| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LIDIOMARIA GOMES PINHEIRO
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Poté/MG foi elaborado com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, considerando a realidade educacional do município e as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, destacando desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, formação continuada dos professores, dificuldades de aprendizagem e participação das famílias no ambiente escolar. Também evidencia potencialidades da rede, como a boa proporção entre professores e alunos e as possibilidades de parcerias institucionais para fortalecimento das ações pedagógicas.
A partir dessa análise, o plano estabelece metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e à criação de estratégias de monitoramento das ações implementadas. Entre as propostas estão a formação continuada em metodologias ativas e tecnologias educacionais, a ampliação gradual da infraestrutura tecnológica das escolas e o fortalecimento da participação da comunidade escolar.
O trabalho reforça que a Educação Digital vai além do uso de equipamentos tecnológicos, envolvendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusão, cidadania digital e desenvolvimento de competências necessárias para a formação integral dos estudantes, preparando-os para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LIGIA CHRISTINE OLIVEIRA SOUSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Amaury Antonio de Castro Junior
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Itumbiara-GO funciona como um roteiro estratégico para integrar tecnologias de maneira ética e inovadora ao ensino. Ele se fundamenta na Política Nacional de Educação Digital e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, visando alinhar a formação profissional às exigências da Lei nº 14.533/2023. Um diferencial fundamental da rede é o regime de atendimento, no qual todas as turmas de Educação Infantil e Anos Iniciais operam em tempo integral, o que amplia as janelas de oportunidade para o desenvolvimento do pensamento computacional e da cultura digital.
A análise situacional revela que Itumbiara possui uma base sólida, com 74,1% de professores efetivos. Essas forças facilitam a assimilação de novas práticas pedagógicas e garantem a continuidade das ações propostas. A aprovação da Resolução CME nº 018/2025 consolidou o amparo jurídico necessário para a implementação do Documento Curricular para Goiás (DC-GO) em Educação Digital e Midiática na rede municipal. O plano utiliza esses ativos para superar desafios como a resistência à tecnologia e a obsolescência de equipamentos.
Os objetivos do plano focam na excelência pedagógica, utilizando o tempo integral como laboratório de inovação e garantindo que o bom desempenho acadêmico local seja potencializado por ferramentas digitais. As metas estão divididas na atualização curricular conforme a Resolução CME nº 018/2025, no desenvolvimento de saberes docentes por meio do Autodiagnóstico AVAMEC e na instituição de uma rotina de monitoramento baseada em evidências. Através de ações como a criação de Grupos de Trabalho e a oferta de trilhas formativas personalizadas, a rede busca que 100% dos 546 professores alcancem níveis adequados de proficiência digital.
As parcerias com o Ministério da Educação e o Conselho Municipal de Educação são pilares que sustentam a viabilidade técnica e normativa do projeto. Para expandir o alcance das ações, a rede pretende colaborar com instituições de ensino superior da região para mentorias e suporte prático nas 38 unidades escolares. Esse ecossistema de cooperação visa democratizar o acesso às tecnologias, preparando os estudantes de Itumbiara para os desafios da sociedade contemporânea de forma plena, crítica e consciente. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIELA DOTTO MACHADO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, da rede de Diadema é uma resposta estratégica às transformações impostas pelo novo cenário educacional brasileiro. Sua fundamentação está ancorada na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). De modo central, o plano atende às recentes atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que, por meio da Lei nº 14.533/2023, institucionalizou a obrigatoriedade da educação digital nos currículos. Esse panorama tornou indispensável a coerência entre o uso de tecnologias na educação e a atualização da formação docente, garantindo que o desenvolvimento profissional dos professores esteja em plena sintonia com as novas exigências curriculares. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - IRACEMÁPOLIS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LÍGIA RENATA PEREIRA ZARGOLIN SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Iracemápolis/SP tem como objetivo integrar as tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem e gestão escolar, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023.
