| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA RITA DO PASSA QUATRO - SP |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
|
| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Santa Rita do Passa Quatro - SP, elaborado em alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).O plano tem como objetivo principal integrar tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas da rede municipal, promovendo inovação, inclusão e melhoria da aprendizagem. Entre os objetivos específicos estão o desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, a inserção planejada das tecnologias no currículo e o fortalecimento de metodologias ativas para elevar os indicadores educacionais. O documento também apresenta uma matriz estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças), metas de atualização curricular, formação continuada e monitoramento das ações, além de um cronograma de implementação. Entre as ações previstas estão a atualização curricular conforme a BNCC Computação, a aplicação de autodiagnostico de saberes digitais docentes e programas de formação continuada. Por fim, o plano prevê parcerias com o MEC, AVAMEC e EFAPE para ampliar a formação dos profissionais e fortalecer a implementação da educação digital na rede municipal. |
| Download |
|
|
| LUIZ_PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- LUIZ LOUREMBERG FERREIRA DE ALBUQUERQUE
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Itacoatiara orienta a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar de forma estruturada e contínua, promovendo a formação permanente de professores e gestores, o uso qualificado das tecnologias nas práticas pedagógicas e o acompanhamento sistemático das ações desenvolvidas. Alinhado às políticas educacionais nacionais, o plano busca fortalecer a qualidade do ensino, ampliar a equidade no acesso às tecnologias e consolidar uma cultura de inovação na rede. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE PIANCÓ PARAÍBA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
- MARCELO BUSTAMANTE CHILINGUE
|
| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Piancó Paraíba
Este trabalho final de curso apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Piancó Paraíba, com o objetivo de planejar e analisar possibilidades de inovação pedagógica por meio da integração de tecnologias digitais às práticas educacionais da rede municipal de ensino. Fundamentado nas diretrizes nacionais da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Programa Educação Conectada, bem como nas necessidades locais identificadas no contexto educacional do município, o plano visa promover a inclusão digital, a inovação pedagógica e o desenvolvimento de competências digitais, pensamento crítico, cultura digital e uso ético das tecnologias entre estudantes, professores e gestores.
Sua construção metodológica envolveu pesquisa bibliográfica e documental, diagnóstico e análise da infraestrutura tecnológica da rede municipal de ensino, além do levantamento das necessidades, desafios e oportunidades identificados junto ao Grupo de Trabalho (GT) responsável pela elaboração do plano. A partir desse processo, foram definidas estratégias e ações voltadas à ampliação do acesso às tecnologias digitais, ao fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação e à promoção do uso pedagógico dos recursos digitais nos processos de ensino e aprendizagem.
Espera-se que a implementação do plano contribua para a melhoria da qualidade da educação, a equidade no acesso às oportunidades de aprendizagem, o fortalecimento das práticas pedagógicas inovadoras e a consolidação de uma cultura de inovação e transformação digital nas escolas da rede municipal. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE MARIZÓPOLIS |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- LUIZ MARCELINO DE OLIVEIRA
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Marizópolis (PB) é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, reafirmando o compromisso do município com a obrigatoriedade da educação digital conforme a Lei nº 14.533/2023. Com conectividade estabelecida em 100% das suas nove unidades escolares, a rede municipal atende 1.405 alunos e conta com um corpo docente de 121 professores, destacando-se por iniciativas pioneiras como o Clube de Pensamento Computacional e uma legislação própria que assegura essa disciplina no currículo. O diagnóstico situacional revela uma infraestrutura robusta, incluindo o uso de plataformas como a Alura e dispositivos avançados como impressoras 3D e mesas digitais, embora identifique desafios críticos como a subutilização desses equipamentos e a necessidade urgente de letramento digital docente, especialmente diante de um cenário com 55,4% de professores sob contrato temporário. Para superar esses entraves, o plano estabelece três metas principais focadas na atualização curricular até dezembro de 2026, no desenvolvimento de saberes digitais práticos até junho de 2027 e na implementação de um sistema de governança por evidências por meio de dashboards interativos. O objetivo geral é consolidar uma cultura de inovação que integre o pensamento computacional ao cotidiano pedagógico de forma ética e crítica, reduzindo disparidades entre as escolas urbanas e rurais. A estratégia é fortalecida por parcerias com a Universidade Federal de Campina Grande, a UNDIME e a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, buscando transformar o dever legal em práticas pedagógicas qualificadas que melhorem os indicadores de aprendizagem, como o IDEB, e garantam a sustentabilidade financeira das ações tecnológicas. |
| Download |
|
|
| PROFESSORA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- LUIZA HELENA CONSTANCIO MACIEL
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
- Natalia Cristina de Oliveira
|
| Resumo |
Este documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Soledade de Minas-MG, atualizado em abril de 2026. O plano visa integrar tecnologias digitais ao currículo escolar de forma ética e inovadora, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
+3
Abaixo, os principais pontos do documento:
1. Diagnóstico e Dados da Rede
Abrangência: A rede municipal possui 3 escolas e 31 professores, atendendo 179 alunos na Educação Infantil e 294 no Ensino Fundamental I.
