| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento baseado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Ele foi criado para orientar as redes de ensino na integração das tecnologias digitais ao processo educativo. A proposta também atende às mudanças da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), atualizada pela Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a educação digital nos currículos escolares. O plano busca promover práticas pedagógicas inovadoras, críticas e éticas com o uso das tecnologias. Além disso, incentiva o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. O documento serve como um guia flexível para secretarias e escolas, podendo ser adaptado às realidades locais. Também valoriza os Saberes Digitais Docentes, apoiando a formação inicial e continuada dos professores. O plano estimula a reflexão sobre as práticas pedagógicas e a inclusão digital nas escolas. Dessa forma, contribui para uma educação mais conectada às necessidades da sociedade atual. Os dados coletados durante a assessoria técnica serão utilizados na construção e aprimoramento do plano. |
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| TECNOLOGIAS DIGITAIS E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
A inserção das tecnologias digitais no contexto educacional tem provocado transformações significativas nas práticas pedagógicas e nos processos de ensino e aprendizagem. Nesse cenário, a inovação pedagógica surge como elemento fundamental para promover metodologias mais dinâmicas, participativas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. Este trabalho tem como objetivo discutir a importância das tecnologias digitais na Educação Básica, analisando seus impactos, desafios e contribuições para a construção de uma aprendizagem significativa. A pesquisa fundamenta-se em estudos sobre educação digital, metodologias ativas e práticas inovadoras, destacando o papel do professor como mediador do conhecimento. Conclui-se que a integração consciente e planejada das ferramentas digitais pode favorecer o protagonismo dos estudantes, ampliar as possibilidades de ensino e contribuir para uma educação mais inclusiva, crítica e colaborativa. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ AMORIM DA SILVA FILHO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DEYSE CRISTINA FRIZZO SAMPAIO
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Barra do Choça constitui um instrumento estratégico voltado à implementação sistêmica da educação digital na rede pública municipal, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), ao Parecer CNE/CEB nº 4/2025 e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. Fundamentado em diagnóstico técnico realizado nas unidades escolares, o documento identifica fragilidades estruturais relacionadas à conectividade, infraestrutura tecnológica e formação docente, bem como potencialidades locais associadas a experiências inovadoras já desenvolvidas em escolas da rede.
O plano estabelece como eixo central o desenvolvimento das competências digitais docentes, tomando como referência o framework Competência Digital Docente e os Saberes Digitais Docentes do MEC. Entre seus objetivos, destacam-se a atualização curricular com a inclusão dos eixos de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital; a ampliação da infraestrutura tecnológica escolar; e a promoção de práticas pedagógicas inovadoras mediadas por tecnologias digitais e Inteligência Artificial. O documento também prevê a criação de laboratórios maker, programas de formação continuada, comunidades de prática e ações voltadas à cidadania digital e ao combate à desinformação.
Estruturado em metas, indicadores, cronograma e estratégias de monitoramento, o plano propõe ações articuladas entre gestão, formação, currículo, infraestrutura e cultura digital, buscando consolidar uma política pública sustentável de inovação educacional no município. Além disso, enfatiza a importância das parcerias institucionais com universidades, órgãos governamentais e organizações educacionais, visando garantir suporte técnico, financiamento e continuidade das ações ao longo do período de vigência entre 2026 e 2029. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SENADOR GUIOMARD-ACRE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCELA MARIA FREIRE SANCHES