O plano contempla ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento das práticas pedagógicas, promovendo o uso crítico, ético e inovador das tecnologias na educação.
Entre as principais ações, destacam-se a revisão curricular, as formações continuadas, a aplicação do autodiagnóstico AVAMEC e o acompanhamento bimestral das metas. O plano também prevê parcerias com instituições e empresas do município para fortalecer as ações de inovação e inclusão digital na rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Guaraciama visa integrar tecnologias digitais ao ensino, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que torna a educação digital obrigatória no currículo. A rede municipal é pequena, composta por duas escolas e cerca de 26 professores, atendendo principalmente educação infantil e anos iniciais. Apesar de já possuir acesso à internet e iniciativas iniciais com tecnologias, enfrenta desafios como infraestrutura limitada, ausência de formação específica e resistência de parte dos docentes.
A análise estratégica (matriz SWOT) evidenciou: Forças: gestão engajada, colaboração institucional, abertura para formação e acesso à internet. Fraquezas: falta de formação em tecnologia, infraestrutura precária e insegurança docente. Oportunidades: programas federais, cursos gratuitos e parcerias institucionais. Ameaças: orçamento, desigualdade de acesso dos alunos e obsolescência tecnológica.
O plano define como objetivo geral fortalecer a educação digital por meio de: melhoria da infraestrutura, formação continuada, práticas pedagógicas inovadoras.
Os objetivos específicos incluem: formação de professores e gestores, ampliação da infraestrutura, integração curricular das tecnologias, uso de dados para tomada de decisão.
Foram estabelecidas três metas principais:
Atualização curricular: inserir educação digital e pensamento computacional no currículo.
Formação docente: desenvolver competências digitais e metodologias ativas.
Monitoramento: implementar instrumento de acompanhamento e avaliação contínua.
O plano de ação prevê criação de comitê curricular, revisão e implementação do currículo, formações continuadas, incentivo ao uso pedagógico das tecnologias e monitoramento da conectividade e das práticas.
Por fim, o plano destaca a importância de parcerias com MEC, Estado, universidades e iniciativa privada para viabilizar recursos, formações e աջակց técnico, garantindo a consolidação da educação digital na rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LILIAN CRUZ DE ALCANTARA LIMA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Rio Crespo tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhado à PNED, ENEC e à LDB (Lei nº 14.533/2023). O documento orienta ações para fortalecer a formação de professores, atualizar o currículo, melhorar a infraestrutura tecnológica e promover o uso pedagógico crítico e inovador das tecnologias.
A partir de um diagnóstico da rede, foram identificados desafios como baixa conectividade, infraestrutura limitada e necessidade de formação docente em tecnologias digitais, além de potencial como o forte vínculo comunitário e boas taxas de escolarização. O plano estabelece objetivos, metas e ações estruturadas em três eixos principais: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais e monitoramento das ações. Também prevê parcerias com instituições públicas e privadas para apoiar sua execução.