Infraestrutura: Recentemente, foi implantada uma sala de informática equipada com acesso à internet, seguindo as diretrizes da ENEC.
Desafios: Identificou-se a necessidade de formação continuada (devido ao nível básico de domínio tecnológico dos docentes), a ausência de um currículo de tecnologia unificado e a falta de mecanismos para monitorar a integração digital no planejamento pedagógico.
+1
2. Planejamento Estratégico (Matriz SWOT)
Forças: Existência de profissional licenciado em computação na rede e engajamento da gestão municipal.
Fraquezas: Carência de formação específica para professores regentes e falta de infraestrutura tecnológica nas outras duas escolas da rede.
Oportunidades: Uso da Lei nº 14.533/2023 (obrigatoriedade do ensino de computação) e recursos do programa AVAMEC.
Ameaças: Resistência cultural ao uso de tecnologias e desigualdade de acesso digital fora da escola.
3. Objetivos e Metas para 2026
Objetivo Geral: Implementar a Educação Digital integrando o pensamento computacional e a cidadania digital.
Meta 1 (Currículo): Revisar e homologar o Currículo de Educação Digital de Soledade de Minas até o fim de 2026.
Meta 2 (Formação): Garantir que 100% dos professores e gestores realizem o Autodiagnóstico de Saberes Digitais e participem de cursos no AVAMEC.
Meta 3 (Avaliação): Implementar um protocolo de acompanhamento trimestral das ações de inovação em todas as escolas.
4. Plano de Ação e Cronograma
O plano detalha ações específicas com início em 2026, como:
Elaboração do Caderno Curricular de Computação para o Ensino Fundamental I.
Implementação de um programa de "Tutoria entre Pares", onde professores ensinam uns aos outros.
Realização de oficinas sobre IA Generativa e Ética Digital.
Promoção de uma "Semana da Inovação Digital" em novembro de 2026 para exposição de projetos de robótica e programação desenvolvidos pelos alunos. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CARATINGA MG |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Caratinga – MG constitui-se como um instrumento estratégico para orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas.
Elaborado a partir de diagnóstico situacional da rede, o plano evidencia avanços como a presença de conectividade em todas as escolas, uso de plataformas digitais e engajamento da equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, ao mesmo tempo em que identifica desafios relacionados à qualidade da internet, insuficiência de equipamentos, desigualdades entre unidades escolares e necessidade de fortalecimento da formação continuada.
A partir da análise estratégica (matriz FOFA), o documento define como eixo central a promoção da equidade, qualidade educacional e inclusão digital, estruturando-se em três objetivos principais: fortalecimento da infraestrutura tecnológica, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e implementação de práticas pedagógicas inovadoras integradas ao currículo.
Nesse contexto, o currículo da rede será implementado, em um primeiro momento, de forma transversal, promovendo a integração das tecnologias digitais às diferentes áreas do conhecimento. Posteriormente, avançará para sua consolidação como componente curricular específico, garantindo maior intencionalidade pedagógica e alinhamento às diretrizes da educação digital.
O plano estabelece metas voltadas à atualização curricular com incorporação das competências digitais, à formação continuada de 100% dos profissionais da educação com base em diagnóstico de saberes digitais e à implantação de um sistema de monitoramento e avaliação baseado em indicadores e uso de dados para tomada de decisão.