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Senador Guiomard – AC constitui-se como instrumento estratégico para a integração das tecnologias digitais à educação básica, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à legislação vigente. O documento baseia-se em diagnóstico da rede municipal, evidenciando desafios relacionados à infraestrutura, conectividade, formação docente e desempenho educacional, especialmente nos anos finais e em componentes como Matemática. A rede municipal apresenta avanços, como quadro docente qualificado e predominância de profissionais efetivos, porém enfrenta resistência à adoção de tecnologias e limitações estruturais. Nesse contexto, o plano propõe ações articuladas entre currículo, formação e gestão, visando promover inclusão digital, equidade no acesso e desenvolvimento de competências digitais nos estudantes. A metodologia adotada foi participativa e baseada em análise estratégica (SWOT), permitindo identificar forças, fragilidades, oportunidades e ameaças. A partir disso, foram definidos objetivos que incluem a implementação da educação digital no currículo, formação continuada de professores e gestores, ampliação da conectividade e redução das desigualdades tecnológicas. O plano estrutura-se em três metas principais: atualização curricular alinhada à BNCC Computação, desenvolvimento dos saberes digitais docentes e implantação de um sistema contínuo de monitoramento e avaliação. As ações previstas contemplam formação, aquisição de dispositivos, melhoria da conectividade e acompanhamento pedagógico. Conclui-se que o sucesso do plano depende do engajamento dos profissionais, do fortalecimento da gestão e da continuidade das políticas públicas, sendo um instrumento dinâmico para promover uma educação inovadora, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMACÃ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Camacã (BA), estruturado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento parte de um diagnóstico situacional que identifica 84,62% de instabilidade na conectividade escolar e um corpo docente com 73,76% de profissionais acima de 45 anos. Para enfrentar esses desafios, o plano estabelece metas para a atualização curricular com foco em "Computação Desplugada", o desenvolvimento de saberes digitais via programa "Caminhos Digitais" e o monitoramento da governança por meio da integração entre o SMGE e o AVA SEMEC. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE BREU BRANCO PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SAVIO FERREIRA DE ALBUQUERQUE
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Breu Branco, Pará, estabelece diretrizes estratégicas para a integração das tecnologias digitais no sistema municipal de ensino, fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento baseia-se em um diagnóstico situacional de 29 unidades escolares, identificando que 65% dos professores carecem de segurança no uso de ferramentas digitais e que a infraestrutura de conectividade é satisfatória em apenas 20% das escolas. O objetivo central é implementar a educação digital para fomentar o pensamento computacional e a cultura digital, alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Estruturado em quatro metas principais, o plano prevê a atualização curricular até 2027, a capacitação de 50% do quadro docente em saberes digitais, a implementação de sistemas de monitoramento e a garantia da aprendizagem digital em todas as modalidades, incluindo a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e educação quilombola. As estratégias de execução contemplam parcerias com instituições de ensino superior, utilização de recursos do Valor Aluno Ano Resultado (VAAR) para infraestrutura e formações continuadas via plataforma AVAMEC. O plano caracteriza-se como um instrumento flexível voltado à inovação pedagógica e à superação de desigualdades educacionais no território municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE AUGUSTO DE OLIVEIRA NETO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Edith Fany Jobbins
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Santa Fé do Araguaia – TO tem como finalidade orientar a implementação da Educação Digital nas escolas, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento estabelece diretrizes para a integração das tecnologias digitais ao currículo, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea.
O diagnóstico da rede evidencia avanços, como a existência de conectividade em todas as escolas e um corpo docente majoritariamente qualificado, mas também aponta desafios relevantes, como a instabilidade da internet, a ausência de uma política estruturada de formação continuada e a baixa utilização pedagógica das tecnologias digitais. Destaca-se ainda a necessidade de desenvolvimento das competências digitais docentes e de melhor organização das ações formativas.
A partir desse cenário, o plano define três eixos principais: atualização curricular com inserção da Educação Digital, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores por meio de formação continuada, e implantação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações. Para viabilizar essas metas, foram estruturadas ações com cronograma, responsáveis, indicadores e status de execução.