De forma geral, o plano busca promover uma educação mais moderna, inclusiva e conectada às demandas do século XXI, garantindo melhoria da qualidade do ensino e maior equidade no acesso às tecnologias |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE GAURAMA/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LILIAN DENISE DA SILVA SOARES DE ANDRADES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
O PRESENTE TRABALHO APRESENTA O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE GAURAMA/RS, ELABORADO COM O OBJETIVO DE ORIENTAR A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS AOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. BASEADO EM DIRETRIZES NACIONAIS, COMO A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL, A BNCC E A BNCC COMPUTAÇÃO, O PLANO PROPÕE AÇÕES ORGANIZADAS VOLTADAS À QUALIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, AO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PROFESSORES E GESTORES E À MELHORIA DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. A PARTIR DE UM DIAGNÓSTICO DA REDE, FORAM IDENTIFICADAS POTENCIALIDADES, FRAGILIDADES, OPORTUNIDADES E AMEAÇAS, QUE SERVIRAM DE BASE PARA A DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS, METAS E AÇÕES ESTRATÉGICAS. O PLANO DESTACA A FORMAÇÃO CONTINUADA COMO UM EIXO CENTRAL, ALÉM DA NECESSIDADE DE INTEGRAR AS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO, AMPLIAR O USO PEDAGÓGICO DOS RECURSOS DIGITAIS E IMPLEMENTAR PROCESSOS DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO. ESTE DOCUMENTO BUSCA CONSOLIDAR UMA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DIGITAL ALINHADA ÀS DEMANDAS ATUAIS, PROMOVENDO UMA EDUCAÇÃO MAIS INOVADORA, INCLUSIVA E SIGNIFICATIVA. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALTO GARÇAS/MT |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LILIAN LEMOS DA SILVA GUIMARÃES
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Alto Garças/MT constitui um instrumento estratégico voltado à integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital, a BNCC Computação e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. Elaborado a partir de um diagnóstico situacional da rede, o documento evidencia avanços importantes, como a presença de conectividade nas escolas, a disponibilização de equipamentos tecnológicos, iniciativas de formação continuada e o interesse dos professores em utilizar recursos digitais. No entanto, também aponta desafios relevantes, como a instabilidade da internet, a insuficiência e obsolescência de equipamentos, fragilidades na formação docente e a ausência de integração sistemática das tecnologias ao currículo escolar.
Com base nessa análise, estruturada por meio da Matriz FOFA, o plano define como foco o fortalecimento da Educação Digital por meio da articulação entre infraestrutura, formação continuada, gestão educacional e práticas pedagógicas. Seu objetivo geral é promover a integração das tecnologias digitais ao currículo, assegurando o desenvolvimento de competências relacionadas à cultura digital, ao pensamento computacional e ao uso crítico, ético e responsável das tecnologias, garantindo equidade, inclusão e melhoria da aprendizagem.
Para alcançar esse objetivo, o plano estabelece três metas principais: a atualização curricular, com a implementação da Educação Digital em todas as unidades escolares até 2026; o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, garantindo ampla participação em ações de formação continuada; e a implantação de processos sistemáticos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. Entre as estratégias adotadas, destacam-se a ampliação da infraestrutura tecnológica, o fortalecimento da formação docente com foco pedagógico, a integração das tecnologias ao planejamento escolar, o uso de práticas pedagógicas plugadas e desplugadas, o estabelecimento de parcerias institucionais e a criação de instrumentos de acompanhamento e avaliação.
Como resultados esperados, o plano visa promover o uso intencional e qualificado das tecnologias digitais no ambiente escolar, melhorar os indicadores educacionais, reduzir desigualdades de acesso, fortalecer a cultura digital nas escolas e contribuir para a formação integral dos estudantes. Dessa forma, o documento reafirma o compromisso da rede municipal com uma educação pública inovadora, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas, garantindo que a tecnologia seja incorporada de maneira significativa ao cotidiano escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE MIGUEL PEREIRA/RJ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LILIAN PATRICIA DE OLIVEIRA SAKAMOTO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
- NATARSIA CAMILA LUSO AMARAL
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| Resumo |