Com caráter dinâmico e processual, o plano prevê ações articuladas, cronograma de implementação e parcerias institucionais, visando consolidar uma cultura digital na rede municipal e garantir o uso crítico, ético e pedagógico das tecnologias, contribuindo para a melhoria das aprendizagens e redução das desigualdades educacionais. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTARÉM |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
|
| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Santarém, cujo objetivo central é estabelecer diretrizes estratégicas para a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no cotidiano escolar. A proposta fundamenta-se na urgência de transitar de um modelo de ensino tradicional para práticas pedagógicas que privilegiem o letramento digital, a autonomia do estudante e as competências preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular. Para viabilizar essa transformação, o plano estrutura-se em eixos fundamentais que englobam desde a modernização da infraestrutura e conectividade nas unidades escolares — considerando as particularidades geográficas da região amazônica — até a formação continuada do corpo docente, essencial para que a tecnologia seja utilizada como ferramenta de mediação do conhecimento e não apenas como recurso técnico. Além disso, a iniciativa busca fomentar a adoção de metodologias ativas e do pensamento computacional, visando reduzir as desigualdades educacionais e promover uma inclusão digital efetiva. Espera-se que a implementação deste plano resulte na melhoria dos indicadores de aprendizagem e na consolidação de um ecossistema educacional inovador, capaz de preparar os alunos para os desafios da sociedade contemporânea de forma crítica, ética e contextualizada à realidade local de Santarém. |
| Download |
|
|
| EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- LUZIA FRANCISCA LIMA DA SILVA
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
|
| Resumo |
A Educação digital tem se consolidado como uma importante ferramenta para a transformação das práticas pedagógicas no contexto escolar e envolve o uso intencional das tecnologias para potencializar o ensino e a aprendizagem, promovendo novas formas de interação, acesso ao conhecimento e construção de saberes. Essas ferramentas torna-se o aprendizado mais dinâmico, personalizado e interativo, permitindo que o aluno tenha um papel mais ativo no processo da aprendizagem e preparados para os desafios da sociedade digital. Estamos na era digital e diante das constantes mudanças tecnológicas e das novas demandas educacionais, torna necessário repensar metodologias de ensino que favoreçam uma aprendizagem significativas, participativas e inovadoras, seu uso precisa ser planejado para garantir qualidade, equidade e inclusão na educação. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo, analisar os desafios e as possibilidades da Educação digital e das Inovações Pedagógicas na rede municipal de ensino, destacando sua contribuição para o fortalecimento do processo ensino - aprendizagem. A proposta aborda aspectos relacionados a inserção das tecnologias digitais nas escolas públicas tornando obrigatória da Educação Infantil ao Ensino Médio, formação continuada dos professores, inclusão digital, e as metodologias ativas ao desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. Portanto a educação digital e midiática no currículo visa desenvolver nos alunos as competências necessárias para utilizar as tecnologias de forma crítica, consciente e responsável. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- MARIA DA PENHA PEGORETTI REBONATO GOTARDO
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE MARIA REIS
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Marilândia orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado à legislação nacional e à BNCC. O documento apresenta diagnóstico da rede, evidenciando avanços na conectividade e desafios na formação docente e uso pedagógico das tecnologias. Propõe ações estratégicas voltadas à atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais e monitoramento das práticas. O plano busca promover inovação, equidade e melhoria da aprendizagem, por meio de formação continuada, uso intencional de recursos digitais e fortalecimento de parcerias institucionais. |
| Download |
|
|
| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Governador Lindenberg-ES fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ao tornar obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O documento evidencia a necessidade de integrar tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, bem como de alinhar a formação inicial e continuada de professores às demandas contemporâneas. O plano estabelece diretrizes para o uso crítico, ético e inovador das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Caracteriza-se como um instrumento orientador e flexível, que apoia redes de ensino na atualização curricular e no desenvolvimento profissional docente, considerando as especificidades dos contextos locais. Com ênfase nos Saberes Digitais Docentes, incentiva a formação contínua, a autorreflexão e a implementação de estratégias pedagógicas que favoreçam a inovação e a inclusão digital. Dessa forma, contribui para a construção de uma educação mais conectada às transformações da sociedade contemporânea. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SENADOR MODESTINO GONÇALVES/MG |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- LUZIENE DA CONCEIÇÃO NEVES
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- JOSIANE FERNANDA COVRE
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Senador Modestino Gonçalves estabelece diretrizes para integrar tecnologias ao ensino, alinhando-se à Lei nº 14.533/2023 e à ENEC. O documento visa modernizar a infraestrutura, capacitar docentes via AVAMEC e atualizar currículos para incluir pensamento computacional e robótica. As metas incluem a atualização curricular total, a fluência digital de 100% da equipe até 2029 e a capacitação em avaliação formativa até 2026. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- LUZINEIDE TRINDADE DE MELO COSTA
|
| Banca |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Fernando Pedroza foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O documento apresenta o diagnóstico da rede, destacando avanços no uso das tecnologias digitais, conectividade escolar, desenvolvimento dos saberes digitais e engajamento da gestão escolar, além de desafios relacionados à formação continuada, suporte técnico e inclusão digital.