O plano também prevê a articulação com parcerias institucionais e programas governamentais para apoio técnico, formação e infraestrutura, visando garantir a sustentabilidade das ações propostas. Assim, o documento se configura como um instrumento estratégico para promover a transformação digital da educação no município, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e para a formação de cidadãos preparados para o mundo digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
Coordenador Estadual da Política de Inovação Educação Continuada - PIEC / Estratégia Nacional Escolas Conectadas - ENEC, no Estado de Minas Gerais. Coordeno um grupo de 171 Municípios. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
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| Resumo |
NOSSO PLANO FOI PENSADO EM REGIMENTE DE COLABORAÇÃO COM O ESTADO DE GOIÁS, TENDO COMO NORTE A DC GO MATRIZ CURRICULAR PARA GOIÁS, E SERÁ IMPLEMENTADO DE MANEIRA TRANSVERSAL, COM RESPALDADO PELA RESOLUÇÃO CNE/CEB n° 1/2022 NORMAS SOBRE A COMPUTAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, E DIRETRIZES OPERACIONAIS ( MEC) ,BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, CONSIDERANDO O DOCUMENTO NORMATIVO PRINCIPAL, QUE ESTABELECE A CULTURA DIGITAL COMO UMA DAS COMPETÊNCIAS GERAIS, EXIGINDO QUE O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS OCORRA DE FORMA CRITICA, SIGNIFICATIVA, REFLEXIVA E ÉTICA EM TODAS AS ÁREAS DO CONHECIMENTO. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DENISE MARIA REIS
- JULIANA PIRES DA SILVA
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| Resumo |
Proposta de Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Santa Rosa de Lima - SC. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Jadson de Souza Conceição
- NATARSIA CAMILA LUSO AMARAL
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Nova Soure (BA) configura-se como um instrumento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na legislação educacional vigente, visando à integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, bem como à atualização curricular e à formação continuada de professores; estrutura-se a partir de diagnóstico situacional da rede, planejamento estratégico (incluindo análise de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças), definição de objetivos, metas e ações, contemplando especialmente a atualização curricular, o desenvolvimento de competências digitais docentes e o monitoramento das práticas implementadas; além disso, enfatiza a importância da conectividade, do acesso a recursos tecnológicos, da gestão educacional baseada em dados e da utilização de recursos educacionais digitais, articulando tais elementos ao desenvolvimento do pensamento computacional, da cidadania digital e de práticas pedagógicas inovadoras, com vistas à promoção de uma educação básica alinhada às demandas contemporâneas e à formação integral dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FEIRA NOVA - PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- PAULA BASTO LEVAY LAGE
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital da rede municipal de Feira Nova (PE), alinhado às políticas nacionais como PNED e ENEC, com foco na integração das tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora. A rede é de pequeno porte, com 10 escolas e cerca de 157 professores, o que favorece um acompanhamento mais próximo dos estudantes e das ações pedagógicas.
Os dados educacionais revelam desafios importantes na aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática, além de índices relevantes de distorção idade-série. Embora todas as escolas possuam acesso à internet, ainda existem limitações quanto à qualidade da conexão e à infraestrutura disponível para o uso pedagógico das tecnologias.
O diagnóstico estratégico evidencia pontos fortes, como a existência de formação continuada e o uso de ferramentas digitais, mas também aponta fragilidades, como a baixa competência digital de parte dos docentes e a necessidade de maior alinhamento entre tecnologia e práticas pedagógicas.
O plano define como objetivo central o fortalecimento da educação digital por meio da promoção de práticas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas contemporâneas. Para isso, estabelece metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores e à implementação de processos contínuos de monitoramento e avaliação.
Por fim, o documento apresenta um conjunto de ações estruturadas com prazos, responsáveis e indicadores de sucesso, além de destacar a importância de parcerias com universidades e instituições especializadas para ampliar a formação docente e impulsionar a inovação pedagógica na rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ECLEIA MOTA BALTAZAR
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (PEDIP) do município de São Mamede, na Paraíba, constitui um instrumento estratégico de modernização do ecossistema educacional local, fundamentado na premissa de que a fluência digital é um direito fundamental do discente no século XXI. Sob o prisma do Construtivismo Digital, o plano rompe com modelos tradicionais de ensino expositivo ao propor que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) atuem como mediadoras essenciais do conhecimento, destacando-se pela integração pioneira da disciplina "BNCC Computação" na grade curricular do Ensino Fundamental I e II. Esta estruturação pedagógica articula-se em eixos transversais que compreendem a garantia de infraestrutura de alta conectividade e a curadoria de Recursos Educacionais Digitais (REDs), além de um robusto programa de formação continuada para todos os docentes.