O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MIGUEL PEREIRA/RJ, É UM DOCUMENTO ORIENTADO PELA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL (PNED) E PELA ESTRATÉGIA NACIONAL DE ESCOLAS CONECTADAS (ENEC). CONSTITUI UM GUIA PARA O TRABALHO DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR E DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO DIGITAL E MIDIÁTICA, QUE NO CASO DO MUNICÍPIO DE MIGUEL PEREIRA, ENCONTRA-SE EM FASE INICIAL DE IMPLEMENTAÇÃO. A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MIGUEL PEREIRA É COMPOSTO POR 31 UNIDADES QUE CONTEMPLAM EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NOS ANOS INICIAIS E FINAIS NAS MODALIDADES, REGULAR E EJA. OPTAMOS POR REALIZAR A ADESÃO AO CURRÍCULO ESTADUAL PARA ADEQUAÇÃO A BNCC COMPUTAÇÃO. OS PRINCIPAIS DESAFIOS A SEREM SUPERADOS SÃO AS FALTAS DE RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS, COMO LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA. NÃO OBSTANTE, O MUNICÍPIO CONTA COM LOUSAS DIGITAIS EM TODAS AS SALAS DE AULA E CORPO DOCENTE COM FORMAÇÃO ADEQUADA, NECESSITANDO DE APRIMORAMENTO DA ÁREA ESPECÍFICA DE QUE TRATA ESSE PLANO. DE ACORDO COM O CRONOGRAMA, A IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO DAR-SE-Á DE FORMA CONTÍNUA E PROGRESSIVA, ADEQUADA ÀS NECESSIDADES E SECULARIDADES DO MUNICÍPIO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Tocantins – MG constitui-se como um importante instrumento de orientação estratégica, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às diretrizes da Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da Educação Básica. O documento evidencia o compromisso da rede municipal com a construção de uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea. A proposta tem como finalidade promover a integração qualificada das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, fortalecendo o desenvolvimento das competências digitais de professores, gestores e estudantes. Nesse sentido, o Plano prioriza a formação continuada dos profissionais da educação, a ampliação da infraestrutura tecnológica, a melhoria da conectividade e a incorporação de práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas à BNCC. O diagnóstico situacional da rede revela avanços importantes, como o comprometimento da gestão municipal, o engajamento do corpo docente, a participação ativa das equipes escolares e a existência de acesso à internet em todas as unidades escolares. Contudo, também evidencia desafios significativos, entre eles as limitações da infraestrutura tecnológica, a insuficiência de equipamentos atualizados, a necessidade de fortalecimento das competências digitais docentes e as dificuldades na integração efetiva das tecnologias ao currículo. A análise estratégica realizada por meio da matriz FOFA permitiu identificar forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, possibilitando a definição de prioridades e a construção de ações voltadas à superação dos desafios encontrados. Entre as principais estratégias destacam-se o fortalecimento das formações continuadas, a atualização curricular com foco na Educação Digital, a ampliação das parcerias institucionais e a implementação de mecanismos permanentes de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. O Plano estabelece, ainda, metas e ações organizadas em três eixos centrais: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e monitoramento das ações. Tais iniciativas contemplam desde a criação de comissões para revisão curricular até a oferta de formações continuadas, aplicação de autodiagnósticos, acompanhamento pedagógico e avaliação sistemática dos resultados alcançados. Por fim, o documento reafirma a importância das parcerias institucionais com órgãos governamentais, instituições de ensino e organizações voltadas à tecnologia educacional, reconhecendo que o trabalho colaborativo é essencial para garantir a efetiva implementação das políticas de Educação Digital. Assim, o Plano consolida-se como um instrumento fundamental para orientar a rede municipal na promoção de uma educação mais equitativa, inovadora e preparada para os desafios do século XXI. |
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| PLANO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDADÓDICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS NOVAS-MG. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LILIANE NOGUEIRA PEREIRA CARVALHO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIELA DOTTO MACHADO
- DENISE MARIA REIS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Minas Novas tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se às políticas nacionais e à legislação vigente. Busca modernizar a educação, desenvolver competências digitais nos alunos e fortalecer a formação contínua de professores.
A proposta pretende inserir a tecnologia de forma natural no currículo e no planejamento pedagógico, oferecendo capacitação contínua e promovendo o uso seguro e eficaz dos recursos digitais. Também prevê monitoramento das práticas escolares e melhoria da infraestrutura para garantir acesso às tecnologias.