Com base na análise da Matriz FOFA, foram definidas metas e ações estratégicas voltadas à atualização curricular, formação de professores e gestores, além da implantação de processos de monitoramento e avaliação das ações de Educação Digital até 2026.
O plano também reforça a importância das parcerias institucionais para fortalecer as práticas pedagógicas e contribuir para uma educação mais conectada, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
|
| Resumo |
O plano fornece um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. É uma proposta que poderá ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Este plano auxilia na capacitação contínua dos professores com foco nos saberes digitais, incentivando a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO BERNARDINO |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- Natalia Cristina de Oliveira
|
| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de São Bernardino/SC, elaborado com o objetivo de consolidar a implementação da Educação Digital na educação básica municipal. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital, na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, na BNCC Computação e na Lei nº 14.533/2023, o plano assume a Educação Digital como dimensão curricular, pedagógica, ética e cidadã, superando perspectivas restritas ao uso instrumental das tecnologias. Metodologicamente, o trabalho organiza-se a partir de diagnóstico situacional da rede, matriz de planejamento estratégico, definição de objetivos, metas, plano de ação, cronograma e indicação de parcerias institucionais. O diagnóstico evidencia uma rede de pequeno porte, com resultados educacionais favoráveis nos anos iniciais e na alfabetização, mas com desafios relacionados à formação continuada, ao monitoramento da política e à consolidação de práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais. A análise estratégica identifica como potencialidades a existência de currículo municipal de Educação Digital, a experiência da equipe pedagógica e a mobilização institucional da rede; como fragilidades, aponta desigualdades nos saberes digitais docentes, limitação de tempo institucional e ausência de rotinas sistemáticas de acompanhamento. O plano propõe três metas centrais: consolidação da implementação curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e instituição de processos de monitoramento e avaliação. Conclui-se que a implementação da Educação Digital requer articulação entre currículo, formação docente, gestão pedagógica e acompanhamento sistemático, de modo que a inovação pedagógica se constitua como política pública institucionalizada e não como ação pontual ou dependente de iniciativas individuais. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE PARICONHA/AL |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da Rede Municipal de Ensino de Pariconha, Alagoas, fornecendo um norte para que a Secretaria Municipal de Educação e Escolas da Rede possam conduzir seus processos de implementação da BNCC Computação, onsiderando a realidade educacional do município marcada por limitações de conectividade, desigualdade de acesso às tecnologias e necessidade de fortalecimento das competências digitais docentes, este plano apresenta diretrizes e estratégias voltadas à promoção de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas à BNCC.
Trata-se de um documento flexível, capaz de ser adaptado conforme as necessidades do território e os contextos educacionais específicos que respeita as especificidades locais, permitindo que a rede avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Edith Fany Jobbins
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
|
| Resumo |
O plano funciona como um mapa estratégico para integrar tecnologias digitais ao ensino de forma estruturada, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
Diagnóstico da Rede
A rede municipal de Marabá possui uma estrutura robusta e complexa:
Escolas e Alunos: Composta por 196 unidades escolares e aproximadamente 49.413 matrículas.