A inovação proposta pelo documento reside na adoção sistemática de metodologias ativas, como o ensino híbrido e a cultura maker, visando transformar o estudante no protagonista de sua própria aprendizagem. Um diferencial acadêmico relevante é o foco nas formações específicas para os professores público-alvo do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA); o objetivo é capacitar esses profissionais para uma análise técnica e aprofundada dos dados oriundos dos ciclos avaliativos, além de promover maior familiaridade e eficiência no manuseio das plataformas digitais do Governo Federal. Pautado pelo princípio da justiça social, o referido Plano estabelece a democratização do acesso tecnológico como vetor de redução das desigualdades informacionais, assegurando o acesso às ferramentas de ponta para todos os estudantes. Por fim, a sustentabilidade dessa política pública é garantida pela sua integração ao Plano Municipal de Educação (PME), o que assegura dotação orçamentária e mecanismos de avaliação constante, consolidando São Mamede como uma vanguarda pedagógica capaz de alinhar a prática em sala de aula às complexas demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE EDSON TOMAZ DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Edith Fany Jobbins
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Araçoiaba-PE. O estudo tem como objetivo promover a implementação da Educação Digital na rede municipal de ensino, integrando tecnologias digitais ao currículo escolar, fortalecendo os Saberes Digitais Docentes e incentivando práticas pedagógicas inovadoras. A pesquisa foi desenvolvida com base em diagnóstico situacional da rede municipal, contemplando dados de conectividade, infraestrutura, formação docente e indicadores educacionais, além da aplicação de análise estratégica por meio da matriz SWOT. O plano propõe metas e ações voltadas à atualização curricular alinhada à BNCC Computação, à formação continuada de professores e gestores, ao monitoramento das práticas pedagógicas digitais e ao uso crítico, ético e responsável das tecnologias. Os resultados apontam para a necessidade de consolidação de políticas públicas de inclusão digital e formação docente contínua, visando reduzir desigualdades tecnológicas e ampliar a qualidade do ensino. Conclui-se que a implementação planejada da Educação Digital pode contribuir significativamente para a construção de uma educação mais inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DO MUNICÍPIO DE AFOGADOS DA INGAZEIRA – PE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ EDSON VASCONCELOS LEITE
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Resumo |
Este trabalho final de curso apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município Afogados da Ingazeira – PE, com o objetivo de planejar, analisar e sugerir possibilidades de inovação pedagógica por meio da integração de tecnologias digitais às práticas educacionais da rede municipal de ensino. Fundamentado nas diretrizes nacionais orientadas pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas necessidades locais, o plano visa promover a inclusão digital, a inovação pedagógica e o desenvolvimento de competências digitais como o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais entre estudantes, professores, coordenadores, equipe técnica e gestores. Sua construção metodológica envolveu a assessoria técnica para subsidiar o diagnóstico e análise da infraestrutura tecnológica da rede local e o levantamento das necessidades e oportunidades identificadas junto ao GT. A partir desse processo, foram definidas estratégias e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento e avaliação, visando à ampliação do acesso às tecnologias, ao fortalecimento da formação continuada e à promoção do uso pedagógico dos recursos digitais. Espera-se que a implementação do plano contribua para a melhoria da qualidade da educação, a equidade no acesso às oportunidades de aprendizagem e a consolidação de uma cultura de inovação nas escolas. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL SUSTENTÁVEL DE BAIXO CUSTO E ALTO IMPACTO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ ELSON BARBOSA BATISTA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital Sustentável de Baixo Custo e Alto Impacto da Rede Municipal de Ensino de São Sebastião da Boa Vista constitui-se como instrumento estratégico de política pública educacional voltado à consolidação da Educação Digital no território boavistense.
A presente política nasce da necessidade de estruturar ações permanentes de integração curricular das tecnologias digitais, da computação, da cultura digital, do pensamento computacional e da inovação pedagógica, considerando as especificidades amazônicas, ribeirinhas, territoriais, logísticas, sociais e econômicas do município.
O plano fundamenta-se no princípio de que a Educação Digital não se restringe à aquisição de equipamentos tecnológicos, mas envolve, sobretudo, a construção de competências humanas, pedagógicas, éticas, cognitivas, criativas e sociais necessárias à formação integral dos estudantes no século XXI.