Trata-se de um plano flexível, adaptado à realidade local, que valoriza o pensamento computacional, o uso ético das mídias e a construção de uma educação mais inclusiva, crítica e inovadora, preparando os alunos para os desafios do futuro digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E MIDIÁTICA PEIXE-BOI-PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- REGINALDO DO NASCIMENTO SOUZA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Peixe-Boi–PA trás orientações e a integração das tecnologias digitais ao currículo da educação básica, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) bem como as legislações vigentes. O documento apresenta diretrizes para o uso crítico, ético e inovador das tecnologias nas escolas, promovendo o pensamento computacional, a cultura digital e a formação continuada de professores. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ARAGUAÍNA - TO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LILMA DOS SANTOS NASCIMENTO SOUTO OLIVEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
Este projeto estabelece diretrizes para a integração da Cultura Digital na rede municipal de ensino de Araguaína, fundamentando-se na BNCC (2017) e na Resolução CNE/CEB nº 2/2025. Seu objetivo central é promover a formação de cidadãos críticos, éticos e participativos, alinhados às demandas do contexto contemporâneo. A proposta organiza-se em três eixos estruturantes. O primeiro, Pensamento Computacional, enfatiza a resolução de problemas por meio do desenvolvimento de habilidades como decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e elaboração de algoritmos. O segundo, Mundo Digital, prioriza o domínio técnico e operacional de dispositivos e plataformas, com ênfase no uso seguro, crítico e responsável das tecnologias. O terceiro, Cultura Digital, contempla o letramento midiático, a produção comunicativa e a reflexão acerca dos impactos sociais das tecnologias digitais.
No que se refere à aplicação por etapas de ensino, na Educação Infantil as práticas digitais devem ser mediadas e orientadas por abordagens lúdicas, respeitando a centralidade da brincadeira e das experiências concretas como forma de estimular a curiosidade e a investigação. No Ensino Fundamental, propõe-se uma articulação progressiva com as diferentes áreas do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento da autonomia intelectual, da capacidade de resolução de problemas e da autoria dos estudantes.
O projeto reforça a necessidade de superação do uso meramente instrumental das tecnologias, defendendo a construção de aprendizagens integradas, significativas e criativas. Para assegurar a qualidade da implementação, destaca-se a formação continuada dos profissionais da educação como condição indispensável. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICIPIO DE ANAMÃ-AM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Esdras Lins Bispo Junior
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Anamã-AM é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC)
. Seu objetivo central é integrar tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo a inovação pedagógica e a equidade no acesso ao conhecimento
.
Abaixo, apresento um resumo dos principais pontos do plano:
1. Diagnóstico da Rede Municipal
O município de Anamã possui uma rede composta por 22 escolas (3 na sede e 19 na zona rural) e 145 professores, atendendo desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental
.
Infraestrutura e Conectividade: Embora todas as escolas possuam alguns equipamentos, muitos são insuficientes ou apresentam limitações
. Apenas 68,2% das escolas têm acesso à internet e 45,5% possuem Wi-Fi, enfrentando problemas de instabilidade e baixa velocidade
.
Formação Docente: Identificou-se a necessidade de ampliar as ações formativas, pois muitos professores ainda têm dificuldade em integrar recursos digitais de forma inovadora às suas práticas
.
2. Planejamento Estratégico (Matriz FOFA)
O plano identifica forças e fraquezas internas, bem como oportunidades e ameaças externas:
Forças: Comprometimento da equipe pedagógica e práticas alinhadas à BNCC
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Fraquezas: Acesso limitado à internet e falta de recursos tecnológicos nas escolas
.
Oportunidades: Disponibilidade de recursos educacionais digitais (RED’s) e programas de formação do governo federal
.
Ameaças: Limitações orçamentárias e dificuldades logísticas da região amazônica
.
3. Objetivos e Metas
O plano busca assegurar infraestrutura adequada e incentivar o uso de metodologias ativas
. As metas principais são:
Meta 1 - Atualização Curricular: Incluir competências digitais e o pensamento computacional no currículo, conforme exigido pela Lei nº 14.533/2023
.