Corpo Docente: Conta com 2.427 professores, sendo a maioria concursada/efetiva e com alta escolaridade (licenciatura).
Público-alvo: Foca na Educação Infantil, Ensino Fundamental (I e II) e EJA.
Matriz de Planejamento Estratégico
O plano identifica forças e fraquezas internas, bem como oportunidades e ameaças externas:
Forças: Quadro docente estável (concursado) e capacidade de escala para políticas de formação.
Fraquezas: Índices do IDEB abaixo do desejado e alta distorção idade-série nos anos finais.
Oportunidades: Parcerias com universidades (UNIFESSPA/UEPA) e a implantação de uma nova escola indígena em 2026.
Estratégia: Utilizar a estabilidade dos professores efetivos para mitigar riscos de descontinuidade tecnológica e usar parcerias externas para elevar a qualidade da aprendizagem.
Objetivos e Metas
O objetivo geral é implementar uma cultura de educação digital que eleve os índices de aprendizagem e promova a equidade. As metas principais incluem:
Meta 1 - Atualização Curricular: Integrar competências de Cultura Digital e Pensamento Computacional da BNCC em 100% das unidades até o final do primeiro ano.
Meta 2 - Saberes Digitais: Capacitar 100% dos professores e gestores em letramento digital e metodologias ativas.
Meta 3 - Monitoramento: Implementar sistemas de acompanhamento para reduzir a distorção idade-série e combater o abandono escolar.
Plano de Ação e Implementação
O cronograma prevê ações iniciadas em 2026, tais como:
Criação de Grupos de Trabalho para a atualização curricular municipal.
Realização de autodiagnóstico de saberes digitais dos docentes via plataforma AVAMEC para direcionar as formações.
Estabelecimento de parcerias com universidades para suporte técnico-científico e oficinas pedagógicas.
Justificativa
O plano justifica-se pela obrigatoriedade legal (Lei nº 14.533/2023) e pela necessidade de preparar os estudantes para os desafios do século XXI, garantindo que a tecnologia seja um meio para a inclusão social e o exercício da cidadania digital na região amazônica. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Caicó/RN foi pensado como uma resposta às novas demandas da educação, principalmente após a obrigatoriedade da educação digital no currículo. A proposta central é inserir as tecnologias no cotidiano escolar de forma planejada, crítica e alinhada às práticas pedagógicas, contribuindo tanto para o trabalho docente quanto para a aprendizagem dos estudantes.
A rede possui avanços importantes, como o bom nível de formação dos professores e a articulação com instituições parceiras, a exemplo da UFRN. Por outro lado, ainda enfrenta desafios relevantes, como a dificuldade de parte dos docentes no uso pedagógico das tecnologias, a alta rotatividade de profissionais e os resultados de aprendizagem abaixo do esperado em áreas como Português e Matemática.
Diante desse cenário, o plano se organiza em três eixos principais: a atualização do currículo com foco na cultura digital e no pensamento computacional; o fortalecimento da formação continuada de professores e gestores; e a implementação de um acompanhamento mais sistemático das ações desenvolvidas.
Além disso, a proposta valoriza o estabelecimento de parcerias e o uso de recursos digitais como estratégias para tornar o ensino mais atrativo, atual e conectado com a realidade dos alunos, preparando a rede para os desafios educacionais contemporâneos. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- MACKSUEDINA DOS SANTOS SOUSA
|
| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
|
| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Soledade-PB
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Soledade-PB tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à legislação vigente que torna obrigatória a educação digital nos currículos da Educação Básica.
A rede municipal é composta por 12 escolas, com 182 professores e atendimento a diversas etapas e modalidades de ensino, incluindo Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, EJA e Educação Profissional. O diagnóstico situacional evidencia desafios significativos, como baixos índices de aprendizagem, limitações na infraestrutura tecnológica, conectividade de baixa qualidade e ausência de uso pedagógico sistematizado das tecnologias digitais.
A análise estratégica (matriz FOFA) aponta como principais forças o uso inicial de recursos digitais, como jogos e quizzes pedagógicos, e parcerias institucionais, enquanto as fraquezas incluem a ausência de formação continuada estruturada, falta de diretrizes curriculares para educação digital e insuficiência de suporte técnico. Entre as oportunidades, destacam-se a implementação de formações a partir de 2026 e o fortalecimento de parcerias, enquanto as ameaças envolvem a resistência docente, desigualdade de acesso e dependência de poucos profissionais capacitados.