Nesse sentido, o município de São Sebastião da Boa Vista assume o compromisso de desenvolver uma política pública sustentável, financeiramente responsável, pedagogicamente consistente e territorialmente contextualizada, voltada à garantia do direito à aprendizagem digital de todos os estudantes da rede pública municipal. |
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| ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DIGITAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O IMPACTO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CONTEMPORÂNEO. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
- Neidi Liziane Copetti da Silva
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| Resumo |
O presente Trabalho de Conclusão de Curso investiga a integração da cultura digital na Educação Infantil, focando na transição entre a alfabetização tradicional e o letramento digital. Diante da onipresença tecnológica, o estudo analisa como a Inteligência Artificial (IA) generativa e as metodologias ativas podem ser aliadas no processo de ensino-aprendizagem de crianças de 0 a 5 anos. A pesquisa, de natureza bibliográfica, fundamenta-se nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas teorias de multiletramentos. Os resultados indicam que, embora a tecnologia ofereça ferramentas potentes para a personalização e o engajamento, a mediação docente permanece como o pilar essencial para garantir que o uso de telas e algoritmos ocorra de forma ética, segura e pedagogicamente intencional. Conclui-se que o letramento digital na primeira infância não se trata de instrução técnica, mas de desenvolver a criticidade e a criatividade em ambientes híbridos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIELA DOTTO MACHADO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Porto Feliz (SP), configurando-se como um instrumento estratégico de gestão, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023), à BNCC Computação e às diretrizes da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O plano fundamenta-se em diagnóstico situacional que evidencia avanços em infraestrutura tecnológica e experiências pedagógicas, bem como desafios relacionados à consolidação curricular, à heterogeneidade dos saberes digitais docentes e ao monitoramento das ações. A proposta organiza-se em três eixos principais: atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e implementação de processos sistemáticos de avaliação e monitoramento. Por meio de metas, ações estruturadas e parcerias institucionais, o plano visa promover o uso pedagógico intencional das tecnologias, fortalecer o pensamento computacional e ampliar a qualidade da aprendizagem, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para a sustentabilidade das políticas públicas educacionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE JACI DE SOUZA SANTANA JUNIOR
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Paty do Alferes constitui um instrumento estratégico orientado pelas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. Com base em diagnóstico situacional fundamentado em dados do Censo Escolar e análises institucionais, o documento identifica desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à formação docente, ao uso pedagógico das tecnologias e às desigualdades de acesso.
O plano tem como objetivo promover a integração intencional e estruturada das tecnologias digitais ao currículo, visando à melhoria da qualidade da aprendizagem, à redução das desigualdades educacionais e ao desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. Para tanto, estabelece metas voltadas à atualização curricular, à formação continuada de professores e gestores e à implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação baseados em evidências.
Além disso, define ações estratégicas, cronograma de execução e articulação com políticas públicas e parcerias institucionais, buscando assegurar a efetividade, a sustentabilidade e a inovação das práticas pedagógicas na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE JOAB FERREIRA DE SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Barra do Corda–MA tem como objetivo integrar de forma efetiva as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se à legislação nacional e às políticas públicas educacionais. Fundamenta-se na necessidade de promover inclusão digital, melhorar a qualidade da educação e desenvolver competências essenciais para a sociedade contemporânea.
O diagnóstico aponta desafios como infraestrutura tecnológica insuficiente, especialmente na zona rural, uso pedagógico limitado das tecnologias e baixa formação digital dos professores. Por outro lado, destaca potencialidades como o comprometimento das equipes, interesse docente e oportunidades de programas federais e parcerias institucionais.
O plano define três metas principais: (1) atualização curricular com inserção da educação digital até 2027; (2) desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores por meio de formação continuada até 2028; e (3) implantação de sistema de monitoramento e avaliação das ações até 2026.
As ações incluem criação de comissão curricular, elaboração e implementação de proposta pedagógica digital, oferta de formação continuada, uso de plataformas digitais e acompanhamento por indicadores. O plano também prevê parcerias com instituições públicas e privadas para ampliar recursos e apoio técnico. |
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