promovendo o uso crítico, criativo e ético dos recursos digitais.
O plano está estruturado em três eixos principais:
Pensamento Computacional
Mundo Digital
Cultura Digital
O diagnóstico da rede identificou desafios importantes, como:
necessidade de melhoria na infraestrutura de conectividade
diferentes níveis de fluência digital docente
uso ainda limitado das tecnologias como ferramenta pedagógica inovadora
Em resposta, o plano estabelece três metas principais:
Atualização curricular com inserção da BNCC-Computação
Formação de professores e gestores em competências digitais
Monitoramento e avaliação contínua das ações implementadas
Além disso, o plano propõe ações estratégicas como:
criação de repositório digital de práticas pedagógicas
implementação de formação continuada e mentorias entre pares
uso de dados para tomada de decisão educacional
O documento também destaca a importância de parcerias institucionais (MEC, UFMA, IFMA, setor tecnológico) para viabilizar a implementação das ações e garantir sustentabilidade ao projeto.
Em síntese, o plano busca promover a transformação digital da educação municipal, assegurando inclusão, equidade e melhoria da aprendizagem, preparando os estudantes para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE COROMANDEL-MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS JULIAN MENEZES ARAUJO
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
Baseado na Política Nacional de Educação Digital e na Lei nº 14.533/2023, o plano de Educação Digital visa integrar tecnologias de forma crítica, ética e inovadora no ensino, tornando a educação digital obrigatória nos currículos. O documento atua como um guia flexível para redes de ensino, com foco na formação docente e no desenvolvimento de saberes digitais para promover a inclusão. A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), instituída pelo Decreto Nº 11.713/2023, articula a Política Nacional de Educação Digital para universalizar a conectividade na educação básica até 2026. A estratégia foca na equidade de acesso e na melhoria da aprendizagem, organizando-se em seis eixos que abrangem infraestrutura, formação, recursos digitais e gestão que compreendem desde a conexão física até o letramento digital de alunos e professores. A aplicação local deste plano dar-se-á através do monitoramento contínuo das metas de conectividade e do suporte pedagógico aos educadores. Ao alinhar nossas ações às diretrizes da ENEC, buscamos transformar as escolas municipais em ambientes de inovação, assegurando que nenhum estudante seja excluído das oportunidades geradas pela transformação digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Mirante da Serra – RO fundamenta-se nas diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Educação Digital e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, bem como na atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que passou a estabelecer a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares.
Nesse contexto, evidencia-se a necessidade de integrar, de forma planejada e significativa, o uso das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem nas unidades escolares do município, abrangendo tanto a zona urbana quanto a zona rural. Tal integração requer, também, o alinhamento da formação inicial e continuada dos profissionais da educação às demandas impostas pelas transformações educacionais e pela atualização curricular.
O presente plano tem como objetivo orientar a Secretaria Municipal de Educação Cultura e Esporte de Mirante da Serra e suas unidades escolares na implementação de práticas pedagógicas inovadoras, promovendo a inclusão digital, o uso crítico e ético das tecnologias e o desenvolvimento do pensamento computacional entre os estudantes da rede municipal.
Este documento configura-se como um guia orientador para o trabalho das escolas e da gestão educacional, oferecendo diretrizes e caminhos possíveis para a atualização curricular, o fortalecimento das práticas pedagógicas e o desenvolvimento profissional docente. Ressalta-se, entretanto, que se trata de um instrumento flexível, passível de adaptações conforme as especificidades locais, as realidades das escolas e as necessidades educacionais do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- JAIRO JOSE RIBEIRO TOSCANO DE BRITO JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Mulungu do Morro/BA busca integrar as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento identifica como pontos fortes a formação docente já existente e, como desafios, a falta de suporte técnico e a subutilização de equipamentos tecnológicos. O plano tem como objetivos fortalecer a formação digital de professores e gestores, melhorar a infraestrutura tecnológica das escolas e integrar ações pedagógicas voltadas à cultura digital e à BNCC Computação. Entre as principais metas estão: atualização curricular com foco em educação digital; formação continuada em saberes digitais; monitoramento e avaliação das ações do plano. As ações incluem revisão curricular, aplicação de autodiagnóstico digital docente, realização de formações, acompanhamento pedagógico e criação de estratégias de monitoramento, contando com apoio da Secretaria Municipal de Educação e parcerias institucionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALECRIM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital do município de Alecrim, contemplando o diagnóstico da rede de ensino, a definição de objetivos e metas estratégicas, bem como ações voltadas à integração das tecnologias digitais no contexto educacional. O documento aborda aspectos relacionados à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores, ao monitoramento e à avaliação das ações propostas, além do cronograma de implementação e das parcerias institucionais necessárias para a efetivação da política de educação digital no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE SANTIAGO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MÁRCIA VERÔNICA DINIZ GOMES
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Santiago/RS, elaborado em resposta à Lei nº 14.533/2023 e orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano contempla uma rede de 21 escolas, 373 professores e aproximadamente 4.080 matrículas na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Estruturado em três metas — atualização curricular com base na BNCC Computação, desenvolvimento de saberes digitais docentes e monitoramento contínuo —, o documento propõe a integração transversal das competências em Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital. O diagnóstico revelou conectividade universal, porém com limitações de velocidade e baixa adoção de fibra ótica. A resistência docente e as lacunas de formação técnico pedagógica foram identificadas como principais fragilidades internas. Como estratégia de superação, o município adota formação continuada personalizada via plataforma AVAMEC, grupos de trabalho interdisciplinares e parcerias com instituições de ensino superior. A implementação, prevista para o período 2025–2026, reforça a relevância de políticas públicas locais alinhadas às diretrizes nacionais para a inclusão digital na educação básica. |
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