Meta 2 - Saberes Digitais: Fortalecer as competências de professores e gestores por meio de formação continuada e uso do autodiagnóstico da plataforma AVAMEC
.
Meta 3 - Monitoramento: Implementar avaliações formativas e relatórios mensais para acompanhar o progresso das ações e a aprendizagem dos alunos
.
4. Plano de Ação e Parcerias
As ações incluem a criação de um comitê para revisão do currículo, realização de workshops entre educadores e o acompanhamento sistemático dos indicadores de desempenho
. Para a execução, o município buscará parcerias com o Ministério da Educação (MEC), a Secretaria Estadual de Educação e a prefeitura local
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE RIO NEGRINHO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O plano tem como objetivo orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal de Rio Negrinho/SC, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e ao Plano Nacional de Educação.
Busca integrar as tecnologias ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital, do mundo digital e do uso responsável das tecnologias.
A rede possui 30 escolas, aproximadamente 6.400 alunos e 661 professores, sendo que todas as unidades contam com acesso à internet e Wi-Fi. O IDEB é de 5,8 nos Anos Iniciais e 4,6 nos Anos Finais. Além disso, a rede já desenvolve iniciativas relevantes, como o uso de robótica, ações de cultura digital e espaços Maker, bem como mantém parcerias institucionais consolidadas.
Entre os pontos fortes, destacam-se: a conectividade total nas escolas; a existência de práticas inovadoras e de formação continuada; o uso de tecnologias educacionais com suporte técnico; e as parcerias com universidades e instituições.
Como desafios, evidenciam-se: equipamentos desatualizados e subutilizados; desigualdade entre as escolas; necessidade de ampliar a formação docente; e limitações financeiras e estruturais.
Os objetivos específicos são: fortalecer a formação continuada em competências digitais; integrar a Educação Digital ao currículo escolar; e ampliar a infraestrutura e o uso pedagógico das tecnologias.
As metas estratégicas incluem: implementar a Educação Digital em 100% das escolas até 2031; capacitar 100% dos professores e gestores; e implantar um sistema contínuo de monitoramento e avaliação do plano.
Entre as principais ações, destacam-se: a criação de um comitê de Educação Digital; a elaboração de materiais pedagógicos (cadernos orientadores); a implantação e o fortalecimento de espaços Maker; a oferta de formação continuada (presencial e online); a reestruturação do Núcleo Tecnológico Municipal (NTM); e a promoção de eventos e práticas inovadoras, como seminários e hackathons.
O plano conta com parcerias de instituições como universidades, Sistema S (SESI/SENAI), Fundação Telefônica Vivo, SaferNet, MEC, UNDIME e CIEB, fortalecendo ações de formação, inovação e segurança digital.
Por fim, o plano consolida uma estratégia para integrar tecnologia e educação de forma estruturada, visando à inovação pedagógica, à equidade no acesso digital e à melhoria da aprendizagem. Sua efetividade depende da continuidade das ações, dos investimentos e do fortalecimento da formação docente. |
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| PLANO DE INOVAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DALVANA SILVA DA GAMA
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
ESTE TRABALHO TEM COMO FOCO O AUXILIO NA IMPLEMENTAÇÃO DA INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO COM O FOCO NA BNCC COMPUTAÇÃO, CONTENDO DIRETRIZES PARA A IMPLEMENTAÇÃO E OS FACILIDADES QUE O MUNICÍPIO TERÁ NA IMPLEMENTAÇÃO E AS DIFICULDADES QUE DEVERÃO SER SUPERADAS AO LONGO DO PROCESSSO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA AURORA - GO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Edith Fany Jobbins
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| Resumo |
Este Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica refere-se ao município de Nova Aurora – GO e é orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), por meio da Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidenciam a necessidade de integrar, de forma estruturada, as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, bem como alinhar a formação inicial e continuada dos docentes às novas demandas educacionais.