O plano estabelece três metas principais: (1) atualização curricular com inserção da Educação Digital de forma transversal, alinhada à BNCC; (2) formação continuada de professores e gestores em competências digitais, com foco em metodologias ativas; e (3) implantação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações. Para viabilizar essas metas, são previstas ações como criação de comitê curricular, formações continuadas, aplicação de diagnósticos de saberes digitais e acompanhamento pedagógico.
Por fim, o plano prevê a articulação com instituições como universidades, rede estadual, Undime e programas do MEC, visando fortalecer a implementação das ações, ampliar a formação docente e garantir melhores condições para a inovação pedagógica. Dessa forma, busca-se assegurar uma educação mais inclusiva, equitativa e conectada às demandas da sociedade digital contemporânea. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - ARAXÁ |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
|
| Resumo |
Este trabalho apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Araxá/MG, com o objetivo de implementar a Educação Digital de forma transversal no Ensino Fundamental, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), o Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG) e a BNCC Computação.
A construção do plano baseou-se em diagnóstico situacional da rede, seguido da elaboração de uma matriz de planejamento estratégico (análise SWOT), contemplando forças, fraquezas, oportunidades e ameaças. A partir dessa análise, foram definidas prioridades, objetivos, metas e ações voltadas à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem.
O plano enfatiza a formação continuada dos professores, o uso pedagógico das tecnologias já disponíveis, a adoção de estratégias inclusivas como a computação desplugada e o aproveitamento de recursos formativos gratuitos, como os ofertados pela plataforma AVAMEC.
Como resultado, propõe-se um conjunto de metas e um plano de ação estruturado, com prazos, responsáveis e indicadores, visando garantir a implementação efetiva da Educação Digital na rede, promovendo o desenvolvimento de competências digitais, o pensamento computacional e a formação integral dos estudantes. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE SENTINELA DO SUL |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Sentinela do Sul foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento busca orientar a integração das tecnologias digitais aos processos pedagógicos, promovendo inovação, inclusão digital e qualificação do ensino municipal.
A rede municipal possui 4 escolas, 52 professores e atende estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. O diagnóstico situacional identificou avanços importantes, como o comprometimento da equipe pedagógica e o interesse da gestão em modernizar a educação, mas também apontou desafios significativos, entre eles a conectividade parcial das escolas, a insuficiência de equipamentos tecnológicos, a baixa formação digital dos docentes e o uso ainda limitado de metodologias inovadoras.
A matriz de planejamento estratégico destacou forças, fraquezas, oportunidades e ameaças relacionadas à implementação da Educação Digital. Entre os pontos positivos estão a boa articulação entre gestão e escolas, a participação em programas federais e o uso de plataformas digitais. Já entre os desafios aparecem as limitações orçamentárias, a desigualdade de acesso às tecnologias e a resistência às mudanças pedagógicas.
O objetivo geral do plano é implementar a Educação Digital Pedagógica na rede municipal, integrando tecnologias aos processos de ensino e aprendizagem, fortalecendo a formação continuada dos profissionais da educação e promovendo inclusão digital e melhoria da qualidade do ensino. Entre os objetivos específicos destacam-se a ampliação da conectividade, a formação em competências digitais, a atualização curricular alinhada à BNCC e o incentivo a práticas pedagógicas inovadoras.
O plano apresenta metas voltadas à atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais, monitoramento das ações, formação continuada dos professores, ampliação da infraestrutura tecnológica, promoção da cidadania digital e incentivo a projetos pedagógicos inovadores. Também estabelece ações, cronogramas, indicadores e responsáveis para acompanhar a execução das atividades até 2036.
Por fim, o documento prevê parcerias com o Ministério da Educação, universidades, institutos federais, empresas de tecnologia educacional e equipes pedagógicas da rede municipal, visando fortalecer a implementação das ações e garantir uma educação mais conectada às demandas da sociedade digital contemporânea. |
| Download |
|
|