Nesse contexto, o presente Plano tem como finalidade orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal, promovendo o uso crítico, ético e pedagógico das tecnologias, o desenvolvimento do pensamento computacional e a ampliação da cultura digital no ambiente escolar.
O documento se configura como um instrumento de apoio à gestão educacional, oferecendo diretrizes para a atualização curricular, o fortalecimento da formação docente e a organização de práticas pedagógicas inovadoras. Trata-se de um plano flexível, que poderá ser continuamente revisado e ajustado conforme as especificidades do contexto local e as necessidades das unidades escolares.
Com foco no desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, o Plano propõe ações formativas que incentivem a autorreflexão, a integração intencional das tecnologias ao planejamento pedagógico e a construção de práticas que favoreçam a aprendizagem significativa dos estudantes. Além disso, considera a importância de envolver tanto professores em exercício quanto estudantes de formação inicial, contribuindo para a consolidação de uma cultura digital no sistema educacional.
Por fim, destaca-se que os dados levantados e sistematizados ao longo do processo de assessoria técnica constituem subsídios fundamentais para a elaboração e implementação deste Plano, fortalecendo a construção de uma educação alinhada às demandas contemporâneas e às diretrizes nacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE PRESIDENTE DUTRA-MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LIVIA SUELLEN DE SOUSA MARTINS DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ISAMARA ALVES CARVALHO
- João Batista Bottentuit Junior
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Presidente Dutra-MA, elaborado a partir do diagnostico da realidade educacional. O documento propõe ações voltadas a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, contemplando formação continuada de professores e gestores, fortalecimento da conectividade escolar e implementação do Currículo de Educação Digital alinhado ao BNCC Computação. O plano busca contribuir para o desenvolvimento de praticas pedagógicas inovadoras e alinhadas as demandas educacionais contemporâneas. |
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| DOCUMENTO DE REFERÊNCIA DE TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - NOVA MUTU/-MT |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Documento Referencial Curricular de Tecnologia e Inovação para a Educação Básica do município de Nova Mutum-MT, com o objetivo de orientar a inserção da Educação Digital e da Computação no currículo escolar, em alinhamento à BNCC e às políticas nacionais de educação digital. O documento propõe o desenvolvimento de competências relacionadas ao pensamento computacional, ao mundo digital e à cultura digital, desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental, de forma progressiva, integrada e contextualizada. Destaca a importância de formar estudantes críticos, criativos, éticos e preparados para atuar na sociedade contemporânea, por meio do uso consciente das tecnologias. Também apresenta encaminhamentos metodológicos que incluem o uso de TDICs, metodologias ativas, aprendizagem plugada e desplugada, robótica educacional, cultura maker, STEAM, gamificação e inteligência artificial, além de abordar temas como cibersegurança, cidadania digital e inclusão. O documento reforça ainda a necessidade de formação continuada de professores, infraestrutura tecnológica adequada e integração curricular, visando promover uma educação inovadora, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE MALLET (PR): INTEGRAÇÃO CURRICULAR, FORMAÇÃO DOCENTE E USO ÉTICO DAS TECNOLOGIAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Mallet (PR) constitui-se como um instrumento estratégico orientado pelas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento tem como objetivo promover a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, com ênfase na formação continuada de professores e na implementação da educação digital no currículo, em consonância com a BNCC Computação. Fundamentado em diagnóstico situacional da rede, o plano identifica potencialidades, como infraestrutura tecnológica disponível e estabilidade do corpo docente, e desafios, como a necessidade de formação continuada e aprofundamento conceitual sobre educação digital. A partir de análise estratégica, são estabelecidas metas relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e ao monitoramento das ações. O plano também propõe ações estruturadas, indicadores de acompanhamento e parcerias institucionais, visando à consolidação de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas da educação. Dessa forma, busca-se fortalecer a cultura digital na rede municipal e garantir uma formação integral dos estudantes para atuação crítica e responsável na sociedade digital. |
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